红色文化资源对新时代大学生价值取向引领研究

王忠宝

辽宁大学，辽宁 沈阳110036

红色文化是中国共产党领导中国人民在追求民族解放、国家富强和人民幸福的征程中形成的文化资源，蕴含着丰富的理想信念、爱国主义和道德品质教育资源。新时代青年大学生是国家的未来、民族的希望，正确引导青年大学生树立科学的人生观、价值观和世界观是高校立德树人的重要使命。高校思想政治教育需要充分挖掘红色文化的现代教育价值，厘清红色文化教育和大学生价值取向引导的内在逻辑关系，通过思想政治理论课、校园文化活动和实践教学活动等途径，实现红色文化资源对新时代大学生价值取向的有效引领。

一、红色文化资源的现代教育价值

（一）红色文化蕴含着丰富的理想信念教育资源

理想信念是人精神世界的核心，指引着每个人的奋斗目标，是人的思想和行为的定向器。理想信念是个人不懈奋斗的内生动力，一个人只要有了坚定的理想信念，才能凭借不懈的努力和过人的毅力成就事业，成为社会有价值的人。所以说，理想信念教育是新时代高校的重要任务，红色文化为高校理想信念教育提供了丰富的资源。

红色文化是中国共产党在长期的革命战争和建设实践中积累的优质教育资源。红色文化资源的存在类型主要包括：红色历史建筑、红色旧址旧居、红色器物、红色文献、红色文学艺术、红色人物以及红色意识形态等。这些红色文化资源是中国共产党领导中国人民争取民族独立，实现人民解放，开展社会建设的革命实践所形成的伟大革命精神的载体，成为新时代大学生理想信念教育的重要资源。红色文化蕴含在全国各革命根据地、革命烈士陵园、领袖人物旧居、革命旧址遗址、革命文物、革命博物馆、纪念馆等载体中，传承着厚重的历史文化，反映了可歌可泣的动人历史，折射出先辈们的理想信念，形成了丰富的革命精神。[1]在漫长的革命斗争和社会建设实践中，革命先烈们一直秉持着坚定的社会主义和共产主义理想信念，明确了人生奋斗目标，产生了强大的动力，在物质条件极其艰苦的环境下，克服难以想象的困难和挫折，不惜牺牲自己宝贵的生命和家庭，战胜了强大的敌人，取得中国革命和社会建设的成功。红色文化所蕴含的理想信念精神存在于先辈们留下来的遗迹和故事中，是最具有感染力和渗透力的教育资源。

（二）红色文化蕴含着丰富的爱国主义教育资源

爱国主义是人们对祖国热爱及强烈自我归属感的一种感情，是民族自尊心和自信心的外化表现。爱国主义体现着人们为祖国独立富强的献身精神，是凝聚各民族团结奋斗的一面旗帜，是增强国家经济实力、国际地位和民族凝聚力的力量源泉。爱国主义教育是高校人才培养的使命，是中国民族时代精神的核心。红色文化蕴含着丰富的爱国主义教育资源，在新时代具有重要的教育价值。

红色文化形成于民族危机、民族独立和民族解放的艰苦斗争中，在中国共产党人带领无数中国人民反对外来侵略、维护民族团结、捍卫国家主权的过程中体现的民族精神和革命基因。无数共产党员和中华儿女在国家独立、民族解放的道路上，把国家和民族利益摆在第一位，抛头颅洒热血，用自己的生命保护祖国的利益。革命人物、革命故事、革命遗迹承载的红色文化，其核心和灵魂就是一种爱国主义精神。

红色文化资源凝结着中华民族精神中最为宝贵的思想文化精髓，是中华民族精神、革命精神和时代精神相互融合的产物。自强不息、热爱祖国、爱好和平、不畏牺牲、甘于奉献等爱国主义精神为红色文化资源填充底色，正是爱国主义情感才使得一批又一批革命先辈们前赴后继为祖国献出生命。红色文化资源，是一部中国共产党人关于中国革命、建设和改革的鲜活历史教材，他存在于革命遗迹、革命文献和革命故事中，他潜移默化地融入中国人的心中，成为中国人的红色基因并代代相传，爱国主义精神不仅是红色文化最为宝贵的财富，还是红色文化资源新时代最为重要的教育资源。

