小学英语教学中核心素养的渗透策略

李仕容

(贵州省凤冈县土溪镇大屋完小 贵州 遵义 564203)

1.小学英语加强学生核心素养培养的重要性

随着新课改和素质教育不断地深化，把对学生的核心素养培养渗透到小学英语教学中已经变成小学英语教学改革的重要目标。渗透核心素养教育，可以帮助学生获得更全方位的成长，为社会进步和发展培养更多的实用型人才。一方面，它可以大大提高学生的英语学习能力，增强学生的学习品质；另一方面，它可以有效增强学生的英语综合素养，帮助学生养成正确的人生观念和道德观念。

2.传统小学英语教学中存在的问题

2.1 学生缺乏英语学习的兴趣。在小学英语课堂上，很多教师不注重运用灵活的教学思路和方法，课堂教学内容枯燥乏味，缺乏乐趣，一味地要求学生死记硬背，不重视学生学习兴趣的培养，学生学习的动力和热情不足。

2.2 学生缺乏学习的自主性。在以往的小学英语课堂中，教师固守传统的教学理念和教学思路，采用满堂灌的教学方法，唯恐学生学不会，把知识揉烂了掰碎了再教给学生，学生只需要按照教师的讲解进行记忆和背诵就可以，这造成学生的学习过程非常被动，严重缺乏学习的自主性。英语课堂将英语教师作为中心进行授课，教师占据了整节课堂，学生自主思考的时间所剩无几，这严重损害了学生自我学习能力的发展。包办式的教育会导致学生对教师的依赖程度越来越高，进而导致学生出现不善思考、缺乏创新、因循守旧的情况，对学生未来的成长和发展具有十分消极的影响。

2.3 片面追求考试成绩。在小学英语教学中，很多学校和教师片面追求学生的考试成绩，忽视对学生其他品质和素养的培养。在课堂上，教师教给学生的主要就是知识和技能以及应付考试的技巧，缺乏对学生其他素养的培养和塑造，容易造成学生的畸形发展。长期受到应试教育的影响，小学英语教学重知识教学轻能力教学，重技巧轻品质和素养教学，损害了学生的健康成长。

3.在小学英语教学中渗透核心素养培养的策略

3.1 加强学生语言能力培养，鼓励学生运用英语进行交流。

(1)打造适宜的英语语言学习环境。小学英语教师在进行教学时，要提高对学生的语言能力进行培养和锻炼的意识，并在此基础上为学生创设出适宜的英语语言学习环境及氛围。英语教师在课堂上可以经常使用恰当的用语对学生进行提问，要求学生运用英语进行回答，使其在潜移默化中体会语言交际的趣味和意义。同时，教师要多创设一些英语交流的情境，拓展英语课堂的形式和内容，让学生根据特定的场景进行情境对话，培养学生的学习兴趣。

(2)鼓励和引导学生在日常生活中使用英语进行交流。在小学英语教学中，教师要引导学生勇敢运用英语和他人开口交流，引导学生消除开口交流时害怕的心理和想法，锻炼学生英语使用习惯，培养学生敢说会说的素养和品质。对于一些性格内向和有社交障碍的学生群体，教师要多加鼓励和帮助，引导他们建立起自信，使学生敞开心扉、更加主动地投入到英语交流的过程中，从而有效提高学生的英语实际使用能力和水平。

(3)通过多媒体设备和视频资源训练学生的语言语感。单纯的课堂教学会显得单调乏味，英语教师在教学时，可以放一些英语电影来丰富课堂教学活动和形式，提高学生英语学习的兴趣。与此同时，学生在看电影的过程中也提高了英语语感，学习到标准的英语发音，增强了语言能力和素养。

3.2 加强学生思维能力培养。

(1)利用丰富的图片来激发学生的思维。小学生的思维活跃，图片对他们的吸引力比单纯的文字高得多，因此小学英语教师可以根据学生的这个特点，在授课时多加入一些看图说话的教学环节，引导学生用英语将自己所看到的图片依照自己的理解表达出来，从而锻炼和提高学生的思维能力及语言表达能力，增强学生思维的灵活性。

(2)提高学生理解英语知识内涵的能力，强化学生的英语思维。在学习完一个英语版块之后，教师可以在版块内容的基础上对学生进行听和读的训练，以此来锻炼和加强学生的语感。学生对语言掌握的越深刻，在运用的时候也就会更加流畅和自然。同时，还要丰富学生的知识面和眼界，当学生的知识面非常丰富的时候，英语思维也会更加的灵活。

3.3 培养学生的自主学习能力。

(1)做好课堂的导入环节。小学生刚刚接触英语学习，在学习过程中的难度较大。因此，小学英语教师要努力做好和完成课堂导入环节，控制好教学内容导入的节奏，层层推进，引导学生不断思考并由易到难的逐步解决英语学习中的难题，降低英语学习的难度，提高学生的英语自主学习能力。

(2)加强对学生的引导。让学生自主学习并不是教师完全放手不管，这样学生在学习的过程中会迷失方向，进而影响学习的效率和质量。因此，给予学生适当的引导更有利于学生自主学习活动的开展。在课堂上，教师可以根据学生学习的特点和学习的情况为学生设定明确的学习目标来引导着学生正确地进行自主学习，并教给学生正确的学习方法。

(3)设置适当的问题和任务引导学生自主探索问题。在问题和任务的设置上难度要适中，一方面不宜过难，问题过难学生不容易完成，而问题和任务过于简单则学生缺乏学习的动力，只有当问题和任务难度适中时，才更有助于激发学生进行自主学习的兴趣。

4.结语

在小学英语中加强核心素养渗透是素质教育的新要求，小学英语教师要加强对核心素养的正确认识和深入了解，从而提高自身运用核心素养进行教学的能力，提升小学英语的教学质量和效益。