高校爱国主义教育创新模式探究

戴亮，杨安博，赵瑾

中国药科大学团委 (南京 211198)

中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》，指出“爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力”[1]。加强爱国主义教育，对于振奋人民精神、凝聚国家力量、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有举足轻重的意义。青年是国家的未来和民族的希望，新时代爱国主义教育尤其要聚焦青年学生，着眼固本培元、凝心铸魂，引导青年学生筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。高校作为新时代青年学生思想政治教育的主阵地、主战场、主渠道，高扬爱国主义旗帜，实施爱国主义教育，义不容辞、任重道远。

1 高校爱国主义教育的现状问题

孙中山先生说，做人最大的事情，就是要知道怎么样爱国。对新时代青年学生来说，爱国是立身之本、成才之基，而青年学生的爱国主义认知并非与生俱来，亦非一蹴而就，要在教育实践过程中逐步形成。因此，有高度、有温度、有广度、有力度的爱国主义教育对于厚植青年学生爱国主义情怀至关重要[2]。经过走访调研，笔者发现高校爱国主义教育主要存在主题缺乏导向性，目标缺乏可及性，理念缺乏时代性、内容缺乏多样性、方式缺乏创新性、学生缺乏主动性等问题，以及有力保证偏“软”、有效活动偏“浮”、有用内容偏“虚”、有限力量偏“散”、有序协调偏“乱”等现象。因此，高校因事而化、因时而进、因势而新，有计划、有组织地系统开展爱国主义教育必不可少、刻不容缓。

2 高校爱国主义教育的主题内涵

高校爱国主义教育受众的主体是青年学生，在遵循《新时代爱国主义教育实施纲要》的基础上，高校要结合青年学生世界观、人生观、价值观还处于形成期，其属于思想政治教育“易感人群”的特点，紧紧抓住青年学生“拔节孕穗期”，明确爱国主义教育主题，拓展爱国主义教育内涵。

青年兴则国家兴,青年强则国家强。习近平总书记指出,“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量”[3]。列宁认为：“真正建立共产主义的任务正是由青年来担负。”当前，我国正处于“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，引领凝聚青年、组织动员青年投身实现民族复兴、国家富强、人民幸福的奋斗中，是新时代高校思想政治教育的历史责任。因此，高校爱国主义教育的主题就是要旗帜鲜明地带领青年学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗，为夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利而砥砺前行。

立德树人是社会主义高校的根本任务；“为党育人、为国育才”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是高校的政治责任。从这个角度出发，高校爱国主义教育的主要内涵应该包括爱国、爱党、爱社会主义的高度统一，小我融入大我、青春献给祖国的辩证统一，报效国家和专业学习的有机统一，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的传承统一。以中国药科大学为例，爱国主义教育的内涵可以具象化为：引导青年学生树立中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想，把不断树立四个意识，坚定四个自信，坚决做到两个维护自觉融入社会主义合格建设者和可靠接班人的成长之中；引导青年学生厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入推进健康中国建设之中；引导青年学生传承精业济群校训精神，把起废振癃的初心和保健民族的使命自觉融入药学特色高水平研究型大学建设的进程之中。

3 高校爱国主义教育的平台创新

《国旗法》规定中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。国旗代表国家的尊严，象征国家的主权，升国旗、挂国旗、爱国旗、护国旗、敬国旗，是高校爱国主义教育最鲜活、最贴心、最温暖的形式。公开课是一种有组织、有计划、有目的面向特定人群作正式的公开的课程讲授活动形式，其受众面广、带入性好，获得感强。将国旗的庄严神圣性和公开课的丰富多彩性有机结合、融为一体，探索以爱国为导向、以国旗为主题、以公开课为形式，构建“国旗下的公开课”爱国主义教育平台，用以开展青年学生爱国主义教育，是非常有意义的尝试。在“国旗下的公开课”爱国主义教育平台课程体系的构建过程中，要着重考虑以下几个方面：

