试论初中生物教育中如何培养学生的创新能力

张秀兰

(贵州省织金县第五中学 贵州 毕节 552100)

通过加强培养学生的创新能力，能够让学生进一步加强生物知识的学习和理解，通过多方面、多层次、多角度的学习，结合生物学科的发展，全面提高学生的学习力，增强学生思维的广阔性和深刻性。

1.加强培养学生创新能力的意义

在课改不断深入的时代背景下，在初中生物课堂教学中，越来越注重培养学生的创新能力。而加强培养学生的创新能力，能够全面提升学生的综合素质和个人能力，在加强生物知识传授的同时，全面提升学生的生物素养。加强培养学生的创新能力，使得学生能够更加适应社会的发展，让学生在面对以后学习和生活中的问题时能够积极主动地去思考，提升学生的思维能力和综合素质，让学生能够成为一个独立的个体，促进我国经济的发展。加强创新能力的培养，使得学生在面对问题时，能够从多个角度来思考，提升学生的综合素质和个人能力，全面加强应用型人才的培养进程。加强培养学生的创新能力，可以将其作为社会发展的需要，同样也可以将其认为是学生发展的需要，不断提高学生的思维能力，让学生能够全面发展。而通过提高学生的创新能力，让学生在学习的过程中能够加强思考和探究，以实现学生个人的发展和进步。

2.初中生物教学中加强培养学生创新能力的策略

2.1 激发好奇心，增强学习热情。为了加强培养学生的创新能力，在现阶段的初中生物教学活动中，则需要教师加强教学改革，不断优化创新教学的理念及教学的方式方法，全面增强初中生物课堂的有效性。在初中这一阶段的学生，其学习的效果受到众多客观因素的影响。为了提高学生的学习效率，教师要结合相应的教学内容以激发学生的好奇心，增强学生的学习热情，让学生能够自主地学习，丰富见识，加强培养学生的创新能力。这就需要教师在初中生物课堂教学中能够鼓励学生联系日常生活，进一步加强新鲜事物的探究，以有效培养学生的好奇心，通过正确的引导，增强学生学习的动力，从而加强学生创新能力的培养。例如，在《我们身边的生物学》教学中，教师可以借助信息技术为学生播放相应的视频，增强学生的思想认识。在正式上课之前，让学生通过课下调查以加强生物种类的归类，以有效激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯。而通过让学生描述身边的生物以及生物的生活环境，在关注生物生存状况的同时，以增强学生保护生物资源的意识，有效激发学生的学习热情，全面提升初中生物课堂教学的质量。

2.2 加强问题引导，培养发散性思维。由于初中这一阶段的学生思维相对较发散，而为了加强培养学生的创新能力，在实际教学活动中则需要教师能够不断优化创新教学的方式方法，通过多样化的教学模式不断增强初中生物课堂的有效性和实践性。这就需要教师在教学过程中能够加强观察，结合学生的实际学习需要加强引导，为学生提供一个丰富的想象空间，增强学生思维的灵活性和创新性，加强培养学生的发散性思维，从而提升学生的创新能力。对于思维敏捷，富有创造力的学生，在初中生物课堂教学中则需要教师能够给予学生有效的指导，鼓励学生发明创造，让学生在自主学习合作探究的过程中，以全面提高学生的创造能力。例如，在《人体和外界环境的气体交换》课堂教学中，师问:大自然的生物相互依存，而我们人类在生存的过程中，最不能缺少的是什么呢?同学回答:空气。师问:本节课我们将学习新的内容，现在请同学们思考一下几个问题。问题一:呼吸系统由哪些器官组成?问题二:呼吸道有哪些器官组成?肺是什么场所?而肺的哪些特点能够利于气体交换?通过问题串，以带领学生加强思考，不断强化学生的学习过程，增强学生思维的灵活性和创新性。

2.3 加强实践教学，培养创造思维。在初中生物课堂教学中，为了加强培养学生的创新能力，则需要教师能够结合相应的实践活动，增强初中生物课的趣味性和有效性，全面加强对学生的思维引导，加强培养学生的创造性思维。这就需要教师能够设置好相应的导学案，让学生在一步步的探究过程中能够养成良好的思维习惯，加强培养学生的创新意识和创新思维能力。而在具体教学活动中，则需要教师能够合理应用实践教学，全面加强对学生思维能力的训练，让学生在具体的实践活动中能够加强探究，激发学生的学习欲望。而通过有效的交流和反思，不断优化学生的实验过程，以提升学生的创造力。例如，在《光合作用的产物》教学中，教师可以带领学生开展探究实验，让学生结合具体的实验步骤进一步加强理论知识的学习和应用。同时，让学生在动手操作的环节中全面提高学生的动手操作能力，增强学生的创新能力。在初中生物课堂教学的过程当中，教师还可以借助信息技术为学生播放相应的图片和视频，不断优化初中生物课堂教学的内容，结合现代化的教学技术和手段，增强初中生物课堂的有效性和创新性。因而在实践活动开展的过程当中，还需要教师能够给予学生更多的自主空间，让学生通过小组合作，激发学生的求知欲，带领学生加强反思和总结，以有效提升学生的探究能力和创新能力。