浅析情境教学在小学英语教学中应用

杨小苇

(贵州省威宁自治县猴场镇联合小学 贵州 毕节 553103)

引言

小学生学习英语课程，兴趣是学习热情的关键，这主要是因为在小学阶段学生的学习积极性主要靠学习兴趣来调动，如果想长时间保持小学生的学习精力高度集中，必须找到小学生的兴趣点来加以开发和运用。而一名小学英语教师如果在小学英语课堂中采取一种灵活而又富有成效的教学方法，充分挖掘学生的兴趣点所在，那么，必然会激发起学生学习英语的热情，使学生对英语学习产生极大的乐趣。因此，情境教学对于小学英语教学来说，是非常值得尝试的一种教学方法。情境教学主要是指教师按照教学课程中的重难点问题来创设出各种与教学知识点相匹配的情况和环境，以此来进一步的激发学生在解决问题方面的深入思考，从而最终获得解决问题的最佳方法和途径。新的教学改革开展以来，小学英语引入了情境教学的方法，使英语的课堂教学效果得到了巩固和提高，受到了小学生们的普遍欢迎。本文就是以新课标下的小学英语教学为着力点，对情境教学在小学英语中的应用进行分析和研究，并提出有针对性的几点意见和建议。

1.情境教学在小学英语教学中应用的意义

现代的教学中教师讲授式的教学所占据整体教学的比例逐步减小，而十分注重在学习的过程当中，培养学生自主学习的能力和意识，因此，从小学开始，学生就有意识的自主进行学习，通过小学教师的具体教学引导，充分利用一切可以利用的学习资源来获得知识和技能。那么，教师的具体教学引导中包括着创设情境的教学方式，并且这种引导和培养学生自主学习的方法，可以使学生在感同身受中学习到相关的知识和能力。因此，小学英语学习在情境下进入，并通过教师有意识的指点和培养，使学生在英语环境和情景下，通过人际交流和协作等活动，实现小学生的英语知识构建过程。特别需要注意的是，英语是一门语言学习，学习过程就是充分具备听、说、读等环境的过程，而小学英语的情境式教学就是要创设出英语的听、说、读的语言环境，加强英语交流和输入输出的机会，为学生营造出良好的语感语义环境和氛围，使学生自由的驾驭英语这门语言，从而成为自主学习英语的主人。

2.小学英语情境教学对学生的身心成长分析

小学阶段是人生中生理和心理发育成长阶段，小学生的思想和性格在这个阶段还没有完全成熟，人生观、价值观和世界观都在建立和发展，因此，这个阶段小学生在学习过程中，反映出来的特征为思想丰富、思维活跃、易于观察与模仿他人等，并且小学低年级的学生还有注意力集中时间短、性格不稳定等特征。所以，小学英语情境教学的情境创设过程实际上就是让学生拥有一个真实的语言环境和逼真的学习场景，使学生把身心都能够快速的融入其中。从而达到让小学生能够非常自然的运用英语口语进行交际的目的，深入的感受到英语交流带来的快乐与充实，进一步调动学生学习英语口语的积极主动性。

3.小学英语情境式教学的应用策略

3.1 合理引入实物教学的情境式英语教学法。小学阶段是学生开始学习英语的初级阶段，也是系统学习英语的开始阶段，由于学生的身心发育还没有达到成熟，因此，如果教师一味追求讲授式的教学，那么，势必会使小学生在英语学习的过程中产生厌烦的情绪，从而给英语学习带来负面的心理影响。而心理学研究也表明，如果在课堂的教学中合理引入实物教学，那么，会有效的促进学生学习过程中的关注度发展，这是因为用与课堂学习知识密切相关的实物进行教学，使学生对所学的知识在心理上就会有一个全面而又系统的认识，还会对所学的新知识有种熟悉的感觉，促进学生对课堂中所学的单词和词组的巩固认知提升。因此，这种以实物为依托的教学方法，能够使课堂教学变得十分的形象和逼真，英语环境和学习氛围也更加浓厚，还可以培养学生探求语言知识的兴趣，促进他们自主学习的能力提高，从而增强英语课堂教学的效果和功效。

3.2 坚持引入生活场景的情境式英语教学法。小学的英语教师要树立起有效创设英语学习环境的意识，把生活场景合理的引入到英语的学习实践中去。英语作为第二种语言的学习，必须要有英语交流的环境与空间，而在实际的英语教学中，语言环境对于教学效果起到了极大的促进作用，这也是经过科学验证的结果。因此，在课堂教学中为学生创造出适合于英语的环境和氛围，为学生提供有效而真实的语言环境，使学生能够用所已经认知到的知识来学习英语语言知识，从而在学习心理上更为有效的缩短现实与目标之间的差距，为英语教学实践提供良好的创造平台。如果教师能够长期在英语的教学中主动创设生活上的场景，使学生头脑中形成带入意识，那么，就会为学生掌握更多的日常用语提供坚实的基础，从而有效的培养出学生英语实践应用的能力和意识。

3.3 适度引入游戏教学的情境式英语教学法。孩子的天性都是活泼可爱的，对一切新事物会充满着好奇的心理，因此，在小学的英语学习中，教师也可以把教学的内容与小学生玩游戏的天性紧密的结合在一起。在英语的教学过程中，适度的引入一些游戏的情境，让学生在充满快乐的游戏过程中体会到英语所带来的乐趣，从而培养出良好的英语学习兴趣，调动学生学习的主动性和创造性，提高英语学习效率。