刍议数学思想在小学数学教学中的渗透

李洪艳

（肥城市石横镇北高余小学，山东 泰安 271612）

数学思想对于学生参与数学课程的学习发挥着重要的指导作用，其贯穿了数学学习的全过程。教师将数学思想方法渗透到数学教学的各个环节中，能增强学生对数学课程本质的认知，进而提升学习效率。因此，小学数学教师要采用多种策略来将数学思想方法渗透到教学中，帮助学生更好地开展数学学习活动，使其加深对数学知识本质内涵的认识。

1 数学思想在小学数学中的意义

1.1 数学思想的形成

数学作为一门理论性和实用性都很强的学科，掌握它有一定的难度，而在数学教学中不断渗入数学思想则有利于解决这一问题，帮助学生掌握数学。数学思想能使教师更加轻松地指导学生学习数学知识，而且数学思想在数学中的不断融入可以更好地解决数学课上遇到的各种问题。在过去的几年之中，我国的传统思想是以教授数学知识作为重点，而现在更加提倡培养学生解决数学问题所需要用的各种思想方法，如数形结合思想、化归思想等，这些思想的引入，帮助学生更好地解决学习中以及生活中的数学问题。因此，教师自身要准确理解这些数学思想，才能够将其以科学合理的手段融入到数学教学中去，才能保障小学生能够准确掌握。

1.2 在小学数学教学中渗透数学思想的必要性

小学生的接受能力非常的强，对于教师讲的内容基本上都可以接受并且不会提出相反的意见，因此这是培养学生数学思想最容易、最关键的时期。除此之外，小学的学生正是玩心最大的时候，同时也是培养其兴趣的最佳时期。世界上的很多东西对于小学生来说都是未知的，充满了神秘感，因此小学生对于一切都充满了好奇心。兴趣的培养正是从好奇心开始的。小学数学教师要抓住学生的好奇心，制定合适的教学计划，在教学中注入数学思想。在小学这一关键时期，教师要注重教学的方式方法，使用科学的方法将数学思想融入学生的思想。这一时期培养的数学思想会伴随小学生很久的时间，会影响学生在之后的学习生涯中对于数学的喜爱和解决数学问题的能力。而且由于数学思想的开放性，其对于其他课程的学习也有一定的帮助。教师要引导学生逐步转变思维方式，使学生面对数学问题时，能够完成思维上的转变，而这种转变不再受到做题的限制，这样不仅提高了学生解决数学问题能力，同时也锻炼了学生的思维。

2 数学思想方法在小学数学教学中渗透的策略

2.1 挖掘教材内容，优化教学理念

小学数学教材本身就包含着极为丰富多样的数学思想。为此，数学教师可以从教材内容的挖掘工作入手，将传统的教学理念进行改进与优化，对教材中所蕴含的数学思想进行总结与归纳，从而将数学思想与课程教学完美融合在一起，促使学生能够更好地掌握与运用。

2.2 把握好数学思想的渗透时机

小学数学教师要想在课堂教学中将数学思想有效渗透其中，就必须要把握好渗透的时机，进而增强学生的逻辑思维，帮助学生养成科学的数学核心素养。具体而言，教师可以先从优化教学方案入手，改变传统的灌输式教学模式，不再单一地为学生讲授与灌输数学理论知识，而是为学生创设轻松、充满趣味的课堂氛围。例如，在讲解“圆的面积”这一章节的内容时，教材中所给出的案例过于繁琐，很容易让学生产生厌学情绪。这也就要求数学教师要把握好渗透的时机，有效融入数学思想，鼓励小学生进行动手实践，探究是否可以将圆形进行裁剪拼接变成自己学过的图形之后再计算面积。这一教学环节是对学生空间想象能力以及实践操作能力的考查，能促使学生在参与动手实践操作中体会到数学知识的趣味性，从而提高学生学习数学知识的积极性。

2.3 加强数学思想方面的练习

小学数学教师在开展实践教学时，可以借助组织学生参与数学思想方法的运用练习来实现数学思想方法在课程教学中的有机渗透，进而促进学生实践应用能力的提升。教师通过引导学生对数学题进行解答，能更好地帮助学生对数学思想方法进行理解与掌握，也有利于数学教师对学生的实际学习与掌握情况有一个准确的了解。这样，教师才能有计划、有目的性地开展课堂教学工作。在组织学生进行数学题的强化练习时，教师还需要做好数学题的挑选工作，要以数学思想方法为指导，选出最适合小学生学习能力、学习基础以及学习需求的题型，以此来促进全体学生数学综合能力的提升。教师要以科学的数学思想为指引，设计针对性的习题，并与学生的学习习惯、学习能力相结合，以便更好地满足全体学生的数学学习需求。教师要引导学生养成正确、科学的学习习惯，使其能够应用数学思想方法来解决数学问题。

2.4 注重培养学生的分析能力，完善教育体系

培养学生的分析能力要求数学教师要采用多元化的教学方法，引导学生掌握分析问题的思路，之后再进一步培养学生自主探究的能力。教师在挖掘深藏在数学课本中的数学思想时，要设计完整的教学方法来渗透。只有建立起科学的数学教育体系，才能系统性地渗透数学思想。数学教师在教学中要提前设计好科学、有趣的方法逐步来渗透数学思想，在教学过程中，要根据学习的实际内容有选择性、针对性地渗透。在科技迅速发展的时代，教师要学会合理使用一些教学设备，比如触控一体机、幻灯片等，来增添数学的奥妙之处。只有在完整的教育体系下教学，教师才能够顺利渗透数学思想，学生才能更好地掌握数学思想，了解数学思想的优点，体会到数学的乐趣。

3 结束语

小学数学教师在开展实际教学工作时不仅需要帮助学生全面理解与学习数学理论知识，同时还要帮助学生有效地掌握科学的数学思想方法，并且能够做到熟练应用，使学生能够灵活地运用所掌握的数学思想方法去解决所遇到的数学问题。小学阶段的学生身心发展还不够成熟，在逻辑思维以及抽象思维等诸多方面还有待提升。因此，教师将数学思想方法渗透到数学教学中，不仅能与学生的学习特点相契合，还能够充分调动学生的探究欲和好奇心，让学生全面提升自身的数学综合能力，为其日后接触更高层次的数学知识以及获取更好地发展奠定坚实的基础。