小学体育教学中如何培养学生体育精神

田 军

(贵州省铜仁市江口县桃映土家族苗族镇新寨完全小学 贵州 铜仁 554400)

在体育实践活动教学过程中，体育精神对于学生而言具有一定的重要性，它不仅对教学有着一定的导向作用，同时还直接影响着体育文化模式的选择。学生建立起良好的体育精神，不仅能锻炼自身形成长久的耐力，还会增强学生的毅力，并有效增强学生的自信心。体育精神，顾名思义是一种心理资源，在一定程度上具备一定的体育精神，可以使学生在体育教学过程中获得源源不断的动力，并有效增强学生的身体素质，从而促进学生的全面发展。

1.小学体育教学现状

从体育教学实践的角度来看，小学体育教学主要体现在两个方面，一个方面是教学内容的选择和设计，另一个方面是设定合适的体育教学目标。大多数小学体育教师在开展教学活动的过程中，会将教学重心放在技能训练方面，却很少关注学生在参与活动中所表现出来的情绪和态度。传统的小学体育教学目标侧重于学生对体育知识和技能的掌握情况，忽略了学生在体育教学中的收获和能力的提高。这就使得小学生并没有全身心投入到体育活动当中，而是将其作为一项任务。要想培养学生形成终生体育意识，不仅应该向学生传授知识和技能，还应该重视激发学生对体育的学习兴趣，使学生能主动将体育融入到自己的生活当中，能形成终身体育精神。

2.小学体育教学培养学生体育精神策略

2.1 在体育教学中培养学生良好的意志。小学生正处于身体素质上升的年龄段，所以，这阶段要加强意志品质培养。在小学体育教学中，一方面要通过艰苦的磨炼，在严格的要求下培养学生的坚强意志;另一方面又要因材施教，具体情况具体分析，不能够脱离小学生的实际水平，要充分的考虑小学生的基础状态。在体育教学中合理地安排组织诸如跳远、跳高等这类能够增强小学生意志品质的体育活动。面对这种情况，有些小学生表现出畏缩恐惧的消极意识，当我们充分了解并把握了学生消极意识产生的背景原因以后，就可以有的放矢，制定方案和计划，采取措施。

2.2 在体育教学中培养学生良好的意志。小学生正处于身体素质上升的年龄段，所以，这阶段要加强意志品质培养。在小学体育教学中，一方面要通过艰苦的磨炼，在严格的要求下培养学生的坚强意志;另一方面又要因材施教，具体情况具体分析，不能够脱离小学生的实际水平，要充分的考虑小学生的基础状态。在体育教学中合理地安排组织诸如跳远、跳高等这类能够增强小学生意志品质的体育活动。面对这种情况，有些小学生表现出畏缩恐惧的消极意识，当我们充分了解并把握了学生消极意识产生的背景原因以后，就可以有的放矢，制定方案和计划，采取措施。

例如在跳高课程上，教师可以让学生用竞赛的方式进行练习。竞赛规定如下，每个人练习三次，取三次成绩的最高分，跳得最高的算作优胜者。在好胜心的驱使下，学生一方面通过立定跳高分析自己动作中的不足，反思如何能跳得更高;另一方面，用心观察其他学生的动作，学习跳得高的同学的技巧和方法。通过三次比赛，学生能始终保持高度的参与热情，并且在每次的跳高中都能获得新的收获。对于不敢参加跳高的学生，教师可以采取诸如降低器械的高度，加宽跳高架的距离，或将跳高横杆换成橡皮筋等措施，来驱除这些学生心中的障碍，并鼓励他们主动参赛。

这种充满趣味性以及挑战性的跳高运动，既可以有效提高学生的锻炼积极性，也可以使他们尽快掌握跳高动作要领，还积极地完成了人人参与的体育锻炼。不仅培养了学生果断、勇敢等良好意志品质，也使得学生逐步克服困难，增强自信，鼓足勇气，在体育运动中锻炼了身体，收获了成功的欢乐。

2.3 在体育教学中培养学生尊重规则的精神。在小学的体育运动中，大多都是趣味体育游戏。在学校体育运动中，最重要一点就是要让小学生尊重体育精神和体育规则，没有规矩不成方圆，只有建立健全完善的体育制度才能保障体育运动的正常进行，才能有效地对学生的行为进行约束和管理。大多时候我们会发现在体育运動中，小学生的思维和行为比较散漫，难以实现教学目标。例如在小学体育教学中开展“四人三足”的游戏活动，大家齐喊“左右左”，迈着自己的“左右左”脚，始终牢记自己的角色和分工，在这样的游戏中，不仅可以提升学生参与的积极性和主观能动性，同时还能培养小学生在团队之间的配合意识，在游戏过程中加强学生之间的交流和沟通，让学生深刻认识到团队合作的重要性，也可以可培养学生遵守纪律、自制等意志品质。

当然，教师适当组织学生进行体育游戏活动时要符合小学生的年龄特点，比如踢毽子、跳绳、跑步等可以提高学生的参与度，但是要在游戏之前将游戏规则讲清楚。明确规则的重要性，还要在体育运动中制定相应的及奖惩措施，引导学生正确理解游戏规则，在游戏环节中帮助学生在规则的基础上加强团队合作，并让学生意识到只有团队协作才能更快、更好的顺利完成游戏任务。

综上所述，教师在体育教学过程中，要注重培养学生德、智、体、美、劳的全面发展，采用多样化的教育方式，增强对学生体育精神的培养，使学生养成健康体魄的同时，引导学生不断突破自我，促进学生自我发展。