幼儿园大班语言教学中游戏的运用

赵 英

(贵州省遵义市绥阳县旺草镇中心幼儿园 贵州 遵义 563304)

幼儿在成长中，培养幼儿的语言能力，引导幼儿探索和接触世界。在具体的语言活动中，根据幼儿的兴趣选择语言游戏，帮助幼儿学习语言知识，掌握语言知识应用方式，提高幼儿的语言能力，实现幼儿的身心健康成长，提高语言教学的有效性。语言游戏是幼儿语言活动的重要方式，结合幼儿的身心发展特点，激发幼儿语言学习兴趣。在具体语言游戏中，需要结合实际情况选择针对性的游戏，实现幼儿的全面发展。

1.幼儿园中班语言教学和游戏活动的重要性

幼儿园阶段是孩子初离父母陪伴和成长的关键阶段，是孩子接受独立考验的第一个阶段。无论是对孩子、对家长、对幼儿教师来说，都是非常特殊的阶段。幼儿园的学习与生活，一般都是以做游戏为主要的教学手段。由于幼儿活泼好动、注意力不容易集中、耐心不足、意志力和认知力相对较差，基于这些特点，幼儿园要鼓励教师在教育教学方法上注重创新，寻找出适宜幼儿这一时期特点的学习方法。幼儿教师也要根据幼儿的实际情况，不断提升自身的教学水平，更好地引导幼儿进行学习和生活，从而实现自己的人生价值，为未来的发展打好基础。

在幼儿园语言学习过程中，大班的幼儿们多是以拼音和汉字为主要学习内容。比较常见的教学方式是幼儿教师通过板书的形式向幼儿讲授生音、生字、生词，然后由教师领读，学生跟读进行学习。这样做的弊端是，很难将幼儿的注意力集中，教学效果不明显。大班的幼儿在学习时，比较容易受到外界环境影响，对记忆力也是有所影响的。所以就导致了中班的幼儿记忆力差，学到的东西很快就会忘记，并不能很好地运用。

所以，在幼儿园中通过游戏活动进行教学也是非常有必要的。游戏活动既符合这一阶段幼儿的心理特点，让幼儿们能很好地融入到良好的学习氛围中去;同时也能够帮助幼儿培养自信心、进取心，养成良好的学习习惯。然而，当前幼儿园游戏活动基本上都偏向于游戏，而文化知识的渗透相对薄弱些。所以，良好的游戏活动，要注重将游戏和教学相结合，在游戏中学习知识，在知识中体会到游戏的快乐，这才是幼儿园课堂上开展游戏活动教学的宗旨。

2.幼儿园大班语言教学和游戏活动融合策略

2.1 应用童谣绕口令游戏促进语言教学成效。很多童谣绕口令是经过我国广大人民长久以来生活生产中形成、发展传承而来的民间文化遗产，具有生动风趣、简单易懂的特性。幼儿教师可以结合这些生动有趣、朗朗上口的童谣绕口令，引发幼儿语言学习热情和参与积极性，使幼儿语言教学回归自然生活，良好的促进幼儿语言发音标准及综合学习素养提升，体现幼儿语言教学实效。比如，幼儿教师在讲一些童话故事如《老虎和灰兔》时，就一定要结合生活中老虎和兔子的彩色挂图，来引发幼儿的注意力和学习积极性，并格外要注意“兔兔”和“肚肚”的咬字发音。此外，当幼儿试图加快速度学说“窝里”“饿虎”词语时，在加快说到“饿虎”和“窝里”时，尤其更要注意吐字清晰、发音准确。当讲说到经典的《四和十》绕口令时，开始的“四是四，十是十”这一句还好，幼儿们的咬字发音还算标准。但等学练到“十四是十四，四十是四十”这一句时，幼儿教师就要重点提醒幼儿们，格外注意舌头的直卷问题了。幼儿教师利用童谣绕口令游戏活动，一方面严格规范幼儿发音精准度，更好地契合幼儿天性特点;另一方面增进了师生、学生间情感互动沟通程度，显著提升幼儿语言能力及综合学习素养，满足新时期素质教育需求。

2.2 借助表演游戏活动，激发语言学习兴趣。幼儿园的幼儿年龄比较小，也是语言学习的初步阶段，在语言学习活动中，可以借助表演游戏活动，发挥其趣味性特点，借助表演将语言表达出来，通过游戏的体验，理解学习的语言知识，利用语言开展交流活动。在语言游戏设计中，需要考虑幼儿的兴趣，如借助趣味童话故事等，保证游戏设计符合幼儿实际，调动幼儿参与积极性，在愉快的表演游戏中，掌握语言知识内容。

例如，在语言活动中，教师可以引入《美人鱼》的故事，在语言游戏设计中，需要注重语言设计，借助生动形象的语言，吸引幼儿语言学习注意力，让幼儿可以快速融入角色表演活动中。在游戏开始之前，教师可以展示“美人鱼”相关图片，提出问题：“小朋友们，你们知道图片中代表的是什么人吗？”结合幼儿的回答，教师让幼儿观看《美人鱼》动画视频，让幼儿根据动画中的内容，选择需要扮演的角色，结合故事情节开展表演活动，借助这样的方式使得表演更加精彩，丰富语言知识内容。如在整个童话故事中，有美人鱼公主爱丽儿、王子亚力克、好友小胖和红蟹塞巴斯丁以及丑陋巫婆乌苏拉。幼儿需要结合自身兴趣选择角色，对表演场景和对话进行设计，根据动画中的对话，开展对话活动。在整个表演过程中，发挥游戏的趣味性优势，为幼儿创设语言知识机会，借助幼儿的交流掌握语言知识，借助趣味表演游戏，调动幼儿参与语言主动性。

除此之外，幼儿教师需与时俱进更新教学理念，结合幼儿自然天性特点和学习理解能力，构建出对应游戏情境来开展语言教学。不仅可以极大激发幼儿学习参与热情，增进师生、幼儿间情感互动交流，又有助于幼儿语言能力及综合学习素养的进一步提升。

结语

幼儿园教育是幼儿的启蒙教育，对于幼儿未来成长有着非常大的作用，在具体的幼儿园教育中，借助游戏活动让幼儿在娱乐中学习，加深语言知识的掌握。作为教师，应当注重良好课堂氛围的创设，将游戏活动和语言知识融合，通过角色表演游戏、科学探索游戏以及童谣歌唱游戏等，优化课堂指导活动，加深语言知识的学习。