浅谈核心素养背景下高中数学教学研究

郑六琴

(贵州省毕节市实验高级中学 贵州 毕节 551700)

1.加强自身学习，掌握学习规律

教师教好数学的前提是教师自己先学好数学。教师要理解数学，主要是对数学思想、方法及其精神的理解，对数学知识中凝结的数学思维活动方式和价值观资源的理解。只有教师自己对数学思想方法和精神又较高水平的理解，才能在教学中自觉地把数学的精神传达给学生。现在是一个高科技井喷的时代，越来越多的科学技术用于服务教育。老师需要做一个与时俱进的人，及时接受新事物，合理使用智慧课堂，提升学生核心素养。智慧课堂拥有传统课堂所没有的优势:多方位展示、大数据分析学生等。

我们要重视教材，老师们要加强对教材的研读，甚至理解每个字词的深层意义，建议所有的老师除认真研究教材外，还要认真阅读“教师用书”，“教师用书”堪称教学秘籍，希望每个老师都要重视，也请同学们重视教材，认真研读书中的“情境引入”，认识到数学是源于生活，用于生活的;认真研读每个定理、性质，认识到数学的缜密;认真研读每个例题，认识到数学的规范;认真思考每个“探究”，让思考得到飞跃;认真做好每个“练习、习题、复习参考题”，让自己更熟练掌握课本知识;认真阅读“拓广探索”，让自己的视野拓广;认真阅读“阅读与思考”，让自己思维再上更高台阶……

教育是一种慢的艺术，是一个幽雅而缓慢的过程，然而，如下种种现象频繁出现:三年课程两年教完，接下来的学习时光是在反反复复的解题训练中度过，并且一直要挨到升学考试结束。笔者希望的课堂有教师从容地提问，耐心地等待，真诚地倾听;也有教室里学生全神地阅读，安静地思考，自信地质疑。恳求我们的课堂慢一点再慢一点，师生都要重视教材。数学“慢”教学可以让学生掌握数学本质。为了让学生思维得到巩固，教师要放慢脚步，帮助学生完成知识的构建，让他们自主地思考、吸收与内化。我们学数学要按学习规律办事。

2.创设贴近学生情境，激发学生学习兴趣

在日常教学中，教师可以通过构建贴近学生教学情境，提高学生的学习兴趣。根据元认知理论的基本原理，学生的学习过程是在特定的环境当中，在教师的引导之下根据已有知识构建新知识的过程。在这个过程当中，情境与引导者对学生的学习过程都存在着直接的影响。而且智慧课堂的优势是能够直接从视觉、听觉等多感官进行情境构建。基于以上理由，教师可以利用智慧课堂进行教学情境的构建，从而为学生接下来的学习行为做好铺垫与引导，举例如下:

教师应该充分发挥学生的非智力因素的积极性。根据学生现有的认知发展水平及数学知识之间的逻辑联系，创设一定的教学情境，以引起学生的内部矛盾冲突。这种冲突不但要使学生能够意识到，而且要使他们感受到经过自己的努力可以解读这种矛盾冲突，从而引起学生的好奇心、学习兴趣，激发学生的学习积极性，使他们兴趣盎然的投入数学学习。

3.加强数学语言转换，训练学生规范表达

数学语言可归结为文字语言、符号语言、图形语言，数学语言是数学文化的重要组成部分。其中文字语言在数学概念、性质、定理等方面运用较多，图形语言具有直观、清晰等特点，符号语言简明但不容易理解。在数学教学中，经常出现学生对数学语言不理解的现象，针对这种现象，教师可借助数学语言之间的相互转换，降低学生学习的难度，使学生真正理解和掌握所学的数学概念，提升数学概念教学的效率和质量。数学六大核心素养的培养离不开数学语言的表达，在日常数学教学中，教师要善于引导学生用恰当的数学语言加以表达和推敲，构建概念的自然形成以及概念之间的相互联系。

这就要求我们在平常教学中，要重视对学生数学语言的要求和培养，学生借助多种数学语言才能更好地理解数学概念。在2019学年某市高一联考(数学)最后一题，与上述高考题有异曲同工之效，它考查的就是三种数学语言的转换和数学符号语言的规范表达，这足见教研院对此的重视。只是可惜，这题满分12分，某区最高分11分，平均分0.997，标准差1.64。在日后的教学中，我们要加强数学语言和规范表达，任重道远!

4.适当运用智慧课堂，提高课堂应用感

部分学校的学生对于统计内容掌握不好，更不用提核心素养“数据分析”，究其原因是多方面。笔者认为，现有的教学条件还不能满足学生从现实生活的亲身经历中获取数据，手工整理数据难度较大，这些在一定程度上阻碍了培养学生对数据的直觉感悟。随着科学技术的发展，大数据时代的到来为高中数学统计内容的教学提供了新的视角。在教学过程中，可以适当地教会学生应用统计软件，为将来做一个现代人打基础。我们可以用“问卷星”、“金数据”等收集数据，用Excel模拟实验得到数据。Excel整理数据的功能也很强大(比如:透视表)，这些都可以在我们的课堂上教给学生。也许有同行疑惑，这些统计软件在高考中也不考。但是笔者认为这些让学生感受数据统计过程，感受软件整理分析数据的便捷，对统计知识的认知感更强，有利于更好掌握课本知识。更为重要的是，这样可以更好地培养适应现代社会的人。

推迟了开学时间，对于高中生，特别是毕业班造成一定的影响。所幸，我们有智慧课堂，老师们纷纷加入钉钉线上授课、答疑，如果学生网络不好，可以看回放。我们可以通过“家校本”“慧学君”推送作业，通过系统自带统计功能查看学生上课、完成作业等情况。

在整个教学过程中贯穿核心素养，各个素养也并非是孤立的。教师必须秉承认真负责的态度努力提高自身数学素质，规范学生做题的步骤和过程，并及时做好正确示范。学生要积极起来，让思维激扬、让表述规范，为未来投身社会，建设美好祖国、美好世界做好准备。冬将尽，春可期，愿国家美好，不是因为救世主，而是因为逆行者，向你们致敬。国家的美好，每个人都要有自己的责任。老师教好书、育好人，学生做好学问、做好人，我们一起努力!