（三）红色文化蕴含着丰富的道德品质教育资源

道德品质是道德原则和规范在个人思想和行为中的体现，是道德认识、道德情感、道德信念、道德意志和道德行为等因素构成的统一体。党的十九大报告指出：“深入实施公民道德建设工程，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民。”[2]道德品质培养成为新时代高校思想政治教育的重要任务，红色文化蕴含着丰富的道德品质教育资源，成为新时代高校大学生思想道德培养的重要教育资源。

红色文化是中国共产党人通过长期的实践积淀形成的先进文化成果，在蕴含丰富的道德品质教育资源同时，传承着中华民族的优秀道德，还体现着革命英烈的高尚道德情操。《公民道德建设实施纲要》提出：“中国共产党在领导人民进行革命和建设的漫长过程中，形成和发展了很多优良的传统道德，如实事求是、艰苦奋斗、谦虚谨慎、戒骄戒躁、密切联系群众、全心全意为人民服务，等等，这些都是为了党和人民的事业不懈奋斗的精神。”[3]在血与泪的烽火岁月，红色文化不仅记录了革命先辈们的英雄事迹和革命历程，还折射出先辈们的高尚品德和人格魅力，是宝贵和富有时代价值的历史文化遗产。中国革命的胜利是先辈们在不畏牺牲、众志成城精神指引下，在硝烟战火中用生命换来的，先辈们的高尚品质形成了红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等，成为了类型多样、分布广泛、感染力强、价值永恒的优良道德资源。

二、红色文化资源与新时代大学生价值取向引领的内在联系

（一）红色文化教育与新时代大学生价值取向引领同向同行

红色文化教育和大学生价值取向引领，两者均是高校思想政治教育的重要内容。高校思想政治教育是以立德树人为根本任务，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人、担负民族复兴大任的时代新人为落脚点。[4]红色文化教育主要是以红色遗迹、红色故事、红色精神等形式，引导青年大学生传承红色基因，坚定崇高的理想信念，培养优良的道德品质，弘扬伟大的爱国精神，培育新时代品行兼备的大学生。大学生价值取向是指青年学生对价值的追求、评价、选择、认同的一种倾向性态度，其实质是一个人以怎样的人生态度来对待自我价值和社会价值，在现实生活中指导着自己的各种行为。[5]新时代大学生价值取向引领主要围绕着社会价值和自我价值，充分发挥高校文化、实践、课程、网络、管理、组织等方面育人资源，全员、全程、全方位地引导青年大学生树立科学的人生观、价值观和世界观，培养德智体美全面发展的新时代大学生。红色文化教育和大学生价值取向引领的任务和目标是一致的，两者在高校思想政治教育中同向同行。

（二）红色文化资源是新时代大学生价值取向引领的教育源泉

红色文化蕴含着丰富的理想信念、爱国主义、道德品质等方面的教育资源，具有极高的现代教育价值，是新时代大学生价值取向引领的教育源泉。红色文化资源作为中国共产党优良传统和革命精神的精华，无论岁月如何更替、社会环境如何变化，始终是中华民族百折不挠、奋发图强的巨大精神动力，是树立崇高理想信念、传承伟大爱国精神和培养优良道德品质的精神食粮，成为引领青年大学生形成科学价值取向的教育资源。

红色文化蕴含的理想信念资源可以引领青年大学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。红色文化资源对于青年大学生耳濡目染，潜移默化地融入青年人的价值观念中，成为心中信仰的基础。爱国主义教育是高校青年大学生价值观教育的核心，红色文化是爱国主义精神传承的依据。青年大学生需要有国家振兴、民族腾飞的责任和意识，红色文化是引领青年大学生构建爱国主义价值观念的有效教育资源。社会主义核心价值观是引领青年大学生价值取向的基础和标准，红色文化蕴含着社会主义核心价值观的源泉，有助于培养青年大学生优良的道德品质。所以说红色文化资源是新时代大学生价值取向引领的教育源泉。

（三）新时代大学生价值取向引领是红色基因传承的基础

青年大学生是国家的未来、民族的希望。需要引领青年大学生将理想信念建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的准确把握上，建立在对红色文化的基因传承上。引领青年大学生的价值取向，培育有理想、有本领、有担当的青年一代。红色文化资源孕育着中国人的红色基因，影响着一代又一代中国人的精神世界，尤其是对青年大学生具有跨越时空的吸引力、冲击力和感染力。青年大学生只有树立科学的人生价值观才能真心地认同红色文化，才能传承红色基因。