3.1 内容要有系统性

公开课授课内容的确定，要以《新时代爱国主义教育实施纲要》为基本依据，体现区域和学校特色。以中国药科大学为例，授课内容包括：学习习近平新时代中国特色社会主义思想，开展中国特色社会主义和中国梦，党史、国史、改革开放史，国情和形势政策，祖国统一和民族团结，国家安全和国防教育，大力弘扬民族精神、时代精神、校训精神，传承和弘扬中华优秀传统文化等。

3.2 课程要有层次性

公开课应该分层分级开展，既要有集体大课程的气势磅礴，又要有单元小课程的润物无声。中国药科大学公开课每月由学院团委轮值，在全校范围内上一次大课，每天由团支部轮值在支部范围内上一次小课。大课、小课都在学校竖立主旗杆的广场上，飘扬的国旗下开展。大课由党政领导、教师、校友、家长授课，千余名师生集体听课，气势恢宏；小课由团支部自主开展，自我教育，支部团员全体参与，春风化雨。

3.3 教师要有全面性

公开课应该努力汇集全员育人力量，充分发挥全员育人作用。本校公开课邀请党、政、团、学组织，校、院、系领导，老、中、青教师骨干，学校、社会、家庭各界共同参与，学校用丰富的教师资源、多样的师资类型、强大的师资力量，把公开课合力打造成爱国主义教育的公共平台。

3.4 受众要有覆盖性

公开课的受众应该涵盖学校所有学历层次，所有年级的学生。中国药科大学研究生、本专科生、预科生各学历层次，高、中、低各年级学生，每年都有机会参加公开课一次大课的集体学习和一次小课的自主教育。

3.5 形式要有多样性

公开课的教学形式既要庄严肃穆、以理服人，又要多姿多彩、以情感人。本校公开课一般以当月重大时间节点来确定主题，采用升国旗、唱国歌、国旗下的讲话等规定动作与重温入团誓词、唱校歌、药学生宣誓、诗朗诵、主题演讲等自选动作相结合的形式，突出引领力、亲和力，注重启示启发、互动交流，在教育灌输和潜移默化中，促进青年学生树立国家意识、增进爱国情感。

4 高校爱国主义教育的路径探索

“国旗下的公开课”爱国主义教育平台要发挥作用，爱国主义教育课程要得取得实效，相关教师必须选择好实施路径。根据《新时代爱国主义教育实施纲要》要求，教师要抓好“运用仪式礼仪、组织重大纪念活动、发挥节日节点涵育功能”三条关键途径，表达青年学生爱国情感、凝聚青年学生爱国力量、激发青年学生爱国热情，尤为重要也切实可行。

4.1 运用仪式礼仪表达爱国情感

仪式教育的本质是一种诉诸情感体验的心理影响机制，创造一种情境，造成视觉、感觉的震撼，激发情绪和情感[4]。情感活动和认知活动是相辅相成、互相促进的，青年学生身临其境、感同身受之际，往往便是认知内化于心之时。因此，仪式教育是高校实施爱国主义教育的重要方法。本校各级团组织以团课、团日活动等形式学习国旗法、国徽法、国歌法，学习宣传基本知识和国旗升挂、国徽使用、国歌奏唱礼仪，常态化、规范化开展升国旗仪式。每天清晨，轮值团支部组织升旗仪式，升旗手1名，护旗手2名，全体支部成员参与。每天傍晚，升旗手、护旗手负责降旗，在确认国旗完好无损后，按时转交下一个团支部。通过学习《国旗法》，加深青年学生对国旗的崇敬之情；通过升国旗仪式，加深青年学生对祖国的热爱之情；通过国旗在团支部间的传递，增强了青年学生的接续奋斗之情。

4.2 通过重大纪念活动凝聚爱国力量

重大纪念日、重大历史事件蕴含着丰富的世界观、人生观、价值观，其蕴含着鲜活的爱国主义教育意义，是爱国主义教育取之不尽的宝贵资源。组织开展以重大纪念日、重大历史事件为主题的系列庆祝或纪念活动，是高校开展爱国主义教育的重要途径。

