节奏训练在小学音乐教学中的重要性

孔君

【摘   要】  在学习小学音乐课程时，进行节奏训练，不仅可引导学生听音乐，更可让学生使用动静结合的方法，全身心投入到音乐学习的过程中，切身体会节奏的律动，感悟音乐的美丽。因而，教师要综合考虑小学生的心理特征和身体特征，充分利用节奏训练法，增加音乐教学的吸引力，切实提升教学效率。

【关键词】  节奏训练;小学音乐;作用

学生第一次正式接触音乐是在小学阶段的音乐课堂上，课堂学习的主要内容也都是一些音乐课的基础性知识，熟练节奏知识，可明确旋律是如何组成的，可以帮助学生更深层次地理解节拍的重要性，帮助学生养成很好的节奏感，强化学生的艺术气质，让学生的思维更加活跃，想象力更加丰富，创新能力得到进一步提升。这也是笔者总结此文的宗旨所在。

一、节奏训练在音乐教学过程中的积极作用

具体的音乐教学分为多个种类，教师们要结合学生在心理方面的具体特征，进行教学实践，同其他教学模式不同的是，节奏训练可以让学生更深层次地感知音乐情感、激发学生的学习兴趣，快慢不一的节奏、变化多端的音符均可以激发学生的创造力，强化学生对音乐节奏的理解和记忆，提升学生的音乐素养，将音乐的积极作用充分发挥出来，用音乐提升学生的学习兴趣。同时，综合考虑学生的具体情况，进行针对性的节奏训练教学，这样既可加深学生对音乐理论知识的理解和记忆，又可帮助学生更好地掌握节奏和节拍，不仅丰富了理论知识，又让学生的音乐技能有了非常大的提升。所以，就小学阶段的音乐教学而言，节奏训练的促进作用是非常积极的。

二、在音乐教学过程里应用节奏训练的重要意义

就音乐教师而言，让学生开展节奏训练，是整个小学阶段音乐课中特别重要的环节，节奏教学可让音乐教学的质量更优、效果更好。节奏训练可帮助学生学到更丰富的音乐知识，大大提升学生的学习积极性;就小学生而言，节奏训练可以帮助他们培养、强化想象力，拓展学生的思维范围，提升思维能力，强化学生的节奏感，充分发挥学生的自由想象力，大大提升学生的艺术品位;合理开展节奏训练，可以引领学生体会节奏的美，激发学生的音乐情感。音乐对于人们的情感而言，有着非常强的影响力。学生在进行节奏训练时，可产生情感上的共鸣，在很强的音乐氛围中，感知音乐的真谛和潜在的魅力，因此，和其他课程相比，学生更愿意上音乐课。在具体的音乐教学实践中，教师一定要高度重视音乐节奏教学的重要性，培养、强化学生的节奏感，推动音乐教学的顺利开展。

三、如何在音乐教学实践中开展节奏教学

节奏训练在整个音乐教学实践中的作用是积极且重要的，在音乐教学过程中，教师要组织多样化教学形式进行科学的节奏训练，引导学生畅游在音乐世界中，让学生的情操得到陶冶，让音乐素养得到提升，让学生的情感更加丰富，身心更加健康。

1.使用动作、语言进行节奏训练。通常情况下，人们会用非常生动丰富的语言来表达自己的感受，当然，音乐也是进行语言表达的一种方式，日常用的语言本身就有着一定的节奏感，因此，教师可充分结合这一点，强化学生的节奏感。不一样的语言，传递着不一样的情感，不同的语言结合不同的动作，体现出来的是不一样的节奏感，这些都可帮助学生加深对节奏的理解和认知。例如：歌词诵读，可大大提升学生的音乐学习积极性。

2.使用游戏的方式，进行节奏训练。小学生年龄不大，对很多事物充满了新鲜感和好奇之心，但是，因为年龄的原因，他们的注意力不是很集中，专注某一事物的时间也相对较短，好动、好玩是小学生的常态，然而，他们对游戏却充满了兴趣，音乐教师可以充分利用这一点，结合学生的学习能力和学习规律，将游戏引用到日常音乐课程的教学实践中。节奏训练可以大大提升学生的音乐学习质量。例如：现在正在广泛普及的奥尔夫打击乐，正是利用游戏的方式，将音乐的基础知识展现出来，对于这一教学方法，学生的兴趣非常高，教师可以让学生分组，分别扮演相应角色，共同完成音乐学习的过程，让学生的音乐节奏感得到更好的提升和强化。在节奏训练中使用游戏的方法，可以帮助教师活跃课堂气氛，为学生展示自我提供更多的机会，大大提高小学音乐教学的整体质量。

3.勤于发现、使用日常生活中的音乐节奏。在生活实践中，有着非常丰富的节奏。音乐教学实践和日常生活有着十分密切的联系，在生活中，教师要积极指引学生发现、聆听生活中丰富的节奏，让音乐教学更形象生动，学生对于音乐的理解和記忆也会因此加深很多。在进行节奏训练时，建议模拟我们日常生活中的某些场景，切实提升学生的音乐学习热情，帮助学生更加系统地学习音乐知识、加深对知识的理解、记忆，提高学生的音乐素养，为学好音乐打好基础。

4.使用各种乐器强化学生的节奏感。乐器是学习音乐所必备的，它可以演绎出美妙的韵律，对于我们的情绪而言，音乐造成的影响也很大，乐器的演绎正是艺术感染力的重要体现方式，它能够培养学生的创造性思维习惯，小学生的模仿力非常强，使用乐器可以让学生的注意力更加地集中，同时，还可让学生学会如何配合旋律。不一样的乐器，演奏风格也是不一样的，比如说沙锤，这种乐器学生学起来非常简单，它的使用过程可以提高学生的音乐反应能力和动手操作能力，让音乐课程更加有趣味，音乐课堂更加活跃，大大提高音乐教学的整体质量。乐器的使用就是借助较为特殊的形式，展现非常抽象的音乐，这一过程学生比较容易接受、理解、记忆和掌握，同时，还能大大提高学生的学习兴趣，让枯燥无味的节奏训练更加具有游戏性和趣味性，鼓励学生积极参与其中，将音乐的魅力全面展现出来，为学生创建非常轻松、有趣的学习氛围，大大提高学生的音乐素养。

总前文所述，在学习小学音乐课程时，节奏训练发挥着积极的作用。我们要稳抓最佳时机培养、强化学生的音乐素养，这是十分关键的一点。进行节奏训练，不仅是引导学生听音乐，更是让学生使用动静结合的方法，全身心投入到音乐学习的过程中，学生切身体会节奏的律动，用丰富的音乐教学方法，全面展示节奏教学的内容。因而，教师要综合考虑小学生的心理特征和身体特征，充分利用节奏训练法，增加音乐教学的吸引力，切实提升教学效率，深入激发学生的音乐学习兴趣，提高学生的音乐素养。

【参考文献】

[1]赵双.小学音乐教学中学习兴趣的激发和培养探讨[J].科技创新导报，2017（02）.

[2]王硕.谈小学音乐教学中的互动[J].中国校外教育，2017（15）.