科学活动在幼儿园区域活动中的意义

李夏君

【摘   要】  作为幼儿园教育活动的重要形式之一，区域活动是促进幼儿身心健康发展的一个有效教学手段，尤其是科学活动在培养学生科学探究精神，促进他们科学思维发展方面具有重要作用。本文立足于幼儿园区域活动，就科学活动开展的重要意义与对策进行了深入探讨。

【关键词】  幼儿园;区域活动;科学活动;教育意义

随着学前教育事业的发展，幼儿教育受到了社会大众的广泛关注，如何科学、高效地培养幼儿，促使他们的身心可以全面发展，就需要幼儿教育人员抱有强烈的工作责任感和创新教育意识。特别是幼儿教育人员要彻底摒弃当下“小学化”的幼儿教育理念和方法，从激发幼儿学习兴趣，调动他们学习能动性入手，灵活地运用区域活动等游戏教学方法，旨在可以真正地实现“寓教于乐”的幼儿教育目标。

一、幼儿园区域活动中科学活动开展的重要意义

幼儿阶段是科学素养启蒙的关键时期，加强其创新教学显得尤为重要。区域活动作为一种幼儿教育中常用的活动方式，在锻炼幼儿思维，促进幼儿身心健康发展方面具有积极的作用，尤其是区域活动可以针对不同的幼儿教学目标，有计划、有目的地为他们设置一些能够激发学生学习兴趣的活动方式，并准备充足的区域活动素材，力求提升幼儿参与区域活动的有效性。而科学活动则是区域活动中一种重要的形式，有助于在满足幼儿自主求知需求和动手欲望的基础上，培养幼儿的科学探究精神，促进他们科学探索思维和科学素养的形成，最终可以有效提升他们的科学探究能力和实践动手操作能力。由此可见，加强科学活动在幼儿园区域活动中的有效运用是当下幼儿教育事业实现创新发展的一个重要路径，在促进幼儿身心健康发展方面具有重要作用。

二、幼儿园区域活动中科学活动开展的具体对策

1.科学设定科学活动目标

在将科学活动渗透于幼儿园区域活动的过程中，首先需要确定的是科学活动的活动目标，旨在为幼儿选择一个最适宜他们身心发展的科学活动方式方法，创设一个轻松愉悦且又侧重幼儿探索性发展的环境，引导幼儿在参与科学活动的过程中充分体会和感受科学活动的趣味性。针对这种情况，教师在设定幼儿科学活动的目标时，要时刻注意从调动和发挥学生的自主能动性入手，结合他们的兴趣、爱好、求知需求、探索意识、学习能力以及身心发展特征等，科学地设定科学活动目标，力求最大程度地满足幼儿的身心发展需求，这样才能从根本上提升幼儿园科学活动的创设质量。

例如，在幼儿园区域活动中开展科学活动期间，可以针对性从如下几个科学活动设定目标入手，加强科学活动开展管理：其一，以幼儿园科学活动起点为基准，结合幼儿区域活动的目标，合理选择适宜幼儿的科学活动目标，尽可能地使科学活动设定目标符合幼儿园区域活动的整体目标。比如，如果区域活动主要侧重幼儿动手能力发展，那么科学活动目标同样要注意围绕该目标进行设定。其二，在设定幼儿活动目标期间，要结合当下幼儿园中幼儿身心发展需求与特征等，立足于幼儿身心发展现况，设计一些能够满足他们兴趣、爱好与好奇心的幼儿活动。其三，立足于幼儿理解力、认知力与领悟力等综合能力发展实际情况，灵活地运用多媒体技术，丰富科学活动的内容，以此持久激发幼儿的学习兴趣，使他们可以始终保持高昂的学习热情。

2.丰富幼儿科学活动内容

为了有效提升幼儿科学活动应用效果，要注意打破传统科学活动内容单一化的方式，创新与丰富幼儿科学活动，以便幼儿可以持久保持参与科学活动的热情与积极性。针对幼儿科学活动环境创设而言，要注意为他们创设宽松、自由的区域活动氛围，提供丰富的科学活动素材，但是要注意确保科学活动材料的合理性，尽可能地在确保科学活动材料安全性的基础上，增加活动材料的合理性，以便可以更好地实现幼儿科学活动目标。

例如，在设定幼儿科学活动内容期间，可以为幼儿安排一些小动物或小植物，引导他们仔细地观察这些小动物或植物的日常生长变化情况，以此促进幼儿观察能力的发展，培养他们热爱大自然的良好天性。而在选择科学活动材料期间，教师可以灵活运用一些贴合幼儿生活实际且安全性比较高的材料，如可以利用幼儿日常生活中的废弃物开展旧物改造，以此满足科学活动的实际需求，促进他们思维能力发展。

3.创新科学活动教学方法

为了进一步提高幼儿园科学活动的有效性，还要注意创新科学活动的渗透方法。针对科学活动在幼儿园开设的不同时期，针对性设定科学活动教学方式方法，力求可以使幼儿持久参与到教学活动中来。针对科学活动的前期融入阶段，要灵活地运用提问等方式帮助幼儿完成科学活动目标;针对科学活动开展阶段，要侧重调动幼儿参与科学活动的积极性。

例如，在开展幼儿科学活动期间，可以启发学生积极思考采用何种方法使小汽车模型在水面上进行移动等一些启发性科学探究活动，并鼓励他们大胆地进行思考，并动手进行验证，借助这种探究性科学活动启发学生思维;可以为幼儿提供一些积木材料，引导他们结合自己的兴趣和爱好，自主选择是要搭建桥梁还是城堡，尽可能地发挥幼儿自主思维，以这种活动方式提高科学活动的开展效果。此外，要做好科学活动开展之后的教学评价，借助多元化评价方式改进幼儿科学活动教学方法。

总之，科学活动在幼儿园区域活动中的有效开展，对幼儿科学思维发展，核心素养养成具有重要意义。在幼儿园区域活动中有效开展科学活动期间，可以从科学设定科学活动目标入手，积极丰富幼儿科学活动内容，创新科学活动教学方法，同时还要注意加强科学活动评价管理，力求最大程度提升科学活动开展效果。

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