浅谈高校排球教学训练与人才培养

2020-03-03

今天 2020年18期

（中央财经大学体育经济与管理学院北京 102206）

高校排球教学训练和人才培养在高校教育体系中占据非常重要的地位。在我国高校体育教育中排球教学的起步时间较早，也取得了一定的成果，为国家排球事业发展做出贡献。本文着重探讨高校排球教学训练与人才培养问题，针对目前高校排球人才的现状进行分析，并希望探索出一条符合高校体育教学和人才培养的策略方法，更好地推动高校排球事业的发展。

1.高校排球教学训练和人才培养现状

关于国内高校体育教学和人才培养，目前着重在人才培养体制、模式以及排球运动员的培养上下功夫。与此同时，国内高校还有效吸取了国外在排球人才培养上的先进经验，取长补短，以最快的时间在高校排球人才培养上取得进步。

1.1 高校排球教学训练体制有所欠缺。由于国内大部分高校体育教学经验缺乏，其中最重要的一点就是缺乏科学、高效的排球人才培养机制。高校排球人才培养机制的形成是一个系统工程，目前高校在排球教学研方面的发展不均衡，在排球教学目标和教学计划方面仍然沿用传统的方式，这也在一定程度上阻碍了排球教学和人才培养的发展，明显对于高校排球教学实力的提升有着不利影响。

1.2 高校排球人才培养模式存在单一性、局限性的问题。目前高校排球人才培养模式还是以传统模式为基础，采取封闭训练的训练与管理模式，还没有完全开展“体教结合”的培养模式。固化、封闭训练的模式虽然可以在较短时间为高校运动队培养出优秀排球运动员，但是这种模式却不利于排球运动员的健康发展，归根结底这还是处于计划经济培养运动员的模式，社会参与程度不高，不利于高校排球人才的培养。

1.3 高校排球人才培养的投入力度不足。近年来部分高校通过大量工作来发展高校排球事业，但是总体来看高校对排球人才的培养投入力度仍然略显不足。首先是高校对于排球人才培养的资金投入还远远不能满足日常的训练比赛以及体育科研投入的资金也很有限。其次，在硬件设施上高校体育训练场地和训练设施还不能保障运动员日常训练。这些问题都会阻碍高校排球人才的培养。

1.4 高校排球教练员队伍整体水平有待加强。目前高校排球教练员总人数与高校排球发展的水平相去甚远。教练员，尤其是高水平教练员的稀缺是制约高校排球人才发展的瓶颈。高校排球教练员的分布情况也有着大差别，大城市的教练员人数相对多一些，而偏远地区的教练员数量则少之又少。与此同时，教练员的水平也是参差不齐，因此高校排球教练员整体素质与水平有待提高。

2.高校排球教学训练与人才培养的优化策略探究

2.1 完善高校排球教学训练体制。完善的高校排球教学训练是排球人才培养的基础，因此高校要着重发展与完善高校排球教学训练机制，采取一套科学的人才选拔体系，制定科学的人才选拔计划，并严格的依照执行。建立一套完整的保障体系，并加强运动员文化课的学习，不能够只重视体育训练而忽视文化教育和学习。此外，高校还要完善激励机制，对于像国家输送优秀运动员的高校，体育局要加大奖励力度。

2.2 优化高校排球教人员培养模式。高校排球人才培养模式要由传统的固化、封闭培养模式逐渐走向市场化培养模式，引入社会资本参与到高校排球人才培养模式中，这样才能够使高校排球人才培养的模式扩大化，市场化的排球人才培养模式可以在更广阔的范围内选材用材，也可以更好的实现高校排球人才培养的可持续发展。

2.3 加大高校排球教学训练与人才培养的支持力度。实现排球人才培养首先要加大对于相关科研、基础设施等的投入。排球人才培养需要消耗大量的人力物力，加大相关培养经费的投入是能够成功实现高校排球人才培养的第一步，经费的投入包括体育科研经费的投入、训练比赛经费的投入以及科学训练方式方法等先进理念的引进投入。其次还要加强对于基础设施以及后勤保障的经费投入，要为运动员提供完备的训练器材和训练基地，这样才能为排球人才培养提供切实的物质保障。

2.4 建立专业的高校排球教练员队伍。具有高素质、专业化的排球教练队伍是高校排球人才培养的软件保障，要强化高素质教练员的培养与引进，积极吸纳各类体育人才，着重引进一批训练经验丰富，教学水平高的教练员。与此同时还要引进科研能力强、组织管理能力突出的高素质管理人员，进而逐步实现高校排球人才培养的制度化建设，使排球人才培养制度规范化。广纳贤才的同时，高校还要建立一个专门的教练员培训基地，培养自己的教练员和相关专业管理人才，使教练员队伍结构得到优化，提升教练员素质和业务能力，进而全面提升教练员的专业技能和教学水平，为高校排球人才培养工作的持续发展提供有力支撑。