“互联网+”时代背景下大学韩语教学改革

彭燕琼

摘要：目前随着我国科技的飞速发展，信息时代带来了互联网教育体验，在互联网+的时代背景下，大学韩语的教学也变得更加简便，与此同时也出现了很多挑战。基于此，本文主要讨论了在互联网+的时代背景之下，如何对大学韩语教学进行改革的策略。

关键词：互联网;大学韩语;教学改革

引言：

为了能够让韩语教学的教学质量获得全面的提高，在进行教育的过程当中要能够不断地做到与时俱进，提高自身的教育水平。教师要能够善于利用互联网来查询自己所需要的资源，同时也可以利用一些短视频以及慕课微课的形式，来进行课程录制，并将其上传的网络平台当中。而且学生还可以不再受到时间空间的限制，随时随地来进行韩语学习，从而取得更多的知识提高，这些都能够通过互联网来达到提高自身表达能力的需求。

一、互联网+时代对大学韩语教学造成的影响

（一）突破传统的教学方法

在传统的教学当中，教师一般会使用灌输法来给学生进行韩语讲解，而互联网+彻底改变了传统的教学模式，教师在当前时代下不再占据课堂当中的主要地位，而是更多的趋向于以人为本，主要执行引导的作用，使用新型的教学模式，让大学韩语课堂更加符合以人为本，从而尊重学生的主观能动性，来实施更加灵活的教学方法[1]。

（二）突破了传统的学习模式

互联网+时代让学生在学习的时候也能够更加自主，可以针对自己的实际学习能力和基础水平，来选择更加适合的方式进行学习，教师与学生之间的互动性增大，因此也可以及时掌握学生在学习方面的具体问题。学生也能够随时向老师提出一些关于知识的疑惑，并且能够立即得到有效解答，从而使学习的质量可以获得提升[2]。

（三）教师教学角色有所转换

在教育的过程当中，随着互联网+的时代，教师已经逐渐失去了主导地位，成为了一个引导者的角色，教师在韩语教学的过程当中，致力于帮助学生推动其韩语知识的提升，使学生在学习过程当中避免经常会犯的一些错误。同时在新型的教学模式之下，教师与学生之间的关系也变得更加亲密，教师的角色因此而有所转换。[3]

二、互联网+时代大学韩语的教学改革

（一）教育目标和内容有所改变

随着网络平台的发展，学生的眼界变得更加宽广，与外界的接触逐渐变得更多。学生可以通过各式各样的媒体平台接触到韩国人，因此学习韩语逐渐从应试教育变成了一种典型的沟通交流的手段，让学生的学习目标有所转换，从之前的应试教育逐渐变成了需要提高韩语的实际应用能力。由于单纯使用课本上的知识已经无法满足学生的实际需求，教师必须能够在互联网+的时代下使用网络平台来挖掘更加有效的教育内容，要及时对学生的应用水平有所了解和提升，从而提高韩语教学的实用性。

（二）优化教学资源以及环境

在互联网+的时代下，对韩语的教学要能够更加重点倾向于应用方面，互联网可以给予提供更多的教育资源，进而教师可以按照学生的个人兴趣以及学习方面的基础知识程度，根据时代发展的具体要求提供给不同学生符合其韩语学习的教学资源。同时也要能够懂得因材施教来安排不同的教学内容，例如可以通过播放韩语电影或者韩语歌曲来让学生对韩语学习的兴趣度进行提升，同时还可以通过一些网络教育平台让学生能够接触到更多的韩语知识，促使学生在学习的时候能够突破时空限制，建立更多的学习平台，从而取得更多的提高。

（三）教师自身的突破

教师必须要能够与时俱进适应目前的网络环境，如果只是使用比较传统的板书来进行授课，已经无法满足社会的需求，教师必须要能够善于使用网络来提供更加丰富的教育内容。在进行韩语教学的过程当中，教师需要通过网络查找更加先进的韩语教学的资源，进一步相应改变自身的角色，站在学生的角度来引导教育学生在网络世界合理的利用互联网来取得更多的进步。教师要懂得以人为本，让学生参与到教学活动当中去，同时也需不断的提高自己的教学素养与知识技能，逐渐提高自己的教学能力，教授学生学会善于利用互联网来取得自己需要的资源，促进韩语教育水平获得全面提高[4]。

（四）使用互联网平台进行授课

教师需要做到与时俱进，能够根据目前移动设备的普及这一特点来使用互联网进行相关的韩语授课，移动平台的开发让学习者和教育者都能够获取一个更加实用高效的平台，因此教师可以通过微課以及慕课等各式各样的方法来进行课程短视频的制作，使其能够上传到网络平台当中，让学生可以随时随地对韩语进行学习。学生能够突破时间和空间的限制，学习自己觉得重要的韩语内容，这样的学习方式是比较独特的，也是别的学习方式所难以代替的。在未来可以预见移动学习的模式在学习过程当中将会占有极为重要的地位，学习者能够充分使用琐碎的时间片段来进行学习，从而能够针对自己在韩语学习当中的重难点进行有针对性的学习，掌握更加完整的知识模块。

三、结束语

综上所述，在进行韩语教学的过程当中，教师必须要能够重视对互联网的使用，让韩语能够突破应试教育的束缚，成为一个帮助学生交流的平台，从而使学生获得综合能力的全面发展。

参考文献：

[1]周东柠.“互联网+”时代背景下大学韩语教学改革[J].产业与科技论坛，2019，18（12）：226-227.

[2]李海洋.“互联网+”时代背景下大学韩语教学改革[J].才智，2019（13）：133.

[3]郑丹华.“互联网+”时代背景下大学韩语教学改革[J].科教文汇（下旬刊），2019（09）：142-144.

[4]赵春宇.“互联网+”时代背景下大学韩语教学改革[J].智库时代，2019（40）：127+129.