浅谈初中体育教育教学方式的多样化

李 娟

(贵州省桐梓县水坝塘镇复兴中学 贵州 桐梓 563209)

在初中体育教学中，体育教师可以渗透游戏元素，或者充分利用多媒体技术，保证整个体育教学内容始终具有充分的新鲜感，从而激发学生参与体育活动的积极性。在这方面，多样化的教学方法是一个很好的选择。只要合理使用，体育教学质量就能大大提高。本文首先介绍了传统体育教学的弊端，然后论述了在初中体育教学中引入多样化教学方法的意义，最后研究了多样化教学方法在初中体育教学中的应用。

1.传统体育教学的弊端

1.1 教育目标不明确。目前，由于各种因素的影响，我国初中体育教育目标不明确，整个体育课堂内容比较混乱，不利于提高体育教育水平。首先，从“安全教育”的角度来看，不少初中体育教师都担心发生意外。为了避免卷入运动损伤的结果，他们不敢让学生全力以赴做运动，这阻碍了体育教学目标的顺利完成。其次，在体育教学改革的推动下，学校加大了对体育教师的考核力度，一些教师错误地认为通过考试是体育教学的最终目的。这样，初中体育教学内容基本上是体育训练，目的是提高学生的考试运动技能，不利于学生综合素质的培养。

1.2 忽视因材施教。历史上，我国初中体育教学集中在课堂上，面对全班，体育教师往往采取同样的教学方法，不能考虑到部分学生的特殊需要，忽视因材施教的问题。生理上，女孩和男孩之间还是有或多或少的差异。如果继续采用传统的体育教学模式，身体素质差的学生会因为达不到目标而感到焦虑，甚至会因为坚持不住而中途放弃。即使是身体素质好的学生也没有耐心等待差生完成任务，然后他们会抱怨，这严重影响了学生团结力的培养。

2.在初中体育教学中引入多样化教学方法的意义

2.1 帮助学生获得锻炼机会。初中体育教学对培养学生良好的运动习惯起着重要作用，传统的单一训练模式很难实现这一点。培养目标要求体育教师转变教学观念。事实上，多样化的教学方法可以帮助学生获得更多的锻炼机会。首先，针对同一体育项目，采取多种训练方法，满足不同学生的不同喜好，丰富学生参与体育训练的内容，实现体育教学的公平，确保所有学生都能得到适当的体育训练效果。其次，通过多种体育锻炼活动，学生会在潜意识中找到素质教育的优势，不断发现自己的体育潜能，自信地参与体育运动，逐步养成良好的体育锻炼习惯，为终身体育打下坚实的基础。

2.2 帮助改善体育教学任务。在传统教育理念下，体育教学的任务只是增强学生体质，注重期末考试成绩，只要过关，对学生的体育锻炼水平没有太大要求。目前，我国体育教学改革已经一步一步地进行，走过了一条漫长的道路。学校更注重学生综合素质的培养，以促进学生的全面发展，多样化的教学方法正是适应这一要求的。初中体育教师可以根据学生的个性特点，科学设计教学内容，使整个体育锻炼活动充满乐趣，突出其新颖性，使学生能够积极参与各种体育活动。也就是说，在体育新理念的指导下，多样化的教学方法有助于提高体育教学任务，大大提高学生的体育锻炼水平。

3.初中体育教学方法多样化的应用

3．1 多媒体教学法。在网络时代，网络技术已经成为社会发展的良好引领者，特别是多媒体教学方法已经成为学校教育的重要辅助工具，体育也不例外。借助多媒体教学手段，体育教师可以充分结合声音、图片、图像等资源，将抽象的体育知识形象化，帮助学生了解体育技能。在初中体育乒乓球课上，为了激发学生的参与热情，体育教师可以提前在多媒体课件上展示乒乓球的发展历史，同时展示乒乓球的基本打法，慢慢播放镜头，确保学生理解到位。例如：让学生观看由角度和手腕的变化形成的乒乓球的不同路径的方法，多媒体教学使得整个体育课不再压抑，而是轻松、生动、有趣，不仅加深了学生对乒乓球的全面理解，同时也培养了学生对乒乓球的兴趣。

3.2 自由学习。素质教育要求各学科为学生留下一定的学习空间，促进学生自主学习，这自然涉及到“自由学习法”问题。“自由学习法”主要是指学生在听了老师的讲解后，自由选择自己喜欢的学习内容。学生学习方法灵活多样，可用于体育课的自由活动。比如：在篮球教学中，男生基本上是愿意跳着投篮的，但大多数女生总是回避，很少有女生主动参与，这也说明女生对篮球知识的掌握远远低于男生。在这种情况下，体育教师应以较慢的速度反复向女生示范，确保她们掌握篮球动作要领，坚持锻炼，并适当表扬和纠正错误，增强学生的自信心。

3.3 游戏教学法。众所周知，初中生正处于青春年少、活泼好动的时期，尤其对新事物具有强烈的好奇心和探索欲望。因此，初中体育教师应注意教学方法的多样化，创设有趣的游戏教学方法，愉悦体育课堂气氛，并在此基础上，渗透相关的体育知识点。

总之，我国教育领域必须重视初中生的健康成长，注重初中体育教学工作，积极采用多样化的教学方法，帮助学生养成良好的体育习惯，为终身体育打下坚实的基础。在国家大力推广素质教育的今天，初中体育教师肩负着培养全面发展的学生的重任。只有坚持先进的教育理念，采用多样化的教学方法，循序渐进，逐步合理地引导学生参与体育活动，才能使学生健康的成长。同时，初中体育教师要关注学生对体育的兴趣，科学安排有趣的体育训练内容，让学生在快乐的体育课堂中体验体育的乐趣，获得身心健康的成长。