浅谈加强对机电电子专业学生创新创业能力的培养

张建生

（福建省三明工贸学校，福建 三明 365400）

随着我国市场经济的不断进步发展，已形成“供需见面，双向选择”的就业模式，这就更加需要学生能够具有较强的创新创业创造的能力来面对选择，适应用人单位的需求，迎接挑战。尤其机电电子类专业学生，不仅需要丰富自己的理论知识，更需要深入实践，强化技能。我们也要积极探索新的教学方法，努力构建利于学生创新创业能力培养的人才教学体系。

1 夯实理论知识启蒙学生创新思维能力

学生首先要具备必要的文化基础知识，熟悉机电电子的各种设备甚至丰富到包括电子元器件价格、厂家、性能等一系列电子电器类周边相关知识，能够熟练使用常用检测仪器，具有安装、调试、检测与维修电子电器设备的能力。根据学生的未来职业意向，科学规划、精心设计训练内容，传授他们就业创业本领。有计划、有步骤、分层次地启蒙学生让其开发自己良好的表达、理解和终身学习能力，特别是学生创新思维能力。学生创业应当具备的三个条件。第一是经验和能力，第二是人脉资源，第三是资金。个人的经验能力是第一位而且是最重要的，在学校便启蒙好学生的创新创业能力，便于将来他们走上社会面临种种挑战时能够从容应对，不会手忙脚乱迷失方向，提前了解社会，积累经验，掌握一定的管理能力和水平，客观的认识自己补强不足，为以后的立足社会打下一定的基础。

2 加强实践活动培养学生创新创业能力

培养学生创新创业能力，实践是关键。只有把课堂教学所学到的文化知识参与到形式多样的课外活动，尤其是广泛的社会实践活动，才能使学生的创新创业能力真正得以提高。

比如在带领学生焊接电路中发现，继电器、接触器、变压器等这些简单的电子器件学生在课堂上经常会接触，生活中有些也在应用，但具体到型号、规格、使用范围等却比课堂上所学范围要宽广得多。电工工具虽然在实验中也用过，但机会毕竟很少。这些工具的使用并不简单，学生虽然对电路原理、基本接线方法也都能懂，但拿起工具来却迟迟不敢动手。只有让学生一起真正参与实际应用，让他们自己去思考，去付出，去解决冒出的一个又一个问题从而获得巨大的挑战感和满足感，这样不仅增强了学生的团队分工合作精神，更加培养了他们的自身动手实践能力和细心严谨认真负责不轻言失败的工作作风。

3 强化学生创新创业意识提高创新创造能力

强化学生创新创业意识，是培养学生创业及实践能力的前提和基础，也是当前中职学校开展创业教育的重点。在目前，电子制造业对“创新型技术工人”需求量加大，培养学生适应社会需要，不再按步就班，根据职校生的特点来精心设计素质训练内容与方法。加强与专业培训机构的合作，引入人力资源管理的方法，开展形式多样方法多变的素质训练，使素质训练与就业岗位要求同步并轨。全面推行 “职校生素质拓展计划”，加大宣传推广力度，强化社会认同，既向社会提供客观、完整的学生个人信息，同时能促进职校生更加自觉地提高自身综合素质。按照全员性、全程性的要求，开展素质拓展训练，传授就业创业本领。立足校园，使学校变成创业园、创业孵化基地，专业与项目变成产业载体，以师生员工就是创业人才资源的思想，充分开发学生需求、教师需求、学校管理需求、专业建设需求，创设新的创业项目。让更多具备但未开发其创业潜质的学生激发起创业的激情，这样形成一波又一波创业者的梯队，最终在全社会形成一种创业光荣、创业是人生发展新境界的一种氛围。让学生在校园就进行初步的创业训练，提供类似众创空间的平台等。

创业项目要获得成功，同样离不开一个好的创业团队。创业成功需要具备多方面的综合知识和经验，如管理知识、营销知识、财务知识、法律知识，甚至产品技术知识。引导学生分团队认真研究讨论相关政策、法规，并围绕国家现行给出的优惠政策、条例等开展探索怎样才能最惠化的利用这些优惠政策条件合法合规地成长自己团队等等拓展学生的创新创业能力思维活动。进行过程中，团队成员之间要相互协调，共同讨论，团队精神很重要，在课题的研究进行中，难免会遇到一些问题，学会在挫折失败中成长，往往都要“见了南墙挖洞也要过去”的信心。充分的准备和不断地学习尝试，就能够在很大程度上减少这种概率所起的作用。与此同时，根据实际情况不断调整原计划方案，遇到难题可以换个方式和方法继续前进，经历过一个“死而复生”的过程，就能在未来的发展中脚步更加坚定。

4 准确定位锁定目标合理规划创新创业方向

认真研究相关法规政策，学会分析市场动态，了解市场机遇。进一步提高学生沟通与交流及开拓市场的能力。

根据市场需求，结合学生的就业方向，重视人才培养使其具备一定的职业能力。换句话说，按照职业岗位的相关要求，教授学生与之相符的知识所需具备的理论及实践知识，不断增强他们的职业能力，认真设计相应的教学内容，以便实现人才培养目标。适当调整电子产业当前的结构，准确定位城市的各项功能，根据技术工人现阶段的发展情况，确定出电子专业今后将朝哪个方向发展。让学生展现应有的创新精神，具备较强的创业能力及表达能力，对专业知识有较深理解，时刻谨记学习的重要性。

5 提高机遇意识和处事能力从容应对创新创业过程

培养学生要有坚韧不拔，顽强拼搏的精神，不能遇到一点挫折和困难就轻言放弃或者畏首畏尾不去尝试。告诉他们创业道路不可能一帆风顺，提升自身能力，强大心理是必要条件。创业教育使面临就业压力的学生多了一种选择的机会，但有志于创业的学生也必须清醒地认识到创业是有风险的。成功创业必须要有一定的财力和创业能力做保障。

学生创业是创办能盈利的企业或开发出能带来财富的新产品，不是过“老板瘾”。创业以前必须计划好，并在计划的执行过程中全程控制，及时纠正偏差。学生应该将在校期间的创业作为一项社会实践活动，来体验创业的艰辛和不容易，积累经验和教训，为今后走上社会后择机创业做准备。

面对新时代挑战，创造性地培养学生的创新创业能力，使学生就业有门，创业有路换路，事业有成，真正达到中职学校创业教育的目标。