中职班主任班级管理方法探究

（彭水苗族土家族自治县职业教育中心 重庆 彭水 409600）

中职学生情况比较特殊，他们当中相当大一部分学生都正处于青春的叛逆阶段，学习基础相对较差，目标模糊，比较迷茫。面对这样一群“特殊”的学生，寻找到好的班级管理办法，并给予正确的引导是十分必要的。

1.中职学生现状分析

中职学校的学生生源比较复杂，他们不像普高的学生那样，冲劲十足，目标明确。他们中除了有部分学生学习优秀，有良好的学习习惯，是真正想学一门技术外，其余很大一部分学生在某些方面都存在一些问题，如：一些学生是因为家庭经济比较困难，父母无法正常支付读普通高中考大学的学费而只好选择中职；一些学生是因为初中学习基础较差而被迫选择一所中职学校继续学习；更是有一些学生是因为习惯不良，父母多次管教无用而选择交于学校管理。普通班级的管理尚且需要班主任掌握好的管理办法。面对如此特殊的班级，班主任更是需要努力寻求能够治理好班集体的办法，才能正确的引领他们一同走向属于他们的明天。因为他们和普高的学生一样是祖国未来的希望，社会前进的车轮中他们每个人都有可能成为不可或缺的那一部分。祖国未来的建设需要大量的技术性人才和动手能力强的技术工人。所谓“术业有专攻”，其实只要找准学生的长处，每个人都能成为“明星”。因此，作为一名中职班主任的责任是重大的，我们有义务引导中职学生，找到属于自己的奋斗方向，在他们毕业后将他们送往更好的地方深造或是工作。而班级管理应是每位班主任的必修课。

2.中职班主任班级管理方法探究

“磨刀不误砍柴工”凡事都要讲究方法。探寻行之有效的方法能够达到事半功倍的效果。因此，探究如何才能更好的管理班集体，是一件很有意义和价值的工作。那么中职班主任班级管理的方法有哪些呢？让我们一起来看看。

2.1 帮助学生寻找迷失方向，重拾人生梦想。一个人行走在世上最重要的便是要正确认识自己，知道自己想要什么。南辕北辙，只会使自己离目标越来越远。

青春期的学生普遍比较迷茫，再加上中职学生的特殊性，他们的目标并不像普高学生那样明确。他们中有些人可能会因为家庭经济的困难而产生自卑感，也有可能会因为以前学校学习的经历而对自己的学习能力不自信，更是有些学生可能是被父母逼着上学，被迫来这里消磨时光。故，在此时，班主任是十分有必要帮助学生找回自己的。首先，班主任应当让学生明白他们来这里，并不意味着他们以后的生活会与别人不同，每一个人都有权利体现自己的价值。并通过各种方法帮助学生找回自信，找到自我，比如：可以适时给学生分享一些契合的励志故事，但并不是毒鸡汤；可以细心发现学生的某个闪光点，予以大力赞扬；也可以在不伤害学生自尊心的前提下，主动找学生谈心，了解学生的心理状态。总之，办法总比困难多。

班级是由一个个小的个体组成的，唯有个体找到奋斗的方向与自我的价值，才会把更多精力放到大“家”上，也只有个体优秀了，才能带领整个班集体一同走向辉煌。因此引导学生找到自己的方向是班级管理中很关键的一步。

2.2 树立班主任威严，重视榜样力量。班主任是班级的管理者，更是负责人，一言一行都必将对班级的管理产生巨大的影响。所以必须严于律己，避免犯错，如若不小心犯错，也应及时补救。著名教师李镇西曾在《我这样做班主任》一书中写到自己曾因触犯班规，主动接受惩罚，和同学们一起打扫卫生，赢得同学们的尊重。其实这种奖惩分明的做法，不仅不会使老师的威严下降，反而会增强班规的约束力量。在同学们感受到人人平等的同时，也体会到班规的严肃性。国有国法，家有家规，无论是谁，都应受到规矩的约束，而不应因身份特殊而享有特权。这样的班主任才能真正赢得学生的尊重与信服。

“身正为师，德高为范”，这是对每个班主任的要求，班主任更是如此。身为班主任应该言行一致，说到做到。同时，作为同学们的导师，我们不仅需要过硬的专业本领，还需要广泛阅读，拓展视野，积累丰富的社会经验，陶冶情操，培养高尚的人格品智。一位德才兼备的班主任，才能让同学们发自内心的钦佩与学习，在同学们心里的地位自然不可动摇。

当然，树立班主任威严，并不意味着班主任不能与学生成为朋友。课堂上，我们应当严肃。但课下的时候，依然可以和同学们打成一片，分享交流，成为朋友。

2.3 加强班委会建设，培养学生主人翁意识。班级事物很杂，光靠班主任一个人管理是不现实的。因此，这时对班委会的建设十分重要。且班级是大家的，每个人都有权利和义务参与到班级管理当中。作为班主任不应指定班委，而应尊重学生的权力，平等对待每一位学生。比如：对于班委会成员的选举可以采取自荐，同学们投票选举的形式，选取群众呼声高，责任感强的同学作为班委会的核心成员，也要定期进行调查，看该同学是否符合同学们的期待。此外，还应定期更换班委会血液，争取让每一位同学都能做上班委，让每一位同学都能在这个班级里找到自己的价值与存在感，无论成绩好坏，都是这个班级的主人。

班主任也应当教育班委，成为班委并不意味就从此享有特权。做班委是为同学服务的，而不是来享乐的。如果有这种错误行为，应当及时制止，当然若是表现优异的班委应给予其应有的奖励。只有这样，班级之风才能正，同学们才能真正感受到归属感。由此可见，班委会建设对一个班级的重要性。

当然班主任还应定期举办班级活动，在锻炼班委能力的同时，更是让同学们感受到来自老师与同学的温暖，使老师与同学之间，同学与同学之间的感情迅速升温，凝结成为一个更有力的团体。

以上便为我对中职班主任如何管理班级的一些见解。但班级管理是一门很深的学问，它仍需要不断地探究与实践的验证，才能更好的为中职班主任服务，教育出更多优秀的学生。因此，对中职班主任班级管理方法的探究还需要大家不断地努力。