新时代高职学生思想政治教育面临的主要问题及对策

程之睿，赵峰松

（辽宁农业职业技术学院，辽宁 营口 115009）

中国共产党第十九次代表大会的胜利召开，昭示着中国走进了新时代。新时代赋予了当代高职学生新的历史使命，也对高职学生思想政治教育提出了新的要求。面对新形势与新任务，进一步加强高职学生思想政治教育就显得尤为重要。通过分析新时代高职学生思想政治教育的内在要求，清晰目前高职学生思想政治教育发展面临的困境，通过思政教育模式的创新等手段，提高高职院校高职学生思想政治教育水平。

一、新时代高职学生思想政治教育的内在要求

新时代赋予了当代高职学生新的历史使命，面对新形势与新任务，高职学生思想政治教育要与时俱进，根据时代发展趋势，不断自我革新，使思想政治教育为高职学生们成长保驾护航。

（一）以马克思主义理论为指导——奠定思想基础

当第一批“00后”进入大学校园以后，他们便成为大学校园的主力军。“00后”一代成长在我国经济跨越式发展时期，身上带有鲜明的时代特色，他们自信开朗、视野广阔、奔放自由，处处彰显青春活力，同时，他们的价值观和情感心理处在尚未形成与确立的阶段，极易受到多元文化和不同语境的影响。

马克思主义为人们分析问题、解决问题提供了科学的思想武器。恩格斯说过：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。”所以马克思主义不仅致力于“解释世界”，更致力于“改变世界”。中国共产党成立以来，将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，运用马克思主义科学的世界观、方法论来解决中国革命、社会主义建设等各方面的问题，并且取得了新民主主义革命、社会主义革命以及改革开放的伟大成就。2018年5月2日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出：“马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，也是我国大学最鲜亮的底色。要抓好马克思主义理论教育，深化学生对马克思主义历史必然性和科学真理性、理论意义和现实意义的认识。[1]”

所以，新时期面对新一代高职学生，高职院校思想政治教育要坚持以马克思主义理论为指导，帮助他们掌握科学的世界观和方法论，进而坚定政治立场，具有判断是非曲直、抵制不良诱惑的能力，为高职学生的成长成才奠定科学的思想基础和理论基础。

（二）以社会主义核心价值观为引领——加强道德实践

社会主义核心价值观是全社会价值体系的高度凝练。习近平总书记在谈到高校思想政治教育时强调“要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。[2]”这就要求广大高校师生，在培育和践行社会主义核心价值观的过程中要注重内外结合。

一是增强高职学生的价值观自信。要把社会主义核心价值观和资本主义价值观做出本质的区分，使高职学生们认识社会主义的优越性，认同社会主义核心价值观的科学性、先进性，并将其内化为自身的思想情感和价值共鸣。二是强化高校教师的思想引领作用。在培育和践行社会主义核心价值观的过程中，高校教师要坚定不移地贯彻走中国特色社会主义发展道路，不断加强社会主义核心价值观的教育，自身要努力学习社会主义核心价值观，做到“率先垂范、以身作则”，用自己的学识、涵养、阅历去感染学生，点燃他们对未来生活的美好期许，使社会主义核心价值观深入人心。

（三）以实现“中国梦”为目标——确立发展道路

“中国梦”是马克思主义中国化的最新成果，是党中央领导集体的智慧结晶，是对中华民族未来发展的新思考，体现了华夏儿女期盼民族复兴的历史夙愿。习近平总书记在北京大学师生座谈会上明确指出，广大青年既是追梦者，也是圆梦人。实现中华民族的伟大复兴将在一代又一代青年学子手中接力实现。因此，高职院校思想政治教育应紧紧围绕“中国梦”这一时代主题，加强高职学生的思想政治教育。