进入新世纪以来，欧美发达国家对社会主义国家及发展中国家的青年进行意识形态渗透的方式方法日益多样化，政治、经济、文化、宗教、科技等各种手段交织使用，对新时代青年大学生价值取向产生不同程度的冲击。新时代高校思想政治工作的重要任务就是把正确的政治方向与价值导向融入到立德树人的教育过程中，引领青年大学生树立科学的价值取向。红色文化是青年大学生价值取向引领的重要资源。同时，新时代青年大学生树立科学的人生观、价值观和世界观成为红色基因传承的重要基础和保障。

三、红色文化资源对新时代大学生价值取向引领的途径

（一）思想政治理论课途径

红色文化资源内容丰富、形式多样、功能独特，是一种独具特色的思想政治教育资源。其蕴含丰富的内容、多样的表现形式以及情景式的呈现方式为红色文化资源融入思想政治理论课日常教学提供了可能。高校思想政治理论课的任务是对大学生进行系统的马克思主义理论教育，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的主要渠道和核心课程，是加强和改进高校思想政治工作、实现高等教育内涵式发展的灵魂课程，是青年大学生价值取向引领的主要渠道。[6]红色文化资源可以借助思想政治理论课的主渠道引领青年大学生的价值取向。

红色文化资源融入思想政治理论课教学，需要厘清具体思想政治理论课程与红色文化资源之间的内在联系。《马克思主义基本原理概论》课程教学可以根据无产阶级革命先辈们运用马克思主义立场、观点和方法带领中国人民实现民族解放和国家独立的革命历程，对青年大学生进行理想信念教育。引领青年大学生领悟马克思主义理论的力量和真正魅力。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学可以结合马克思主义中国化的过程，讲授党带领人民经历无比艰辛、艰难曲折、牺牲巨大，最后实现中国革命的伟大胜利的历程，引导青年大学生树立共产主义和社会主义的伟大理想，建立科学的价值观念。《中国近现代史纲要》课程教学可以挖掘中国共产党彻底改变中国悲惨命运的红色史实，引导青年大学生树立热爱祖国的价值取向。《思想道德修养与法律基础》课程教学可以挖掘中国革命道德的当代价值，引导青年大学生发扬革命道德，传承红公基因，形成优良的道德品质。[7]

（二）校园文化活动途径

校园文化活动是红色文化资源引导青年大学生价值取向的重要载体和途径。丰富多彩的校园文化活动是高校理想信念教育的有效载体，可以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。红色文化需要借助校园文化活动营造高校红色文化育人氛围，有效引导青年大学生积极向上的人生观、价值观和世界观。

红色文化资源融入高校校园文化活动中主要包括物质文化和精神文化。红色文化资源融入校园物质文化的方式主要包括在校园中建造革命历史人物雕像或者红色文化标记等，让学生身临其境，在潜移默化中接受红色文化，提高思想政治素质和道德品质。红色文化资源融入校园精神文化，可以邀请红色专家或者革命英雄做专题报告和学术讲座；组织学生开展一系列红色文化活动，举办红色歌曲合唱比赛、文艺演出、红色短剧大赛、演讲征文比赛等活动；充分利用校园公共场所或者宣传橱窗开展特色鲜明的红色文化系列宣传活动，营造红色文化传播和教育的氛围，让红色文化在校园中处处可见、可感、可学，让青年大学生在寓教于乐中认同红色文化，传承红色基因。

（三）实践教学活动途径

红色文化资源融入高校实践教学是引导青年大学生价值取向的重要途径。红色文化作为优质教育资源具有重要的价值取向引领作用，可以让青年大学生树立科学的价值观，增强社会责任感和使命感，达到引领青年大学生价值取向的育人效果。

红色文化资源可以从两个角度融入高校实践教学：一是制定高校红色文化实践教学制度，使红色文化实践教育规范化、制度化、系统化，提高实践教育的科学性和可操作性，把红色文化资源纳入到课堂教学体系中，把课堂教学引入到社会实践中，实现课堂教学与实践教学的有效统一；二是积极开展红色文化资源实践教学活动，通过丰富的实践教学活动逐渐扩大学生参与活动的覆盖面，例如：开展重走长征路、红船精神薪火传、参观革命纪念馆、探望革命前辈等活动，让青年大学生在实践体验中受到感染和熏陶，坚定信念，形成积极向上的价值观。