以中国药科大学为例，在以烈士纪念日为主题的“国旗下的公开课”上，教师代表、优秀学生代表、少数民族学生代表、香港特别行政区学生代表在国旗下深情朗诵《缅怀英烈不忘初心，传承精神砥砺前行》，表达了药大师生不忘初心、牢记使命，勇做时代追梦人的信心和决心。在以国庆节为主题的“国旗下的公开课”上，少数民族学生身着鲜艳的民族服饰摆出“70”字样，巨幅五星红旗在广场上徐徐展开；现场千余名师生齐唱《爱我中华》，来自十九个民族的五十余名师生代表载歌载舞，同庆新中国成立70周年。在以国家公祭日为主题的“国旗下的公开课”上，全体师生身着素服，胸前佩戴白花，在广场庄重肃穆地摆出“12·13”字样，并以黄菊作笔勾勒出“南京”“300000”等图案，降半旗，师生代表朗诵《和平宣言》，全场师生默哀。这些以重大纪念日、重大历史事件为主题的公开课，让青年学生在参与中体验，在体验中理解，在理解中认同，不断凝聚青年学生的爱国力量。

4.3 发挥节日节点涵育功能激发爱国热情

节日文化是人类文化的组成部分，是社会文化的一个重要分支，是观察民族文化的一个窗口，是研究地域文化的一把钥匙[5]。传统和现代节日节点背后文化内涵丰富，正向能量充裕，是感悟中华文化、增进家国情怀的优秀教材。因此，利用清明、“五四”青年节、毕业季、开学季、校庆日、元旦等节日和节点，开展各具特色的纪念、庆祝活动，是高校爱国主义教育的重要手段。

以中国药科大学为例，在以清明节为主题的“国旗下的公开课”上，师生前往南京雨花台烈士陵园，向革命烈士纪念碑敬献花篮，师生代表做题为《爱国传承青春追梦》的主题演讲，全体团员重温入团誓词。在以“五四”青年节为主题的“国旗下的公开课”上，老中青三代教授将火炬接续传递，并最终托付给青年学生，象征着一代代“药大人”接续奋斗，凯歌前行。在以毕业季为主题的“国旗下的公开课”上，退休教授代表、在职教师代表、年轻校友代表讲述不同时期药大人的青春奋斗故事，勉励学生牢记习近平总书记对青年人的嘱托，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者和奉献者，不忘初心、牢记使命、锐意进取、勇敢追梦，用青春的力量铸就青春中国。在以开学季为主题的“国旗下的公开课”上，学生代表合唱《长大后我就成了你》，衷心感谢学校的辛勤栽培和教师的悉心指导；歌声中，在场学生摆出“让青春在奋斗和担当中绽放”的字样，表达了青年学子珍惜韶华、奋斗拼搏的坚定决心。在以校庆日为主题的“国旗下的公开课”上，学校领导将《校庆青春寄语手册》颁发给学生代表，手册中饱含了知名校友、教授代表、学校领导对学校的深情祝福，激励和鞭策全体师生为学校贡献力量再创辉煌。这些以传统和现代节日节点为主题的公开课，让青年学生在活动中感悟，在感悟时内化，在内化后执行，激发了青年学生的爱国热情。

5 高校爱国主义教育的成效

中国药科大学在实施“国旗下的公开课”这一年期间，共举办不同主题的集体大课程10余次，单元小课程200余次，覆盖全校15300余人次，形成4万字的升旗日志和优秀教案，构建了创新模式，形成了典型经验，取得了良好效果，受到中共中央宣传部学习强国、人民网、新华网、中国教育报等多家媒体的报道。

目前，“国旗下的公开课”课程内容的表现形式以激励勉励性质的讲话、朗诵、合唱、宣誓为主，课程受众主要以团委和团支部为单元。完善公开课课程内容，实现从激励为主到激励和传授知识并重的转变；扩大公开课受众，实现从以团组织为主要单元到团组织、学生组织、学生社团并举的转变，这也将是今后“国旗下的公开课”探索的焦点和重点。