初中物理教学的几点体会

胡家良

【摘   要】  教育对于一个学生的成长、成才来说是极为重要的，而其中的初中物理教育则是帮助学生增长物理知识，提高物理能力的重要手段。本文从中学物理学科的美育感与以“热学”为例谈教学能力，帮助学生取得更为出色的教学成绩。

【关键词】  初中物理;教学方法;课堂教学;素质教育

一、带给学生物理教学的美育感

由于感情推动的薄弱，要转弱为强，转薄为厚，有待于陶养，陶养的工具，为美的对象;养的作用，叫作美育，爱美之心，人皆有之，一个人怎样才能给人以美的感觉，这就靠美育。美育的任务是培养学生健康的审美心理和提高学生的审美能力，从而陶冶人的性情，促进学生性格全面和谐地发展，并按照美的规律来规范自己的行为和建设社会主义物质文明和精神文明。21世纪充满着挑战和竞争，无论是经济竞争还是科学技术竞争，归根结底是劳动者素质的竞争。因此，学生的素质问题已成全世界范围内普遍被关注的问题之一，而美育是全面发展的要素之一，是造就完美人格的基础，也是人具有良好意、行的源泉。作为物理教师必须责无旁贷地挑起美育的重任。

如：A=B+C这类物理公式，它表达了物理量A跟物理量B、C都有关，但不是正比关系，而形如A=BC这类公式则表示A不仅跟B、C有关，而且跟C和B都成正比。换而言之，我们可利用简单的表达式来表示量与量的具体关系，这就是美育的一种简洁之美。

二、引导感受物理学的美妙之处

在教学中注意把研究方法传授给学生，让学生感受研究方法给人带来美的享受。如：应用控制变量法研究一个物理量跟几个量的具体关系问题，以及运用转换法研究不能直接观察研究的物理问题。这些研究方法和研究过程都能给人带来方法美的感受。此外，对物理现象的观察和成功的实验操作也能给学生带来美的享受。因此，涉及到这些知识的教与学的过程教师要注意引导学生感受其美妙之处。让学生学会欣赏，学会欣赏他人和事物，学会凡事从好的方面看的积极人生观。

三、以“热学”为例谈教学

（一）知识点辅导

1.固体、液体、气体是物质存在的三种状态。物态变化有六种。晶体熔解的两个必要条件是：一是要有一定的温度（熔点），二要吸收一定的热量。汽化有蒸发和沸腾两种方式，沸腾与晶体熔解一样要有两个条件，蒸发只在液体表面进行，且任何温度下都可以进行，蒸发具有制冷作用。

2.热量是热学中最重要的一章，热量和比热是热学中两个基本的概念。要理解热量和比热的定义、单位位，知道燃料烧烧的意义。掌握热量的计算公式Q=cmΔt。

3.热传递是指内能由高温物体向低温物体转移的过程，内能的转移量叫热量。这说明热传递的条件是有温度差而不是内能，热传递的方向是由高温处迁到低温处而不是由内能多的地方迁到内能少的地方;热传递的是内能而不是热量;热量是内能之差而不是内能;传递出去多少内能叫放出多少热量，迁入多少内能叫吸收多少熱量。做功使物全的内能改变，是其他形式的能和内能之间的转化。物体克服摩擦力做功，外力压缩气本或气体膨胀做功，都可以改变物体的内能。

4.热机是热学知识的应用。要掌握热机的共同工作特点，柴油机的汽油机都是燃料在气缸内燃烧，所以都属于内燃机，要明确二机在构造和工作中的不同点。要知道热机效率的含义。一般热机效率不高的原因主要是废气带走的能，其次是热机部件散热。再其次才是克服摩擦力做功。

5.热学实验重点应掌握“研究萘的熔解过程。”因为这个实验包含了用温度计测量温度的全部内容。在这个实验时要设法克服两个问题：一是温度计读数尚未达熔点，萘已开始熔解，并且在熔解过程中，其读数仍继续上升（温度计插入萘层正中部造成的）;二是熔解时因为热太快，致使恒温时间过短，实验效果不明显。

（二）复习方法

1.抓概念，区别近似点。本章中热量、热传递、热运动、内能、温度等概念很相似，一定要抓住概念的本质进行区别，以便准确叙述和应用。另外，“热”字在不同的语言中表示的含义不同，也应注意我别，一般来讲单字“热”表示以下含义：（1）表示温度（如物体有冷有热）;（2）表示温度升高（如热胀冷缩）;（3）表示热量（如低温物体吸收了热）;（4）表示内（如热传递）;（5）表示热运动（如热现象）等。

2.抓现象，辨别异同点。冬天从口中呼出的“白气”与夏天冰糕冒“白气”相同之处是都发生了“白气”，能看到的“白敢”都是小水珠，且都是液化现象。不同之处是冬天口中呼出的“白气”是口中呼出的水蒸气遇冷液化而成的，夏天冰糕冒出“白气”是由于冰糕周围空气温度降低，空气中水蒸气液化而成的。

3.抓本质，辨析模糊点。糊模点是指对某些问题不仔细分析，辨认会造成错觉，或把生活中已形成的一些错误观点当成真理，没有理解温度概念的人认为0℃的冰比0℃水更冷，也有人说热的物体把热传给了冷的物体;把热平衡的温度相同，理解为高温物体降低的温度等于低温物体升高的温;从井水冬暖夏凉得出冬天井水的温度比夏天井水的温度高或冬天井水含热量比夏天井水含热量多。

例如，冬天对手吹气和呵气为什么感觉不同？因为在冬天，当我们用嘴向手吹气时，手觉得很凉，而向手呵气时，手就觉得暖和。这是因为吹气时，空气流动加快，这样皮肤上的汗液蒸发加快，由于蒸发要吸收热量，手就有凉的感觉;而用嘴呵气时，呵出的气体流动较慢，所含水蒸气在手上液化要放出热量，结果就有了暖和的感觉。

【参考文献】

[1]杨中甫.“三步三单”物理教学法[J].华夏教师，2016（11）.

[2]杨小莉.物理教学法初探[J].课程教育研究，2014（07）.

[3]张宇强.探究中学物理教学法[J].学周刊，2018（7）.