浅析小学语文教学中书法教育的渗透

刘世平

(贵州省湄潭县黄家坝街道完小 贵州 遵义 564104)

引言

在小学语文教学中渗透书法教育，能引导学生准确的认识中华民族传统文化的精髓及美感，夯实学生们的文字基础，促进学生们综合语文素养的培养，提高小学语文课堂教学的总体效率。本次研究主要针对小学语文教学过程中如何有效渗透书法教育的教学措施进行了分析及阐述。

1.积极营造书法教育的语文教学氛围，激发学生的学习兴趣

在小学语文教学过程中，教师应认识到趣味性的事物对于学生们培养的重要性，教师应采用多元化的课堂教学情境及方式吸引学生们的注意力，引导学生主动融入书法中进行了解及分析，增加学生们的书法学习兴趣。教师可以在小学语文教学过程中适当的融入一些中国古代有名的书法名人、书法爱好者在写字的过程中发生的一些有趣的小故事，为学生们创设趣味性及创新的书法教育学习氛围，引导学生对书法感兴趣，并从中获取相应的启发。此外，教师还可以在课堂上组织相应的书法讲座、趣味性书法游戏、学生们的书法展览等教学情境，促进学生们参与到书写学习的过程中去，营造积极、浓郁、和谐的书写学习氛围，提高学生们的数学学习兴趣及热情，促进学生们对书写教育形成一个初步的认识及了解。

2.对小学语文书写教学中的技巧创新教学，提高书法教育的有效性

在小学语文教学过程中渗透书法教育教师应转变以往单一的书法教学方式，积极创新书法教学的专业化教学技巧及模式，对书法教育的教学目标及要求进行明确，合理的控制及管理书法教育教学。教师在渗透书法教育的过程中首先应夯实学生们的写字基础，培养学生们良好的书写习惯，根据小学生的性格及智力等方面的因素培养学生们的综合能力，提高小学语文课堂的教学效率。教师可以采用制定教学计划、明确教学目标等方式采用分层教学的方式促进学生们写字技巧及写字能力的培养。引导学生们循序渐进的掌握汉字的主要构造，更好的对偏旁部首等进行认识及了解。其次教师在引导学生们训练写字的过程中还应对学生的不良坐姿进行纠正，指导学生养成端正的态度及姿势，促进学生们综合发展。最后教师在书法教育的基础上还应强化学生的书法教育内涵，要求学生积极主动地参与相应的书法模仿及训练，强化学生们的写作技能，掌握汉字的书写过程中一些特殊的规律、外形、内容、特点及含义等，并在教学过程中采用对比分析的方式强化学生们对于书法教育的认知，提高学生们掌握写字规律的技能，促使学生们在理解及书写汉字的基础上能够更好的理解及掌握汉字的意义及内涵，提高小学语文课堂教学效率，促进学生们综合语文素养的培养。

3.重视小学语文课堂教学中板书的示范作用，达到练习书法的目的

在小学语文课堂教学过程中，板书一直以来都属于课堂教学中较为重要的部分，是学生们认识及书写汉字的主要途径。现阶段的小学语文教学虽然离不了多媒体信息技术的运用，但板书同样也属于较为重要的内容，教师在此过程中应重视写字教学，并不断提升自己的书法技能及质量，将自己的板书作为学生们书法训练的示范，做到拿起笔或粉笔就是练字的学习观念，通过清新、整洁的板书给予学生们一个很好的示范，让学生们认识到写字写得好给人带来舒适的感觉是多么的重要。教师在教学过程中还应充分发挥教师言传身教的影响力及引导作用积极开展书法教育，时不时的向学生们渗透一些书法艺术的规律、布局、笔法及气韵等方面的知识，强化学生们对书法的全面认识及了解，最大程度上给予学生们书法艺术方面的熏陶及影响，激发学生们主动动手练习书法的积极性，促进学生们综合语文素养的培养，提高小学语文课堂教学的效率及教学质量。

4.结语

在小学语文课堂教学过程中，书法教育属于较为重要的组成部分。是培养学生们综合语文素养、强化学生们综合能力的主要途径，教师在教学过程中应主动认识到书法教育的重要性，在教学过程中通过实施积极营造书法教育的语文教学氛围、对小学语文书写教学中的技巧创新教学及重视小学语文课堂教学中板书的示范作用等多元化的渗透书法教育的途径，最大程度上提高学生书写学习的积极性及兴趣，帮助学生养成良好的书法学习技巧，促进学生们语文学习水平的提高及艺术修养的培养。