民间艺术文化在幼儿教育中的渗透研究

2020-03-03李玉凤

今天 2020年11期

李玉凤

(贵州省大方县八堡乡中心幼儿园贵州毕节 551617)

民间艺术文化在我国文化中占据了重要地位，它源于人民的日常生活的同时还对人们生活进行一定艺术化的反应。而幼儿教育是帮着孩子去对世界产生认识的开端。为了进一步的促进幼儿健康成长，并且建设出一个良好的学习环境。那么幼儿教师就应该选择在教学过程中有一定目的性地将民间艺术文化与幼儿课程进行结合。

1.民间文化艺术内涵

民间文化艺术的形式是大众艺术，它通过生活而产生，并且也对生活进行了反应。而随着社会不断向前发展，人们的生活方式也不断在变化，从而促使民间艺术对现代人民的吸引力趋向降低;并且随着民间艺术与现代元素的摩擦过程中，民间艺术较为缺乏活力，并且逐渐跟不上现代文化产业的发展。但民间艺术文化拥有着多样性的文化特点，所以，在新时代的背景之下，将具有多样化的民间艺术与教学内容进行结合，也是一个促进民间艺术文化进行传承的重要途径和手段，让民间艺术文化在不断向上的时代，也不断地得到发展，从而焕发出新的生机。同时，与其他的艺术形式进行对比，我们发现民间艺术文化在较低龄的幼儿教学过程中更为适合，并且有利于去获得一个优秀的教学成果。

2.在幼儿教育教学中渗透民间艺术文化的策略

2.1 培养幼儿园教师的民间艺术文化教学能力。在进行幼儿教育的过程中，幼儿教师具有关键性引导作用，处于一个重要地位。幼儿的心智非常不成熟，还未发育完全，在学习的过程中就必须需要幼儿教师在一旁进行引导。而正确的价值观念可以促进幼儿人格的健全，同时也对教学效果的提升具有推动作用。要做到将民间艺术文化渗透在幼儿教学过程当中，首先就应该对幼儿教师的教学水平以及相关技能进行提升。应该让幼儿教师对民间艺术文化的相关知识进行深刻的了解和学习，才可以进行教学。比如幼儿园可以举办有关民间艺术文化的培训课，去邀请一些民间艺术的传承人来幼儿园进行专业的指导以及讲解，并组织幼儿教师进行学习，从而促进日后的课堂开展。除此之外还可以让幼儿教师去参加一些艺术展览，主要目的都是为了让幼儿教师进行自我提升。幼儿教师需要明白丰富真知灼见，才可教书育人。

2.2 在日常教学中为幼儿构建民间艺术学习氛围。幼儿在进行民间艺术化的学习，教师需要去建设出具有一定文化气息的学习氛围。比如幼儿园的教室布置在中小学具有很强的自由性，教师可以引入民间艺术来为幼儿教室进行装饰。比如在“六一”儿童节的时候，教师可以带领学生一块进行剪纸，利用民间艺术中的剪纸工艺来制作窗花等一些装饰物品。还可以让同学们绘制一些他们自己所喜欢的形象，来对教室进行装饰。在幼儿的制作过程中可以加强他们对剪纸的认知，同时也就是对民间艺术文化的认知。在教育学的过程中，为了促进幼儿接受民间文化的熏陶，幼师可以把民间艺术转变成幼儿在生活中就可以接触到的事物。与此同时可以利用多媒体作为一种教学的辅助手段，让幼儿可以看到民间艺术的丰富性，让学生可以体会到各个地区民间艺术的多样性。在幼儿教学的过程中可以将民间艺术以及社会实践的课程进行结合，促进民间艺术更贴近于幼儿生活。

2.3 活动课堂中去融入民间艺术文化。幼儿没有较强的自我约束力，并且他们的认知功能也没有完全的得到发育，但幼儿教师在教学过程中也不能够去运用较为强制的管理办法。所以，幼儿教师在教学过程中可以促进学生放开，去了解幼儿，抓住他们的心理发展特点来进行教学。比如在进行舞蹈教学的过程中，由于幼儿具有活泼、求知欲较强以及模仿性较强的特点，教师可以在基于民间艺术文化的角度之下，将一些优秀的民俗舞蹈传授给幼儿。比如说新疆舞，新疆舞蹈具有很强的活跃性，并且物质十分优美，可以对幼儿的学习兴趣进行充分的激发，而幼儿教师也应该在教学中对自身的教学力度进行掌控，去引导学生主动地参与到教学环境中，促进学生进行自我管理，听从老师指导来进行舞蹈学习。当教师想对幼儿引入一些相关知识的时候，可以采取相关的民间艺术文化当做引入点，比如教学生识数字的时候教师可以用剪纸去制作这些数字，制作出来的剪纸，容易吸引学生的注意力，从而促进教师教学目的的达成。或者是教师想要给学生讲故事的时候，可以利用皮影戏的方式来还原故事，这种讲故事的手段比较新颖，充分利用学生的好奇心，从而进一步地获得高质量的教学成果。教师还应该对幼儿提出相关要求，尤其他们在观看皮影戏之后，将自己内心的感受说出来。或者是相对于有条件的幼儿园可以让幼儿进行实践活动，去开设专门的艺术文化课，从最基础的知识开始教，让学生学有所获。但教师必须要注重课堂内容必须要是学生感兴趣的，这样才可以增强课堂氛围的愉悦性与趣味性，从而提升学生对民间艺术文化的学习兴趣。

2.4 在师生交流中渗透民间文化艺术。幼儿教师与幼儿普遍拥有着密切的关系，并且与幼儿拥有着较多的沟通与交流，在教学的过程中教师除去对幼儿进行学习指导之外，还应该对幼儿的学习生活也报以关心。对幼儿的学习习惯以及生活习惯也要进行培养。当有同学之间出现了矛盾，教师就可以给他们讲孔融让梨的民间故事，让幼儿从中进行学习。并且故事内容相对于幼儿也较为容易理解，这有利于促进幼儿的思想素质的提升。