第一，“中国梦”的紧密性。“中国梦”的实现要靠全体人民的共同奋斗与不断赓续，而个人梦想与价值的实现要依靠国家的繁荣与发展，个人的发展与国家的命运紧紧相连。第二，“中国梦”的现实性。实现中华民族的伟大复兴，需要全体人民凝心聚力，与每一个中国人的生活息息相关，具有现实性。“尤其在高校思政课的教学中，要力争把‘中国梦’有效地与学生的生活实际、发展需求对接起来，把‘中国梦’所蕴藏的强大精神力量传递给学生，以增强他们对‘中国梦’的认同感，帮助学生坚定‘敢做梦’、‘能圆梦’的决心，引导学生把国家发展和自身成长成才紧密联系起来，以培养实现中华民族伟大复兴的‘圆梦人[3]’。”

二、新时代高职学生思想政治教育面临的主要困境

改革开放以来，社会经济发展日新月异，给高职院校学生思想政治教育的发展带来前所未有的机遇与挑战，同时对高职学生的思想观念、行为方式、学习方法等都产生了极为深刻的影响，这就要求思想政治教育工作者能够有的放矢，但目前高职学生思想政治教育仍面临一定的困境。

（一）高职院校思想政治教育队伍力量不足

教育者是教育活动的主体，在教育活动中发挥主导作用。而目前高职院校思想政治教育教师队伍却存在一些问题。

首先，教师主体缺乏较高的思想政治素质。有部分专业课教师精通专业知识，课堂上只注重专业知识的讲授，却忽视思想政治教育的传播。其次，思想政治教育专业课教师配备不合理。一些高职院校因师资紧缺，为了完成教学任务安排了一些非思想政治教育专业的教师授课，他们对思想政治教育学科缺少深入的理论学习，从而使教学效果大打折扣。再次，辅导员思想政治教育工作重心不明确。随着辅导 员职责范围的不断扩大，高职院校辅导员由最初的注重思想政治教育职能到为学生成长成才提供全方位的服务，使辅导员的工作常常陷入琐碎的学生管理事务中，这就大大削弱了辅导员的思想政治教育职能。

（二）高职学生思政课教育模式相对滞后

高职院校设置的思想政治教育课内容不充实、形式较为单一。一是缺乏实效性。高职学生思想政治教育讲授的内容以马克思主义理论和党的路线、方针、政策为主，与受教育主体之间存在天然的距离，内容与现实存在脱节，当学生在实际生活中遇到问题时，它不能及时准确地给予解答，理论滞后于实践，使学生认为思想政治教育是一门无用学科。二是缺乏创新性。目前高职院校思想政治教育的方式仍然以课堂讲授的为主，单向的灌输显然不能适应追求自由、标榜个性的“00后”受教育主体，内容空洞、形式枯燥，使思想政治教育课流于形式，缺少师生之间的互动，从而使思想政治教育课的效果大打折扣，直接影响了思想政治教育的实效性。

（三）新媒体对高职学生思想政治教育的影响

信息技术的高速发展，使新媒体成为人们应用广泛的交流工具。它的即时性、交互性、超时空性等特点深受广大青年学子的喜爱，但同时也对高职学生思想政治教育产生了消极的影响。

第一，新媒体与自媒体的不断兴起，降低了新闻发言人的标准，人人都能成为新闻的主角，这就使传播的内容质量良莠不齐，加之互联网上的海量信息，鱼龙混杂、真假难辨，这对鉴别能力较弱，世界观、人生观、价值观尚未形成的高职学生们来说，极易受到不良信息的影响，使他们出现信仰迷失、思想困惑、道德滑坡等现象。

第二，学习中遇到的疑惑与不解，通过网络搜索引擎都能找到解决的办法，使一部分同学认为“教师无用”，不如搜索引擎来得方便快捷，这对传统的以教师为中心的答疑解惑形成了挑战。

