浅析地方高校图书馆利用“读书月”活动推动阅读推广——以榆林学院图书馆为例

杨 月

(榆林学院 图书馆，陕西 榆林 719000)

随着全民阅读在社会上的逐渐兴起，阅读推广也在图书馆的工作中的进一步得到认可和推广。近年来，高校图书馆通过“4.23”世界读书日开展读书月系列活动正是推动阅读推广的一种方式，但地方高校图书馆在通过“读书月”活动来推动阅读推广的过程中同时还存在一些问题，比如读书月活动与阅读推广的关系定位以及读书月活动队阅读推广的效果等[1]。在当前存在的一些问题的基础上，地方高校图书馆利用读书月活动进一步推动阅读推广尤为重要。

1 榆林学院图书馆“读书月”系列活动现状

榆林学院图书馆在近年来通过开展一系列的校园读书活动来对加强学校校园文化建设，提高师生科学文化素养和思想道德建设起到了积极的作用，同时也提升学校办学层次和文化层次。榆林学院图书馆每年举办的读书月系列活动吸引了近千名学生参加，调动了同学们博览群书的积极性，达到了阅读推广的一定目的。榆林学院图书馆于2014年开始举办读书月系列活动，并成立榆林学院读书会来加强读书月的活动力度。经过5年的发展，榆林学院图书馆读书月系列活动已经形成具有一定规模。与榆林学院读书会的活动相结合，基本上全年两个学期的活动有近20次，参与人数逐年增长。在这样一个背景下，榆林学院读书月系列活动也规模日益壮大，但是也存在很多不足。

1.1 活动样式丰富，参与人数逐年增长

榆林学院图书馆自2014年开始举办读书月系列活动后，每年都会增加新的活动内容。在2014年前，图书馆在实际情况中举办的一些读书活动都是零散的，在组织上没有形成统一的规模和策划，根据各个部门的需求，开展一些小型读书活动，活动内容和形式都相对狭窄，基本是重复性的活动，创新性不足，包括各类活动的参与人数也极少。自2014年起，榆林学院图书馆把相关的读书类活动整合成榆林学院图书馆读书月系列活动后，在活动形式和规模以及参与人数上都是逐年进步。比如一路书香·书香校园百科知识竞赛至今已经有9年的历史，每年的活动参与人数都在逐年上涨，2019年初赛人员达800多人，复赛与决赛的参与人数也是逐年上涨。在2014年后，我们在读书月系列活动中增加“读书沙龙”、“读书报告会”、“借阅排行榜”、“优秀图书进校园”、“书画大赛”、“图书漂流”以及赠书等新的活动，在逐渐增加活动样式的势头中，我们也在扩大读书月对阅读推广的影响，适时的让学生和教师参与到读书月活动中来，打造读书月系列活动品牌，逐渐影响推动阅读推广活动，榆林学院图书馆读书月系列活动目前已经成为阅读推广活动中占据最重要的一个读书活动品牌。

1.2 活动已经形成一定的规模，但是创新不够

榆林学院图书馆读书月系列活动目前已经达到一定规模。在时间上每年三月到六月都会有系列的活动，在其他月份中增加一些补充的读书活动，比如读书沙龙活动是每月一期，读书报告会在每年的下学期频繁举行。到目前为止，榆林学院图书馆读书月在形成规模的基础上已经连续举办五年，不论在活动类型还是参与人数上都已经形成一定的规模，在学校的文化活动中已经形成一道亮丽的风景线，对榆林学院的校园文化建设也起到了一定促进作用，同时对建设优良的学风和校风和打造书香榆苑都有积极作用。但是在读书月系列活动中，很多活动还是参考别的学校或者是一些社会活动，真正自己创新的活动并不多，这也让读书月系列活动的发展在一定程度上形成了瓶颈，对阅读推广的积极作用也受到一定的影响，虽然每年在数量以及投入上都在增加，但是创新动力不够也容易产生一些负面影响。活动大多都是各类书展、图片展、征文活动等，在活动参与度中，线上活动较之线下活动参与度较广，虽然活动形式较之以往比较新颖，读者的接受度较高，点击率也较大。但如果以后依旧只是按照传统形式进行，长此以往读者的积极性将会大大降低[2]。

1.3 活动主题明确，但是活动内容陈旧

榆林学院图书馆读书月系列活动从2014年开始形成一定模式后，每年都会有特点的主题来引导。比如2015年的主题为“一路书香·书香校园”，2017年为“读书·求知·文明”，2018年的主题为“知识风暴·博识通达”，作为一项校园文化的品牌活动，在活动过程中主题鲜明是至关重要的，我们的出发点是图书馆的读书月活动促进阅读推广，阅读推广促进校风学风的建设，校风学风带动校园整个校园文化建设。虽然在相应的读书月活动中每年的主题明确，但是在真正实践的过程中我们存在内容陈旧，创新性不够等问题。榆林学院图书馆每年读书月系列活动中已经形成一系列的活动有百科知识竞赛、借阅排行榜评选、文明读者评选活动、读书报告会以及其他的一些活动。创新活动并不是很多，在参照其他高校或者一些社会活动来举办，没有打造出自己特有的读书月活动的品牌活动。由此造成的影响就是在读书月系列活动中没有根据地方特色打造自己的阅读推广品牌，跟榆林市本地文化没有衔接，活动范围和内容仅限于学校内部，对社会影响力微弱，子啊社会阅读推广和全民阅读活动的阵地中并没有现实中读书月活动的力量。

