新媒体背景下的学生党支部活力对策研究

2020-03-02王馨可王青耀

法制与社会 2020年4期

王馨可　王青耀

摘要本文介绍了新媒体环境下学生党支部的主要职责和任务，并且对当前党支部活力建设中存在的不足开展探讨，明确其存在缺乏完善的活动保障机制、党支部活动内容单一、未及时更新建设理念等问题。同时，在此基础上，提出了相应的優化对策，如借助新媒体理念对传统的学生党支部活力建设观念进行更新、结合实际情况进行新媒体平台的搭建等，以期有效改善当前学生党支部活力建设存在的问题，为关注这一类话题的人们提供参考。

关键词新媒体学生党支部保障机制

基金项目：项目名称：新媒体背景下的学生党支部活力对策研究，项目编号：2019DJKT05，2019年基层党建工作研究课题。

中图分类号：D262 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.02.078

近年来，随着社会的不断进步与发展，逐渐迎来了新媒体时代。在此背景下，给学生党支部建设带来新机遇的同时，也使其面临着新挑战。因此，为了有效增强学生党支部活力，需要明确新媒体时代下学生党支部的任务，并主动承担起自身职责，积极抓住新媒体优势，对党支部建设与管理理念进行更新，以便充分发挥党支部作用。可见，对基于新媒体时代的学生党支部活力建设问题与相应对策进行探究具有重要的现实意义。

一、新媒体时代学生党支部的主要职责和任务

新媒体时代背景下，学生党支部的主要职责体现在以下方面：

第一，贯彻落实党的方针政策、严格按照学院党支部的部署和要求，组织学生进行思政教育，并结合学生的发展和自身特点，开展多样化的思政教学活动，以此不断强化学生的思政价值观基础。

第二，党支部需要加强对党员的教育与管理，每月开展党员生活会，组织党员进行认真自我批评和教育，并且在工作的开展过程中，践行民主集中制原则，同时，在生活会的开展过程中，应善于纠正学生党员的不良习惯，组织学生党员发挥良好的示范作用，促进学校教学工作的稳定发展。

第三，党支部需要做好学生党员的发展工作，不断壮大党组织基础，注重发展党员积极分子，党支部需要听取群众的意见，并制定基于党员建设的发展规划方案，严格按照党员入党标准，进行入党考核，保证新入党员的质量。

二、学生党支部活力建设中遇到的主要问题

（一）活力建设的理念保守

学生党支部的建设中，部分人员的理念落后。实践工作中，学生党支部活力建设理念不足，不仅影响了相关人员的工作积极性，也不利于学生党支部凝聚力的提升，影响党支部建设与管理效率，同时，建设理念的保守也不利于党支部活力的有效发挥。

（二）党支部活动内容单一

党支部建设活动内容单一，是新时期影响党支部活力的关键因素。具体工作中，活动内容单一主要体现在缺乏创新性与包容性，并且在建设中对于新媒体技术的应用不足，使得先进的建设实践方式与党支部建设的联系不足。例如，部分学校在建设内容上，仅仅局限于党的路线、方针和理念的学习，未能对新的教学内容进行融入。

（三）党支部工作方式固化

虽然新媒体时代已经来临，但是部分学生党支部活力建设中并未对新媒体技术加以运用，其仍然采用以往落后的工作方式。具体主要表现在两方面：其一，在此工作分工与整合方面，呈现出了固化的特征，未对党支部建设工作进行灵活的安排，不利于工作质量和效率的提升。而新媒体时代的到来实际上为党支部活力建设提供了新思路，如借助数字化软件可以促使员工之间进行高效的交流，能够提高分工的合理性。但是由于党支部工作方式落后，所以工作效果不佳。其二，在对支部成员培养方面，其培养方式方法落后，未发挥新媒体的优势。如谈话法、课程教育形式等，虽然能够在某种程度上增强成员的相关知识，但是却阻碍了其创新思维的发展，难以提升党支部活力建设的实效性。

（四）活动保障机制不健全

保障机制是促使学生党支部活力建设的重要条件，但是目前却存在保障机制不完善的现象，降低了党支部活力建设的有效性。第一，考核机制存在漏洞。在新时期，可以通过新媒体技术，促使考核过程实现动态化，也能够提升其及时性，但是部分党支部却没有将新媒体技术融入其中，造成考核机制不健全，难以对相关人员进行科学激励。第二，监督机制不完善。党支部工作涉及范围广，存在很多不稳定的因素。如果缺少必要的监督，不仅会在活动进行中出现混乱的局面，而且还会造成党支部活力建设滞后性问题，不利于党支部工作顺利进行。

