探究小学语文教育中应用情景教学的方法

吴树先

(贵州省大方县对江镇安兴小学 贵州 毕节 551600)

1.充分利用声音图像和故事来创设教学情景

目前教学的方式已经更加多元化，随着信息技术的发展，多媒体在教学中发挥出越来越大的作用，通过多媒体教学能够充分地调动学生的感官促进学生对知识的理解，同时在以往的教学中比较复杂的教学场景，也可以运用多媒体设备进行轻松的模拟，这样教学的技术手段符合小学阶段学生的心理特征，能够在很大程度上提高学生的兴趣，加强课堂的吸引力。在语文教学中利用多媒体设备进行情景的创设，通过音画结合的方式可以对特定的场景进行较为全面的展示，可以让学生在课堂中更加的专注，提高课堂教学的有效性，在利用多媒体设备进行教学之前，教师需要结合具体的教学内容来收集相关的素材。另外教师在教学的过程中也可以充分的利用故事来提升学生的兴趣，比如在学习《猴王出世》时，教师就可以在网上收集一些有关西游记的资料，在课堂中播放《猴王出世》的片段，一方面可以有效地提高课堂的吸引力。另一方面可以让学生对文章的内容以及思想有一个更为直观的认知，促进学生进行更加深入地学习。

2.利用教学情境导入新课激发学生的学习兴趣

在实际的教学中，教学引入是一个非常关键的教学环节，教学引入的环节直接关系到学生对课堂的期待，以及教师教学的效果，因此教师需要将教学引入的环节重视起来，为了提高教学引入的效果教师可以在教学引入的过程中利用情境教学法，这就需要教师对教学的内容进深入的研究，同时在教学引入的环节中，科学合理的设置与教学内容相关的问题，再辅以相关的图片以及影像资料，来提高学生在课堂中的注意，激发学生的思考。比如学生在学习《难忘的泼水节》时，教师可以提出这样的问题:同学们我国是一个多民族的国家，不同民族会有不同的节日风俗，那么你们知道傣族的最重要的节日风俗是什么吗?然后教师就可以利用多媒体设备来播放泼水节相关的视频或者是图片，来吸引学生的注意力，通过这样的情境创设能够让学生对新的知识产生兴趣，有利于教师顺利地进行课堂教学。

3.合理利用角色扮演

情景教学目的是让学生更好地融入学习环境，取得更好的学习效果。纵观诸多情景教学的方法，角色扮演是最为高效、有趣的一种。它一改过去小学语文课堂上沉闷、枯燥的学习氛围，通过角色扮演对特定场景进行模拟，让学生对角色有更深的认同感，进而让学生的注意力高度集中在情景中，达到更好的教学效果。比如，在进行《胡萝卜先生的长胡子》一课时，教师就可以对课文内容进行延伸，在带领学生了解课文内容之后，教师可以对课文内容做情景延展，创设胡萝卜先生忘记刮胡子之后的情景，创建他在课文内容之外还会遇到的人，并通过让学生进行角色扮演，对胡萝卜先生的“遭遇”有更加深刻的体会。

4.引导学生留心生活，加强与生活场景的联系

语文实际上一门高度生活化的学科，很多文学作品的灵感都是来自生活，因此在语文教学中教师需要引导学生多去留心生活，观察生活，对生活的感悟进行提炼。教师也可以根据学生的不同特点给学生安排不同的生活体验活动，比如让学生帮助家里做家务，为父母做一件件事等，通过这样的生活体验活动可以让学生在生活中获得经验与感悟，同时还可以加强学生的情感体验，教师可以鼓励学生将生活中感悟用文字的方式来表达出来，可以有效地提升学生的文字叙述的能力。需要注意的是教师对生活场景的创建不能偏离教材，要分清教材与情景教学的关系，教材是进行情景教学的方向，情景教学的各个因素都应该围绕教材来展开，情景教学是教学的工具和手段，并不是教学的主导，只有明确了教材的指引地位，才能让情景教学更加的有效，避免本末倒置的情况发生。

5.多做反思

教师要提高思想认识，对情景教学方法进行合理利用，同时也要认识到，任何一种教学方法都是不完美的，情景教学方法不能满足所有学生的需要，在具体使用过程中，也会遇到各种各样的问题。教师应在实际应用过程中多做反思，分析使用情景教学中出现的问题，究其原因，做出及时的调整和完善，让情景教学更加适合新时代的小学语文教学趋势。同时，教师还应该多多剖析自己，发现在用情景教学的新方法的过程中，自己所表现出来的不足，及时改正。另外，教师还要大胆创新，在情景教学的基础上，通过引入更加高效的方法、更加先进的理念，让情景教学更加完善，教学效果更好。在具体的教学过程中，教师还应善于发现学生暴露出来的问题。比如，一些学生在角色扮演时融入程度不高。一旦发现这种情况，教师不应急于批评，而是应关切学生的自身情况，及时对其进行心理疏导，让学生更好地融入情景教学的活动中来。

6.总结

近些年来随着教育领域的持续发展，以及教学改革的不断推进，目前的学校教育发生了很大的变化，这些变化往往体现在教学的理念上和教学的手段上，从教学的理念上来看，目前的学校教育更加重视对学生能力的全方位的培养，不仅仅是重视学生对知识的掌握，还更加注重学生思维能力的培养，从教学的手段上来看，目前的学校教育在不断地摆脱传统教学模式的影响，教学的方式方法更加的多元，目前的课堂强调学生主体，教师引导，与传统教师主导的课堂教学有了很大的区别，在当前的教学体制中，小学的学校教育是基础的教育环节，尤其是语文这门学科，在小学的教育中具有特殊的意义，因为语文能力可以说是学习其他学科知识的基础，因此需要将小学的语文教学重视起来，并对小学的语文教学进行优化调整，使之符合目前教育发展的趋势。