基于疫情下探索小学体育线上教学的策略

文/广州市番禺区石碁镇中心小学 温观林 李志军 古卓劲

疫情当下，充分了反应了体质健康的重要性，学生加强体育锻炼是迫切的需求，那么国家也制定了“停课不停学”方案和要求，各地区和学校也响应着国家的号召，从事实践教学向线上教学的转变，这是一场革命性的改变，“停课不停学，停课不停练”，这需要突破传统的教学模式，利用新的平台，达到体育教学的目的，促进学生健康水平的提高。本文对线上教学的环境、教学内容、教学方法、评价方法进行探讨。

一、小学生线上教学现状

1.小学生的心理及生理特征

小学生的身心发展还不够健全，注意力方面很难集中，富有想象力和好奇心，思维呈现出跳跃式的现象，但是小学生在实践方面的能力参差不齐，大多数需要在家长或者教师的督促下才会积极的进行锻炼，而且还容易受到外部环境的干扰，难以集中精力进行学习和锻炼，但是对自己感兴趣的事情会很乐意参与和坚持，尤其是各种游戏或者比赛。

2.教学方式的改变

体育课从学生对着教师到现在的学生在网络平台中学习，这对教师的教学提出了新的挑战和要求，对教师如何选择教学内容、教学方法和教学评价都有了新的要求，学习通平台与QQ群直播教学相结合的模式能够在现阶段达到较好的教学效果，学生也打消了课前对线上体育课的抵触情绪，这是作为体育教师最想看到的。但是也有很多同学会打着学习的旗号，通过电子屏幕看其他内容，这也是一个干扰学习的因素。因此，在20分钟的学习时间后，家长要严格要求学生对电子产品的使用要求，避免学生不能要求自己而做些对教育和学习不利的事。

3.学生自觉性不强

由于在家，学生很难找到学习的状态，这给教学的效果产生了很大的影响。而且小学生处在快速发展时期，注意力也很难集中，这要求家长要协助教学，让学生们能够更好的集中注意力学习。二是学生对电子产品很感兴趣，特别是现在是网络内容丰富，花样繁多，这对孩子们有很大的吸引力，让学生无心学习。

二、丰富体育线上教学内容

传统的体育课堂教学主要是老师亲自示范，再加以讲解，引导组织学生进行练习。当今情况下，教师需要借助计算机、电视、网络等先进技术进行教学，将计算机、网络等先进技术运用到了课堂教学中，这让教学变得只有单方面的教学，不能够及时的了解学生的情况并及时进行调整和改进，需要提前录制好或者制作好教学内容(播放图画、录像、视频等)。那么在教学内容的选择上就得下功夫，第一，选择适合居家锻炼的内容。第二，选择趣味性强、难度较小的内容。第三，选择学生容易掌握的内容。第四，选择游戏类活动。第五，选择合作型内容。

三、优化教学方法

体育课线上教学方法的选择，将能够更好的促进教学的效果，体育老师在进行课堂教学前，要针对怎样培养学生的个性发展设计出多种教学方法，同时准备种类丰富的教学内容，课堂上，根据学生理解、接受等情况，挑选其中最符合学生个性发展的教学方法，和最能让学生感兴趣的教学内容。需采用多种教学方法，及时调整教学内容，打破传统教学模式中的统一性，注重学生的个性发展，设计丰富的教学内容，提高学生学习体育课的积极性。

四、设置有趣可行的居家锻炼作业

将体育课堂的教学延伸到课外，根据学生不同的爱好，成立足球、拔河、田径等兴趣小组，并由老师对兴趣小组的成员加以指导，使学生们的技术得以提高。再结合情况安排一些体育友谊赛，促进学生们进行体育锻炼，让学生们体验体育带来的乐趣。学校举行的大型活动，如校运会、拔河赛等，要鼓励学生们积极参加，这不仅可以督促学生们加强体育锻炼，还可培养学生们的集体主义意识。通过体育课堂让学生从小形成坚持体育锻炼的良好习惯，造就好的体质，为今后更好的走入社会，更多的为国家作贡献打基础，使体育课堂教学目的得以真正实现。