三、新时代加强高职学生思想政治教育的对策

从目前高职学生思想政治教育面临的困境来看，高职学生思想政治教育要顺应时代发展趋势，结合自身发展特点，掌握学生主体变化的思想规律，审时度势，不断改进教育手段、教学方法，使思想政治教育成为高职学生成长成才的助推器。

（一）加强高职学生思想政治教育队伍建设

提高高职学生思想政治教育水平需要高水平的师资团队提高课程质量来保驾护航，这就要求思想政治教育专业教师首先要夯实理论基础。要具备扎实的专业理论知识。在深入学习研究马克思主义基本原理的基础上，积极拓宽自己的专业知识和研究领域，创新教育教学的方式和手段，保证教学的主体地位。其次，要提高自身道德修养。“学高为师，身正为范”既是对教师的学识要求，也是对教师的道德要求，广大教师一定要在思想上、政治上与党中央保持高度的一致，提高自身的政治水平，并严于律己，以身作则，用高尚的道德情操感染学生，用优秀的人格魅力征服学生，坚持以德立身、以德立学、以德施教，使高职学生思想政治教育真正达到“春风化雨”、“润物无声”的目的。

（二）创新高职学生思想政治教育模式

目前高职院校思想政治教育课的内容不充实、形式较为单一，影响了思想政治教育的实施效果，只有不断创新教育模式，才能让思想政治教育贴近实际、贴近学生、贴近生活。

第一，专业课与思想政治教育相结合。在专业课的教学中融入思想政治教育是高职学生思想政治教育发展的必然趋势，因此专业课教师在讲授科学文化知识的同时，也要注重学生们思想品德的培养和价值观的引领。“在智育活动中注重价值观培养，在知识传授中加强对高职学生进行价值教育和引导。[4]”第二，将心理学融入高职学生思想政治教育。新一代的高职学生，都特立独行，因此教师要尊重高职学生的个体差异性。不同的家庭环境、不同的成长经历使得每一个同学都与众不同，这就要求高职院校思想政治教育老师要多多关注学生心理状态，学会与时俱进，结合心理健康教育进行差异性、人性化教学，具体问题具体分析，使思想政治教育形成针对性，帮助同学们解决思想上的困惑、生活上的难题，使他们坚定马克思主义信仰，树立正确的世界观、人生观和价值观。

第三，坚持“以文化人、以文育人”。习近平总书记强调“要更加注重以文化人、以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践”。所以，高校教育工作者一定要重视校园文化的建设，充分利用互联网，将网上文化引导和网下文化引导结合起来，把握网络文化传播的规律，从而提高网络文化传播的效果，创造良好的高职学生思想政治教育生态环境。

（三）有效利用新媒体平台

新媒体的发展改变了人们的交往方式，延伸到社会的各个领域，高职院校思想政治教育要把握新媒体发展的机遇，改变传统的授课方式。

首先，将新媒体和自媒体有效地应用在课堂教学中，用活泼、生动的教学方式提高学生们的学习兴趣，利用新媒体让学生学习到更多的思想政治教育理论知识，例如，教师可以向学生介绍具有专业性和正能量的微信公众号，同学们可以通过订阅微信公众号及时了解党的最新政策与国家大事。

其次，运用新媒体进行思想政治教育理论传播。高职学生们可以通过新媒体和自媒体成为思想政治教育传播的主体，以他们最喜欢的方式去传播主流思想、传递正能量，提高思想政治教育的普遍性和主动性，从而切实提高高职学生思想政治教育的实效性。

最后，运用新媒体了解学生思想动态。教师也可以通过学生在新媒体和自媒体平台的互动信息及时发现学生思想上的异常波动，使被动教学转为主动教学，使学生的思想问题得到及时解决。

加强和改进高职院校高职学生思想政治教育，符合时代发展要求，对国家的发展和建设起着至关重要的作用，高职院校思想政治教育工作者必须脚踏实地、勇于创新，不断提升自身素质，共同创造高职院校思想政治教育新未来[5]。