浅谈高中英语教学中学生创新思维的培养

宋永会

(贵州省六盘水市第二中学 贵州 六盘水 553000)

1.营造创新思维环境，增加学生创新的动力

在教学的过程中，教师要培养学生的创新思维能力，就要为学生营造相应的思维环境。通常，教师的关怀、理解、尊重、认同等都能够促进学生的发展，有利于学生学习。从英语教学的角度来看，教师首先要帮助学生明确学习目标，然后采取有效的学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯。在教学的过程中，教师要多与学生进行交流和沟通，营造积极活跃的课堂氛围，使学生在放松、愉快的环境中进行学习。在轻松、民主的氛围下，学生的主动性会得到提升，也能够增加学生的创新动力。为此，教师可以从生活中挖掘教学素材或为学生创设一些生活情境，以此激发学生的情感共鸣，使学生更直观的了解英语知识，进而对英语的学习和掌握更加全面。例如，在“Music”教学时，教师可以为学生找一些英文歌曲，或者根据学生的兴趣，拓展一些开外知识。包括pop music、Rock music、national music等等。不仅如此，教师也可以为学生播放英文歌曲，学生可以用英文与教师或同学讨论与Music有关的内容。采用这种方式，可以为学生要营造一个自由、愉快的课堂氛围，使学生对课堂的参与更加积极，从而增加学生的创新动力，可以引导学生将一些生活中的元素带入到课堂之中。

2.创建开放性课堂，鼓励学生进行思维创新

在学生学习的过程中，难免会遇到一些瓶颈和难题，面对这些难题时，学生可以发挥自己的创造性思维，从不同的角度去分析问题，进而找到新的观点和解题思路等。在英语教学的过程中，教师要根据创造思维的特点和作用来培养学生，不仅要发展学生的聚合思维，还要培养学生的发散思维，为学生创造思维能力的提升奠定基础。首先，教师可以通过创设问题的方式引导学生思考和分析。在英语教学的过程中，教师可以根据教材内容为学生设置问题，因为学生分析问题，使学生在思考和分析的过程中掌握相应的发展规律，进而提升学生学习英语的效率。教师可以选择一些开放性的题目进行提问，也可以组织学生进行小组辩论，通过辩论和分析来增加学生的思路，使学生进行思维创新。例如，在“Computers”的教学时，教师可以将学生分成两个小组，一个小组阐述“Advantages of computer”，另一个小组阐述“Disadvantages of computer”。通过讨论的方式，锻炼学生的口语能力，拓展学生的思维思路，促进学生创新能力的提升。此类辩论问题并没有明确的答案，具有开放性的特点，学会可以随意阐述自己的观点，有利于学生个性和能力的发展。

其次，教师也要给学生提问的机会。在教学的过程中，教师不仅要提问学生，学生也可以提问教师。教师可以在教学的过程中预留提问的时间，给学生展示自己创造性思维能力的机会，同时也可以培养学生对知识的探索和质疑精神。只有不断发出质疑，才能不断的打破传统，进而实现创新。

3.应用多样化教学资源，激发学生创新思路

在教学的过程中，教师要充分利用教材中的内容，也要合理利用各类教学资源，以此丰富学生的创新思路，使学生可以从不同的角度分析和思考问题。尤其在现代教学中，多媒体信息技术的应用愈加广泛，教师可以利用信息技术获取更多的教学资源，并以图片、文字、视频等多样化的形式展示给学生。在英语教学的过程中，教师可以进行适当的课外拓展和延伸，使学生可以将学到的应用知识灵活的应用到实际生活中。在这个过程中，学生的创新思维会潜移默化的得到提升。例如，在“Festivals around the world”的教学时，教师可以为学生展示不同国家特色节日的图片，为学生科普各类节日的由来和相关知识。包括Christmas、Halloween、Easter等等。教师也可以让学生自己搜集西方节日的资料和信息，并与中国节日进行对比，对中西节日的特色进行描述，以此激发学生的创新思路，使学生掌握更多知识。此外，教师也可以开展一些丰富的课外活动，通过活动的方式来提升学生创新的活力、增加学生创新的动力，例如短剧表演、歌唱比赛的能等。

4.设计英语教学问题

在培养学生的创新思维时，教师应对学生现有的思维变化趋势与高中英语教学要求等方面有一定了解，同时根据教材上各项英语知识和教学内容来设计相应的教学问题，同时要求学生运用创新思维来寻找相应问题的答案。这不但能提升学生对各类英语问题的解答能力，同时锻炼学生自身创新思维水平。另外，根据高中英语教学实际内容和目标设计问题，还能提升学生在英语教学中的参与力度。并要求学生在参与相应教学活动的条件下提升其自身思维创新效果。一般情况下，高中阶段涉及到的英语语法比较复杂，这就要求学生要借助自身创新思维从英语课文中挖掘相应语法。在强化高中英语教学水平的前提下，培养学生创新思维，确保学生能够按照各项教学内容学习基础英语知识。

结语:综上所述，在高中英语教学的过程中，教师不仅要培养学生听说读写的能力，还要提升学生的创新思维能力，使学生能够灵活运用英语知识，并在教材知识的基础上进行创新和拓展，使学生能够掌握更多知识内容。