农村初中学生学习内驱力激发策略研究

杨劲经

(广西贵港市港北区庆丰镇第一初级中学 广西 贵港 537111)

农村初中生普遍对体育课的兴趣不高，甚至以种种借口逃避体育课，因此导致身体素质和健康状况越来越差。为此，《体育与健康课程标准》课程基本理念强调：在体育教学中，重视对学生体育兴趣的培养，激发学生内驱力是实现体育与健康课程目标和价值的前提。

1.初中体育教学在当下教育领域所出现的问题

体育课程是学生学习生涯中所必不可少的重要内容，它可以帮助学生养成良好的身体素质和健康的体魄。但是，在我国当下的初中体育教学实践过程中，仍存在一些突出的问题，主要表现在以下几个方面：(1)部分初中体育教师仍受传统教学观念的影响，在教学实践过程中采用单一的教学方法，使学生失去了学习体育知识和进行体育锻炼的兴趣。(2)体育课程是学生中考所必须经历的，教师过分重视对学生体育成绩的要求，出现了学习体育、进行体育锻炼是为了考试的尴尬之境。造成了很多学生被动地学习体育、锻炼体育技能，久而久之，使学生对体育课程产生了厌学心理。

2.内驱力激发法在初中体育教学中的重要性

2.1 有利于构建轻松愉悦的教学氛围。在进行初中体育教学时，教师需要改变应试教育的理念，根据学生的兴趣爱好进行指导，采取多样化的教学手段，为学生构建一个舒适愉悦的教学氛围。如，教师可以借助多媒体设备，为学生展示一些体育竞技比赛等，这样不仅能够改变以往沉默的教学氛围，还能让学生对体育课程产生兴趣。

2.2 有利于提高学生的体育学习兴趣。在初中体育教学中，教师需要充分的了解每位学生的兴趣爱好，并根据其兴趣爱好制定出不同的体育活动，争取让每位学生都能积极的参与进来，这样不仅能有效的提高学生的参与兴趣，还能根据学生的心理想法，身体情况进行指导，找出学生的兴趣点。如跳跃课程，教师首先可以让学生自由选择跳跃方式，以自己感兴趣的方式进行，然后再组织比赛，让全班学生都能一起进行跳跃活动，从而提高学生的学习兴趣。

3.内驱力激发法在初中体育教学中的具体应用

3.1 转化观念，树立正确的体育观。初中阶段的体育教学，首先就应该转变传统的体育教学观念，树立新课标思想，从理念上树立初中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的必修课程，具有基础性、实践性、健身性和综合性，去除评价只有教师、指标单一、注重“量化”、关注结果，忽视学生的自我和小组评价、过程评价以及对体育能力、学习态度的综合考查与“质性”评价，缺乏灵活性、动态性和过程，过分强调评价的甄别与选拔功能，一味地以升学和考试的分数评价学生，忘记体育与健康教育应坚持“健康第一”的思想，应以三维健康观为依据，真正关注的是学生的健康，关注学生体育锻炼习惯的养成，从而培养学生终身的体育习惯，塑造一个健康的人生。

3.2 构建体育兴趣小组，培养学生的团队协助能力。内驱力激发法简单点说就是根据学生的兴趣爱好展开的一系列教学方式。在进行初中体育课时，教师可以在了解每位学生的性格特点后，制定出针对性的教学方法。对此，在日常的体育课时，教师必须要认真仔细的观察每位学生的闪光点、优势、兴趣点。通过教师了解到的内容进行整合，并在体育课上将学生的这些兴趣爱好进行规范指导。基于此，教师可以在初中体育教学中构建体育兴趣小组，通过学生自行组成的小组，了解学生的特长，然后再根据学生的特长制定不同的教学方式。以这样的方式不仅能够让学生在体育课中获取快乐，还能调动学生的体育兴趣和热情。另外，体育教师需要做出长久的计划，不仅要组织组内成员一起锻炼，还要加强组织各个小组间进行交流沟通。这样能够有效的培养学生的团队协助能力，提高团队凝聚力，推动学生与学生之间的心灵沟通。同时还为那些有体育特长的学生提供了展示自我的舞台，增强了学生的荣誉感[1]。

3.3 结合游戏，活跃课堂氛围。兴趣是内驱力激发法的基础，而游戏在一定程度上能够使内驱力激发法在体育教学中变得更加的生动有趣。教师在进行初中体育教学时，可以合理的将体育与游戏相结合，从而实施内驱力激发法，让学生能够更好的了解和认识体育课程的作用和价值。对此，在初中体育教学中，教师可以适当的融入游戏激发学生对体育课程的热情。但在进行游戏时，教师需要对学生的兴趣爱好有一个充分的了解。根据每位学生的兴趣爱好设计不同的游戏类型。如，以学生对团队游戏有兴趣还是个人游戏有兴趣为例，教师便可推出“扔沙包”、“老鹰抓小鸡”等不同的游戏。通过这样的方式，不仅能够让学生在体育课上得到心情的放松，还能有效的锻炼学生的运动能力，增强体质[2]。

总而言之，随着素质教育的不断深入和推进，内驱力激发教学法成为教师所必须关注的重点问题，传统的填鸭式教学已经被时代所彻底地抛弃，实践证明，内驱力激发教学法在初中体育课堂中的应用，可以使学生自主进入到体育活动中。学生在愉悦的氛围中学习的同时，也锻炼了自身的身体素养。教师采用多样的内驱力激发方法，可以有效地培养学生综合素质。从而为学生未来的学习和生活乃至立足社会都奠定坚实的基础。