初中英语教学中的德育教育的渗透

墨肖磊

(内蒙古包头市第二十九中学 内蒙古 包头 014000)

引言

德育教育并非只是初中政治教师要担当的教育任务，而是初中阶段每一位教师都需要努力担负起来的教育责任，德育教育的落实能够引导学生形成正确价值观，培育学生健康向上的心理品质，还能够为学生的终身成长提供良好的保障与支持。将德育教育渗透与融入到初中英语教学中，是素质教育落实的必然做法，也是新课程改革顺利推进的有力措施。要把学生培养和塑造成一个完整的人，教师就不能够再停留在知识传授层面，而是将知识教学和德育教育相结合。对此，初中英语教师要明确自身的教育职责，关注德育教育的渗透，体现出英语学科的德育教育与功能。

1.科学利用教材，培育道德品质

在初中英语教学进行德育教育，首先应该将教材作为基础，加强对教材内容的分析和利用，为学生良好道德品质的培养提供必要指导，同时把握好整个教学的目标。初中英语教材当中包含了数量众多且内涵深刻的德育知识，不过这些知识并没有直接显现出来，而是蕴藏在英语教材之中，需要通过深入挖掘才能够体现，并让学生从中受到熏陶。对此，初中英语教师在德育教育当中要提高敏感度，加强对教材内容的分析和钻研，对教材当中的德育知识进行挖掘和利用，借助教材当中的德育思想，结合学生的生活情况，保证德育教育的顺利实施。

例如，在教学7B Unit 2 Neighbours时，整个单元的情感教育目标是让学生认识到邻里感情的重要性，学会善待邻居，珍惜动人的邻里情感。在课堂导入环节，教师可以给学生播放一段美国情景剧Friends当中的感人片段，并在此之后提出问题让学生思考：What do you think the relationship between the neighbors?教师要求学生联系自己的实际生活回答问题，使得学生能够在一系列的回答之中归纳和了解“We are lucky to live in such nice big family,like our neighbors.We should be friendly and help each other.”

2.重视课外活动，深化德育体验

初中英语教学本身就不能够一直把学生局限在课堂的小小空间当中，初中英语教学当中加强德育教育，同样也要打破原有课堂的束缚，让学生有更多的实践体验机会。再加上当前的整个教学条件在日益完善，家庭以及学校之间的关联度日益增加，这些都让英语课外实践活动的组织开展，拥有了更多机遇和更为完善的条件。对于这些有利条件，初中英语教师需要积极利用，推动德育教育和英语课外实践活动的结合，让学生在参与课外实践的过程中进入广阔的生活空间，在愉悦轻松的活动氛围当中接受德育教育，让学生深化德育体验，实现全面进步。例如，在教学8B Unit 5 Good manners时，这个单元的重要内容与目标是增强学生对礼仪知识的掌握水平，使得学生学会用英语进行举止得体地交谈。礼仪教育就是德育教育实践当中不可忽视的内容，于是教师可以联系这个单元的主要内容，促进德育教育落实。

在完成课上的讲授之后，教师可以组织精彩纷呈的课外实践活动，要求学生查找资料，观看影视作品，掌握英美国家的礼仪文化，同时利用走访观察的方式学习中国的传统礼仪文化，用英语介绍传统礼仪，然后以小组为单位展现每组课外任务的成果。在课程的最后，教师还需要做好归纳与升华，为学生的德育体验画上完美句号：Different countries have different manners.We all should respect the different culture of every country.

3.关注言传身教，突出榜样作用

在德育教育的实施当中，特别讲求的一个教育方法就是榜样的教育和指导。那么在初中英语教学中，为了提高德育教育的实效性，也要充分发挥榜样的作用，让教师的言传身教在德育教育当中显现出更为突出的价值。学生在校接触最多的就是教师，而教师在学生的整个学习与成长生涯当中有着极大的影响力，教师的行为举止也会影响学生，引起学生不自觉地模仿。所以初中英语教师要注意规范与约束自身的行为举止，让榜样作用得到充分发挥。例如，教师在日常的教学环节要注意个人的仪容仪表，保证穿着得体，为学生做正确示范。教师在交际用语方面要经常性运用礼貌语言和学生沟通互动，展现教师的个人修养，比如“Glad to see you.”“Could you please do me a favor?”“Thank you very much.”“You are so kind.”

道德是为人的根本，如果一个人没有良好的道德品质做根本支撑，即使是有再多学问也无用处。学习过程事实上也是学做人的一个过程，在整个进程当中德育教育发挥的作用是至关重要的。为了满足如今社会对于高素质人才的要求，就要在文化课程教育的同时，根据课程特征，遵照初中生的身心成长规律挖掘德育要素，加强德育内容，在文化学科当中的积极渗透。在初中英语教学中把握语言教学契机，挖掘语言背后的思想与价值内容，让学生在精通语言的同时，受到思想指导和价值观熏陶是非常重要的。