2 地方高校图书馆利用“读书月”系列活动推动阅读推广的策略分析

地方高校图书馆在利用读书月系列活动推动阅读推广中，不仅仅要认识到自身所存在的问题并且找到原因，在此基础上积极努力探索出适合本校阅读推广发展的一些策略，榆林学院读书月系列活动已经有一定的规模，在此基础上，结合地方院校图书馆的实际情况，也借鉴其他高校图书馆在读书月系列活动中广中如何促进阅读推广的一些做法上，提出相应的策略是地方高校图书馆促进阅读推广的有效方法。

2.1 创新读书月活动内容活动形式来促进阅读推广

阅读推广最根本也是最重要的问题在于如何让阅读推广做到吸引读者，让更多的读者参与到阅读推广活动中来。地方高校图书馆不管在在活动内的确定上或者活动形式上都应该积极结合校本实际或者是结合当地特色文化，可以适当地保留一些经典的活动比如读书报告会、文明读者以及借阅之星的评比等。而对书评、书展等相对陈旧的内容，根据客观实际的情况进行取舍。同时，还需不断挖掘传统活动内涵，创新活动形式，激活学生群体。让学生成为活动的参与者实施者，激发学生心灵感悟，产生精神共鸣。部门地方高校图书馆在这方面进行了积极探索，不管在内容还是形式上达到一定的积极效果，所以值得其他地方高校图书馆去模仿探索，如榆林学院图书馆根据地方特色开展一些陕北文化书籍推荐的工作，并建立了陕北特色文化收藏库，专门为读者了解陕北特色文化提供资料。还有一些理科类的院校根据自己的专业设置在校园中开展一些紧贴专业的特色活动都在一定基础上推动了阅读推广建设。

2.2 扩大群体或组织机构，加强阅读推广学生组织建设

榆林学院图书馆读书月系列活动以服务为基础，积极扩大学生以及教师的参与。榆林学院图书馆学生组织在越多越推广中起到了积极的作用，也给图书馆在阅读推广的过程中提供了很多新颖的想法，拉近了图书馆与学生的距离。在每年的读书月系列活动中，尤其是百科知识竞赛多年来都是以学生组织开展为主，图书馆馆员作指导，这样不仅调动了学生管理委员会的积极性，而且学生与学生之间的交流和影响更直接。不仅仅是学生，榆林学院图书馆还在扩展其他组织，比如和榆林市级的一些部门还有学校内部的一直组织进行交流合作来推广阅读，更有效的参与到全民阅读中来，扩大了阅读推广的受众和影响力。比如积极鼓励参加榆林市每年举行的一些读书活动，让本校师生积极参与到社会上的一些全民阅读活动中。

2.3 加强地方高校图书馆阅读推广人培养

阅读推广对地方高校图书馆来说是从新的层面上提高学校阅读热情、打造阅读品牌、提升学校的学风校风，对校园文化建设都有重大的意义，所以在阅读推广人的选拔和培养中应该从以下几点做到。首先，高校图书馆应该成立阅读推广部门，制定相应的岗位职责和要求，将阅读推广工作常规化。图书馆应该根据阅读推广需求，知人善任，综合馆员的专业背景、阅读兴趣爱好、形象和内涵以及责任意识等，在全馆范围内选取最能胜任阅读推广工作的馆员组成新的部门，专职做阅读推广。在岗位职责要求与压力下，阅读推广馆员在推进工作过程中，会不断加强理论学习与实践探索，不断学习与提升自身素质，以弥补工作中的短板，

从而提高自身专业能力[3]。第一，应该从线上线下对阅读推广人进行继续教育，地方高校目前还没有形成一定具有专门的阅读推广部门或者是专员，在现有的阅读推广人基础上用送出去请进来的模式对人员进行培训教育，提高阅读推广人的专业素养。第二，来加大科研资金的支持力度，激发地方高校图书馆阅读推广研究者的研究兴趣，让更多的研究成果问世。一方面地方高校自身要高度重视图书馆、情报与文献学研究课题的申报工作，使图书馆阅读推广类课题能更多地得到国家层面科研基金的资助[4]；另一方面科研管理部门、高校科研管理部门，要大力支持图书、情报与文献学研究课题的申报工作，助推本地区图书馆阅读推广研究的开展。同时也应该结合地方特色进行一些相关的项目研究，加强与调度推广人的科研能力，分析图书馆阅读推广面临的新问题，提出解决问题的新办法。笔者认为，提高阅读推广研究的学术质量对于提高阅读推广也是十分有意义的[5]。

3 结语

本文以榆林学院图书馆为例，在有效的借鉴其他地方高校图书馆参与全民阅读建设的情况下总结出创新读书月活动内容来促进阅读推广扩大群体或组织机构，加强阅读推广学生组织建设,加强地方高校图书馆阅读推广人培养三点对策。在引领全民阅读、促进阅读推广中地方高校图书馆也要积极响应国家的文化强国战略，顺应社会信息环境的时刻变化。同时也要满足读者的阅读的渴望，切实提高地方高校图书馆在全读书月活动在阅读推广活动中方的地位，使得读书月品牌促进高校以及地方社会全民阅读的引领作用，使得地方高校图书馆在全民阅读阵地中立于重要地位。