新形势下的《职业道德与法律》课程教学探究

王书华

(聊城高级财经职业学校 山东 聊城 252000)

在中职学校，开设《职业道德与法律》课程，最终的目的就是为了提升学生的职业道德和法律意识。但是，在很多中职学校中，对于该课程的开设时间不长，在教学方面还存在很多的不同。所以，对于该课程的开设，还需要得到教师的重视，引导学生形成良好的职业习惯，在生活、工作的过程中，能够使用法律规范约束自身的行为。因此，在《职业道德与法律》课程的教学过程中，教师就需要对现有的教学模式、方法、评价方式等进行改进，确保能够使学生在职业道德和法律意识上实现飞跃性的提升。

1.转变教师的教学观念

从职业教育的角度来看，职业教育具有一定的特殊性，其以培养技能型人才为主，所以教师更倾向于学生的知识积累和技能锻炼。在职业学校，一般实施单向教学模式，几乎都是过于重视“教”。在课上，教师通常将知识讲授作为教学的重点，对于学生素质和能力的提升并不够重视。在这种教学模式下，对于学生的评价，往往是“以成绩论英雄”，这对于学生综合素养的培养是很不利的。从教育的角度来看，“育人为本”是教育的本质，塑造人是其作用，主要体现在学生德、智、体、美、劳等方面，其中职业道德与法律意识作为重要的培养部分，必然是教育教学需要关注的问题。因此，在《职业道德与法律》课程的教学问题上，教师必须转换自身的教学观念，创新评价方式，才能够发挥该课程培养人的作用，帮助学生通过学习道德和法律相关的知识后，形成正确的三观，在生活和学习中，能够形成良好的职业道德和法律意识，培养出高素质的技能型人才。

2.优化课程的教学内容

首先，对于《职业道德与法律》课程的设置，要增强教学内容的针对性，开展技能教学。同普通教育相比，职业教育具有一定的特殊性，其办学目的是培养技能型人才，更加关注教学的实用性。因此，在开展该课程的教学时，教师则需要重新对学生进行定位，将学生看做走向一线职业岗位的人才，并关注社会发展的形式、就业形势、国家政策等方面的变化，对课程内容进行调整，按照实际需求来设置《职业道德与法律》课程的教学内容，既要满足学生的学习需求，还要实现学生综合素质的提升。

其次，对于《职业道德与法律》课程的设置，要立足学生职业道德和法律意识的培养，实施素质教育。在社会进步的同时，对于人才的要求也在提高，在职业道德、法律意识等方面，对于人才的要求越来越严格。在职业教育中，《职业道德与法律》这门课程，是培养学生职业道德和法律意识的重要途径，所以教师就要关注该课程对人格的塑造作用，拓展教学内容，结合生活实际对学生进行教学，使学生在真实情境体验中获得感性认知，并将其内化成自身的品格素质。

3.创新课程的教学方法

在职业教育中，对于学生职业道德和法律意识的培养，则是通过教学活动实现的。若是想更好的发挥《职业道德与法律》课程的作用，则需要教师创新课程教学的方法，对教学活动进行探究，从情境创设、问题设计等方面来改进教学手段，引导学生围绕着问题进行思考，使学生在思考的过程中，体验《职业道德与法律》知识在生活中的应用。首先，在教学方法上，教师可以采用激励法和榜样示范法，在思想、行为等方面对于学生进行引导，使学生的职业道德、法律意识得到提升。因此，在教学的过程中，教师必须采取学生可接受的激励方式进行引导，以规范自身的行为开始，为学生做好榜样，在潜移默化的过程中，影响学生的思想和行为，使学生形成遵纪守法的好学生。其次，在学习方式上，教师可以采用创设情境、提问、角色扮演等方式，组织学生开展教学活动，在尊重学生的基础上，引导学生实现学习方式的转变。引导学生通过这种探究性的学习，加深对知识的理解，对《职业道德与法律》这门课程形成初步的认知，使学生在思考的过程中，能够提升自身的思辨能力。最后，在教学方式上，教师可以运用多媒体技术，为学生播放图片、视频等内容，为学生提供丰富的学习资源，在感官上刺激学生的求知欲望，促使学生能够自主的进行研究性的学习，不断的提升学生的职业道德感和法律意识。

4.调整教学的评价方式

在职业学校中，一般采用的课程考核方式，主要为笔试，将成绩作为评价学生的标准。虽然这能够在一定程度上检测出学生的学习水平，但这种考评模式也存在着很多的不足，一是不能对学生进行全面的评价，二是挫伤学生的自信心。所以，对于《职业道德与法律》这门课程的考核，教师必须探究出有效的考评方式。因此，职业学校首先就要建立一个全方位的考核机制，并让教师、学生都参与到这个考核体系的建设中。将课堂小测、实践教学、日常言行、理论知识等内容，都纳入到考评体系中，确保能够对学生进行综合性的评价，真正的发挥《职业道德与法律》课程的价值与意义。

结束语

总而言之，在今时今日，社会上对于人才的要求也发生了变化，在职业道德和法律意识等方面都对人才提出了严格的要求。由于职业教育具有一定的特殊性，所以教师就要时刻了解社会的发展形势，对学生的言行举止进行引导。因此，在《职业道德与法律》的课堂上，教师就要以改革教学为突破点，不断的探索新的教学方法，确保学生在学习知识的过程中，实现职业道德与法律意识的提升，使其成为高素质的技能型人才。