传统文化在初中音乐课堂中的渗透

马苏华

【摘  要】  音乐是作者通过音乐作品来表达内心情感、反映现实生活的一门艺术，也是对学生进行素质教育的一门重要学科。新课改后的教育理念明确指出：要让学生能听懂音乐，培养其对音乐的鉴赏能力，并养成良好的音乐素养。而我们在学习音乐知识的同时也要继承优秀的传统文化。研究发现，音乐教学是当前最能传承传统文化的一种方式，学生在学习传统音乐的同时就能理解什么是传统文化，这种教学方式极大地提升了学生的爱国思想，为以后学生发扬我国优秀的传统文化创造了有利条件。本文将深入分析如何在音乐课堂中渗透传统文化。

【关键词】  初中音乐;文化渗透;策略研究

对于学生来讲，音乐是一门极其抽象的艺术学科，对学生的领悟能力有相当高的要求。但真实的教学过程中发现有许多教师依然采用不合理的教学方式，致使学生对音乐课堂、对传统文化毫无兴趣，很难系统地传授爱国精神，极大地限制了学生的传统文化学习。因此在初中音乐教学中，教师应当着重发掘如何更好地在初中音乐教学中加入传统文化元素，如何更好地结合本土的艺术形式去带动学生学习传统文化。所以教师的教学重点不是要教会学生多少音乐知识，而是要让学生对音乐产生兴趣，在兴趣的潜移默化中感染学生，在传统文化的熏陶下，不断培养学生的爱国精神。

一、激发学生学习兴趣

要想在音乐课堂更好地对学生进行传统文化的渗透，提高学生对音乐的鉴赏能力，教师首先要激发学生学习音乐的兴趣。现代流行音乐对传统音乐的发展造成了极大的冲击，现在的学生大部分都沉浸在流行音乐的洪流中，对传统音乐的相关知识知之甚少，极其缺乏传统音乐的学习兴趣。教师可通过各种方式引导学生感受传统音乐的魅力，逐渐增强其对民族的认同感，以此来激发学生的学习兴趣。例如，在进行“神州音韵”的教学时，为了更好地融合传统文化的教学，教师可提前让学生动手搜寻一些古琴与流水的相关资料，让他们在课前对将要学习的内容有所了解。在音乐课堂上，教师可借助多媒体教学将与古琴有关的视频、图片和资料等放映出来，让学生有一定了解的基础上播放《流水》这首著名的古琴曲，因学生正处在好奇的年纪，让学生在观看视频时感受传统音乐文化的魅力，在此基础上不断激发学生的学习兴趣。通过这种教学方式鼓励学生积极地学习传统音乐，更好地促进传统文化的发展与传承。

二、创设良好的学习环境

对于学生来讲，音乐学习需要更深入地了解作品中的丰富情感，这样对学生音乐境界和传统文化的提升都有极大的帮助。因此，教师可以在音乐教学过程中创设合适的教学情景来提升学生对传统文化的感知，不仅丰富学生在学习音乐方面的素养，更能让学生在合适的环境中感知传统文化的魅力。比如，教师可以在上课时针对教学内容展开有目的性的教学活动。例如，在进行著名的曲目“二泉映月”一课教学时，教师可为学生先介绍作者的创作背景，让学生在学习音乐之前先对该曲目产生兴趣，然后引导学生想象盲艺人身处社会动荡的时代下，如何靠着拉二胡谋生。在学生初步感受到作者的艰辛历程后，这时教师再给学生播放二泉映月，让学生听觉与心境产生共鸣。之后教师可引导学生对此作品进行深入的剖析，分析其中蕴含的传统文化知识，对于见解正确的学生，教师要予以口头的鼓励和表扬，以激发其他学生的学习欲和表现欲。对于想法不太正确的学生，教师要细心更正，并给出合适充分的理由。通过这样的课堂创设，让学生在学习时好像处在创作者的时代中，设身处地地去感受其中有内涵的文化魅力，并以此增强学生的民族意识，弘扬民族精神。

三、让民族音乐走进文化课堂

首先我们必须明白民族音乐作为文化传承的重要载体，属于将民族文化的精髓总结出来形成结晶。而作为教师为了将传统文化渗透到初中音乐课堂中，让学生可以面对面去体会民族音乐的魅力，通过激发学生的共鸣使得学生产生学习的兴趣，进而有效促进传统文化的培养。在初中音乐课堂的教学中，教师可以选择合适的民族音乐进行教学。例如，教师可以教授学生了解“安塞腰鼓”。安塞腰鼓的形成离不开当地的传统文化，正是因为陕北的历史环境影响了民俗风情。早在我国古代时候，腰鼓作为传递战场信息的工具被采用，但是隨着历史的改变和时间的流逝，腰鼓不再单纯地作为战场用具，而是逐渐从军事脱离出来，转而用他那高亢的音调，激动的场面去庆祝农民的大丰收，传递人们的喜悦之情。通过对安塞腰鼓的起源进行详细的讲述，能够最大程度上吸引学生的注意力，在潜移默化中改变学生对民族音乐的偏见。最后，教师可以给学生播放一段关于安塞腰鼓的演出视频。学生在故事中对民族音乐文化有更深的感触，使学生产生自发学习民族音乐的兴趣，不断增强学生对于民族意识的感悟，弘扬我国优良的民族精神。

我国优良的传统音乐文化经过几千年的精炼，其中蕴含着极其强烈的民族精神。在进行有关初中音乐的传统文化渗透教学时，教师应该学会激发学生对于传统音乐文化的学习兴趣，进而为学生创设合适的音乐氛围，最终在民族优秀的音乐文化中不断熏陶，让学生敢于直面我国传统音乐文化，激发学生对于民族意识的深刻感悟，从而继承并弘扬我国优良的民族精神。

【参考文献】

[1]金金利.传承传统文化促进学生成才——中学音乐课堂戏曲音乐渗透的重要性[J].成才之路，2017（14）：88-88.

[2]佚名.传统文化进校园视角下初中音乐课程开展模式研究[C].中国教育发展战略学会论文集卷二——教育在线，2018.