三、新时期改善学生党支部活力建设问题的对策

（一）利用新媒体思维，更新建设理念

在新时期想要提高学生党支部活力，还应在党支部建设中加强新媒体思维运用。在党支部建设中融入开放性思维，能够推动支部工作理念的转变，激发支部创新活力。在日常管理工作中，还应尝试加强新媒体力量运用，加速支部内部信息传播与沟通，使管理工作得以高效开展，展现支部建设工作的先进性。在新媒体时代，伴随着信息接收方式的转变，人们的思想日渐灵活，思维也取得了多元化发展。面对党支部内部各种思想观念，还应运用开放性思维辩证看待问题，利用矛盾分析法对事物展开客观分析，引导学生正确认识党的方针、政策。结合学生党支部建设情况展开系统分析，把握工作主要矛盾，能够运用开放性眼光尽快解决问题。新媒体与旧媒体在信息传播方面拥有显著差异，体现了其创新性思维。在党支部建设中运用这种思维，还应对人的创新力进行激发，加强积极进取的支部骨干选拔，带动群体投入到支部建设创新活动中。运用创新性思维开展支部工作，需要引进先进管理理念，推动管理工作改革创新。选拔具有创新活力的支部建设力量，凭借创新思维对支部建设产生影响，能够使支部创新活动有效开展。在新媒体等科学技术的影响下，现代社会高速发展，不断延伸出不同媒体形态。而新媒体思维得以渗透到生活各个方面，影响学生思想价值观念和行为习惯。运用新媒体思维加强党支部建设，能够使党支部工作思维更容易被学生接受，最终起到激发学生建设活力的作用。

（二）应用新媒体信息，完善活动内容

新媒体在信息传播、展示等方面处于有利地位，因此党支部活动开展还应加强新媒体优势的利用。在新媒体时代，社会信息暢通，能够向学生传递丰富科学理论、技术知识，同时展现民族智慧和国家方针政策作用下的社会发展成果。利用这些内容对党支部活动内容进行完善，能够吸引学生关注，拉近学生与党支部距离，引导学生不断进行党支部建设理论和信息的收集，在支部建设活动中充分发挥创造力，满足学生在学习和生活中的精神追求。想要达成这一目标，还应将党支部建设力量当成是指导，运用各类新媒体信息展示党建优秀作品。比如结合学生喜欢发微博的爱好，党支部可以围绕支部活动主题对人民日报、新京报等官方微博热点问题展开讨论，引导学生重视党和国家的最新利率成果，积极参与到党支部建设活动中。在活动组织过程中，也可以利用新媒体的丰富信息表现形式创新活动开展方法，如将红色精神学习活动与VR结合在一起，带领党支部成员“穿越时空”感受红军时代的艰苦生活环境，体会红军不怕苦、不怕难的伟大精神，从而引发学生情感共鸣，促使学生全身心投入到党支部建设活动中，为支部建设提供更多动力。不断运用新媒体信息对党支部活动内容进行丰富，组织开展科普历史剧、社区帮扶等各种特色活动，能够完成特色文化品牌的塑造，使学生在践行为人民服务宗旨时能够得到兴趣、爱好的满足。将学生爱好与支部建设活动紧密结合在一起，能够使学生始终保持一定活力。

（三）构建新媒体平台，改善工作方式

在党支部建设方法创新方面，可以完成新媒体平台构建。实际在开展党员培养、党务处理等工作时，都可以利用新媒体平台加速信息传播和实现资源共享，使支部建设任务重、工作量多等问题得到解决。在党支部工作宣传方面，可以利用新媒体平台完成学习园地、情感交流、支部风采等栏目的设置，使宣传内容以各种各样形式展现。在栏目中对支部最新文件、时事新闻等进行分享，能够使支部战斗力、凝聚力得到增强，体现新时期学生干部良好风貌。借助新媒体平台，学生可以自主进行身边同志先进事迹转发，引导广大同志加强先进典型学习，得到思想水平自动提升。通过平台加强情感交流，能够帮助学生在遭遇挫折时及时得到心灵慰藉，勇敢克服思想困难，努力做到向先锋看齐。在新媒体时代，网络已经成为舆论主战场。学生党支部建设还应主动占领网络主战场，在平台上通过阻断虚假信息传播减少学生受到的不良思潮影响，引导学生坚定思想信念，跟随党的领导向着正确方向发展。以学生喜闻乐见方式开展支部建设活动，能够为党支部提供有效对外服务窗口，结合学生专业特点营造不同文化氛围，使党员教育更加生动、立体，能够轻松被学生接收。借助新媒体信息处理技术，也能完成学生意见的广泛收集，有针对性的开展支部建设工作，继而使支部建设成效得到提高。而借助新媒体平台改善支部工作方法，提高支部工作效率，使支部工作行程良性循环，能够加深学生对工作成果的体会，继而使支部建设活力得到维持。

（四）借助新媒体力量，健全保障机制

学生党支部的建设需要有制度保障，而借助新媒体力量能够使保障机制得到健全，促使支部建设活动得到长久、有效开展。针对党支部工作缺乏监督的问题，可以运用新媒体加强成员思想动态监督，及时发现学生在学习和生活上出现的问题。通过及时开展工作，能够消除学生目标偏差，保证学生达到预期的发展目标。结合这一需求，可以完成支部成员“打卡”软件开发，督促成员及时在平台上公布支部工作进度，定期上传学习成果，为支部监督工作开展提供便利。在成员考核方面，也可以利用新媒体技术加强信息收集和分析，得到科学考核结果。将结果与激励机制结合在一起，针对表现差的成员进行重点教育和引导，对表现佳的成员给予更多鼓励，能够为成员发展提供保障。在实际开展考核时，可以借助新媒体技术加强日常谈话，完成阶段性检测，获得准确的考核结果。定期对考核结果进行汇总分析，能够掌握成员学习和思想动态，提出相应的指导方案，为支部建设工作的有序开展提供保障。通过有效开展考核工作，能够避免支部工作缺乏依据，同时能够客观引导学生看待自身问题，继而使学生根据支部提出的要求加强自我改进，最终使支部发展活力得到提高。