初中英语听说教学中信息技术的运用

杨现勇

(贵州省安龙县第五中学 贵州 安龙 552400)

1.如今的初中英语在听说教学中暴露的一些缺陷

1.1 现有的教学模式过于的单调。虽然我国已经很早就推崇素质教学，但是结合实际的初中教学情况分析，实际的教学改革效果不够理想，老师没有及时地革新自己的教学思想，采取的教学模式依旧较为单调和枯燥，大都还在应用填鸭式的课堂教学模式，很难充分激发学生学习的积极性。而且英语作为一门实践性较强的学科，老师如果只是进行单调的板书教学讲解，学生往往只能处于一种被动的对相关知识点进行机械的记忆，很难充分调动个人的思维进行思考，不利于进一步提升个人的思维水平，而且也极大的打击了学生学习的积极性和主动性，不利于进一步的提升学习的成绩。

1.2 没有很好地突出学生的主体地位。开展听说教学，最重要的一个教学步骤就是要让学生进行听说训练实践，只有反复多次的练习才能够进一步提升学生的英语听说水平。但是结合当前的教学状况分析，有一些老师没有为学生留出足够的时间和空间进行训练，亦或者只是针对某一个单词、词组或者是简单的句子进行了多次反复的朗诵，没有真正地实现从本质上提升学生听说读写的能力，这并不利于学生的可持续发展和进步。

2.将信息技术应用到实际的初中英语听说教学中的价值意义

2.1 更有助于构建积极健康的英语学习气氛。想要进一步提升学生的英语听说学习质量，最为重要的一点就是要做好教学环境的创设，通过科学合理的教学情境能够更好地实现知识的呈现，不断地提升学生综合应用的能力。而借助信息技术能够更好地应用动画、图片、文字、音频等元素，将原本枯燥静态的知识点以更加生动活泼的方式进行展示，充分的激发学生学习英语的积极性和主动性，学生也更愿意投入到课堂的学习和实践中。针对初中阶段的学生而言，他们没有过多的接触过信息技术，在好奇心的驱使下，学生也会积极参与到应用信息技术的英语听说训练中。除此之外，将信息技术应用到实践教学中，也可以对学生的思维进行开拓，更好地丰富学生的视野，提升学生的知识储备量，对于后续学生思维的养成和提升都有着积极的促进效果。

2.2 更好地帮助学生理解和掌握相关的知识点内容。科学合理的应用信息技术，可以明显地看到英语的教学更加具体化、趣味化，而且学生学习英语的信心也更加充沛。在实际的初中英语教学进程中融入信息技术，可以从多感觉刺激进一步的刺激学生的学习，学生对于英语知识点的理解和掌握也更加深刻，不断地强化学生的记忆。结合实际教学来看，老师可以利用信息技术设计一个单词和图片相互配对的小游戏，在轻松的学习环境下，学生的学习效果也会得到进一步的提升，而且相比于传统的教学模式，学生掌握单词的速度和正确率也大幅提升。

2.3 进一步的丰富和扩充教学的内容。在新的时代发展环境之下，信息技术在很多的行业中都得到了广泛的使用，而且取得了不错的效果，可以看出信息技术的出现对人们的生活、工作、学习等都产生了较大的影响，对于初中英语听说教育而言更是如此。

通过应用信息技术，老师可以更好地应用声音、动画、音频、电影等多元素，教学的内容也会更加生动有趣，更加丰富多彩。在过去，老师的教学大都被教材限制，很难及时进行教学补充，而应用信息技术就很容易实现教学内容的拓展，进一步提升了教学的价值意义。

3.如何更好地在初中英语听说教学中应用信息技术

3.1 借助信息技术为初中英语听说教学开拓丰富多彩的素材。英语开展听说教学的主要初衷是为了更好地提升学生的英语实践交流水平，但是英语的交流并不是一成不变的，其会紧随环境、人的情感等多角度而出现转变。所以，不难发现初中英语的听说教学模式并不是单一不变的，也没有固定的模式。借助信息技术能够更好地开拓丰富多彩的听说训练素材，有效地避免陷入传统教学只能借助教材讲解的窘境中，可以为学生的学习提供更多的可能性。在初中英语听说教学中应用信息技术，进一步扩充英语听说内容，学生的学习范围也变得更加广阔，而且也进一步提升了学生在英语听说方面的反应能力，有助于学生将英语真正地应用到实践交流中。

3.2 积极构建轻松愉悦的学习气氛。应用较为传统的学习模式很容易让学生在心理上产生抵触情绪，时间久了学生也会失去学习的乐趣和自信，导致这一问题出现的主要原因是老师没有及时地做好教学气氛的构建，使得后续的教学过于枯燥和呆板。充分利用信息技术，融合具体的教学内容，可以更好地为学生构建轻松的学习气氛，让学生全身心投入到听说的训练中。

3.3 利用信息技术更好的讲解西方的背景文化。长期以来，中西方文化之间都存在很大的区别，而在英语的学习中难免会涉及到西方的文化，由于学生生活环境的差异，很难真切地理解当地的文化，所以在教学的过程中老师非常有必要做好西方文化的讲解，便于后续学生更好地进行听说练习。如果老师只是单纯的口头表达西方文化，很难将这一抽象难理解的内容生动地呈现出来，学生整体的学习和理解难度都比较大，而且最终的教学效果也不够理想。为了进一步帮助学生了解和掌握西方文化，老师就可以合理融入现代化的信息技术，多搜集一些视频资料利用多媒体进行呈现，让学生有一个更加直观的感受。

4.总结

根据上文所述，我们可以知道将信息技术应用到初中英语读写教学中，能够更好地丰富教学资源，开拓学生的思维和眼界，有助于学生的全面发展和核心素养的提升。与此同时，合理借助信息技术可以进一步激发和提升学生学习的兴趣，学生会更愿意积极地投入到课堂学习中，有助于更好地提升学生的成绩，为学生的全面可持续发展打下坚实可靠的基础。