小学语文课外阅读有效指导策略的研究

姚 英

(广西百色市右江区百林小学 广西 百色 533000)

在小学语文的教学中，阅读是学生吸收知识的主要方式，对学生阅读能力的培养更是新课改的重点要求。但阅读能力的提升不是一朝一夕的事情，它更需要學生在日常的学习中下功夫，养成阅读的好习惯，积攒足够的阅读储备。由于小学低年级语文课本中的文章有限，因此，教师不能将全部希望都放在课堂上，而是要重视学生在课外的阅读，并通过合适的教学策略来让学生认识到课外阅读的重要性，变被动为主动，养成阅读的习惯。如此一来，学生不仅能够收获更多的知识，更是会在不知不觉中获得阅读能力、理解能力的稳步提升，并进而反哺对课文知识的进一步理解，从而获得语文素养的全面提升。

有专家通过研究证明：一个学生的课外阅读量只有达到课本的4-5倍的时候，才会形成语文能力。伟大的诗人杜甫曾说“读书破万卷，下笔如有神”，我国著名语言学家吕淑湘先生也曾经说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。可见，课外阅读在语文的学习中占据了重要的地位，从目前的情况看来，学生课外阅读能力的培养还问题重重，不仅影响着小学生综合能力的发展，也明显降低了教师的教学质量。

1.小学语文阅读的教育意义

《义务教育语文课程标准》中指出：小学语文阅读是实现师生与书本对话的一个教育过程。从这里可以看出，在小学语文的阅读教学时，阅读是师生之间交流一个非常重要的媒介，也能促进师生与书本之间的有效交流。

1.1 有利于增长知识开拓视野。要想把语文学好，单纯依靠课本肯定是行不通的。语文课本的内容的有限性明显限制了小学生的阅读，这样就会阻碍学生閱读能力的发展。另外，单纯阅读课内的文章对学生之后适应其他种类的阅读不利，课本的局限性会明显影响学生的其他阅读。同样随着科学文化的不断进步，对阅读水平的要求也越来越高，学生只有通过大量的阅读才能有所收获，所谓“读书百遍其义自见”就是这个道理，所以教师要特别注意发展学生的课外阅读能力。

1.2 有利于识字教学。对于小学生，尤其是对于低年级而言，识字的学习是语文中非常重要的内容，而课外阅读对于学习汉字来说，有着很大的益处。在课堂中学习过的汉字，在阅读中遇到可以加以巩固;对于没学过的生字，在阅读中可以提前熟悉。只有通过多看、多认，才能做到温故而知新，才能真正的学会。

1.3 有利于写作能力的培养。阅读与写作，一个是吸收，一个是表达。写作就是把自己脑中的东西写下，变成一段段的文字，但要想有所写，一定要有所读，只有进行充分的阅读，让脑子里有东西可以提取，才能写下想写的，不会出现我愿意写，但提笔发现找不到语言可以描述的情况。另外，学生的生活经验不足，可以通过阅读增加知识储备量来弥补。同时优秀的作品也可以深深影响到学生的写作方式、写作风格。

2.提升小学语文课外阅读有效性的策略

2.1 做好课内外衔接，促进课文理解。想要在小学语文低年级教学中发挥出课外阅读的作用，教师首先要从课文出发，将课外阅读与课堂学习联系起来。在课本文章的学习过程中，学生往往会出现一些理解上的困难，而课外阅读的实施对这一问题的解决是有着积极作用的。教师可以对学生阅读的书目进行规划，鼓励学生去阅读一些与所学文章在内容上有着相似之处的文章，进而让学生在类比的过程中对这一类文章的特点增进了解。这样一来，学生对于课文的理解自然就会更进一步，自身的语文能力也会得到裨益。

比如，在《曹冲称象》这一文的教学中，教师就可以让学生去找来一些像是《田忌赛马》、《司马光砸缸》这样类似的寓言故事来进行阅读。这些故事都是通过简单的故事叙述来阐述一定的道理，具有着相当的相似形。学生在阅读过程中，一方面能够从文章中体会到更多的道理，而另一方面，有了对比之后，也更容易理解课文的叙事脉络和表达手法。这时，教师再将这些语言故事放到一起进行讲解，学生自然也就能够获得更多的学习收获。

2.2 课外阅读有助于学生积累写作素材。小学高年级的学生已经经过一段时间的语文学习，对基础的语文知识都有了一定的了解，能够在阅读时知道如何进行分段和分句，所以教师在进行教学时需要多加注意的是怎样提高学生的阅读能力，培养学生养成一定的阅读素养。这对于学生写作能力的提高非常有帮助。我们都知道，阅读的书目越多，积累的写作素材也会越丰富，正如聚沙成塔一样。学生在以后的写作过程中，写作素材会使他们的作文内容非常丰富，不像之前那样作品内容空洞乏味。除此以外，老师在进行作文教学时还需要通过开展课外阅读活动加强学生的事物判断力，提高学生对于各种风景人物的描述。教师还可以引导学生通过模仿逐渐形成属于自己的写作风格。并且学生经过大量的课外阅读以后，对事物也会有属于自己的思考和判断，同时还能使学生积累一定的写作技巧。例如一篇文章在对人物进行描述时使用的是从上到下进行写作，教师就可以根据比文章指引学生在以后的写作过程中如何对人物进行描述。学生在以后写作文时可以通过平时的积累采用同样的方式去写作，不仅写作内容比较丰富，写作技巧也有了一定的积累。

在小学语文教学中培养学生的课外阅读习惯不是一朝能够完成的工作，这需教师和家长长期的共同努力，教师和家长要好好地配合为学生提供更加方便的阅读环境和阅读渠道，根据学生的反馈及时地进行调整，帮助学生培养良好的阅读习惯。