文学名著影视化对中学生课外阅读的影响——以《平凡的世界》为例

王晓萍

近年来，随着我国经济水平发展迅速，人们的业余活动逐渐丰富，电视剧、电影等影视形式成为人们业余消遣的重要形式。新的电视剧、电影年年都有上映，但不难发现，近年来国内电视剧由文学作品改编成的趋势越发明显，电视剧《平凡的世界》就是文学名著改编成电视剧颇为成功的范例[1]。《平凡的世界》是路遥的代表作，全书共三部，该书以中国上世纪陕北十年生活为背景，以孙氏两兄弟为核心，掺插田福军这一政治人物，通过复杂的矛盾纠葛，描写了陕北社会历史转型时期，普通人的艰苦奋斗过程。“像牛一样劳动，像土地一样奉献”，正如路遥碑文前的这句话，路遥其人其文所凸现出来的“默默劳作、甘于奉献”精神深刻地影响了一批又一批人。

一、影视化与课外阅读

“文学影视化”指的是艺术作品从一种纸质形态转换成另一种动画媒介形态的过程。《平凡的世界》在2015 年初又一次次以电视影像的方式出现在大众视野之中，并在老中青三代人中掀起又一轮集体怀旧浪潮。[2]《普通高中语文课程标准（2017 版）》明确提出立德树人的根本任务，提出发展素质教育。在课标（以下简称课标）第二个附录部分明确指出：“高中阶段要求学生课内外加强阅读，培养阅读的兴趣和习惯，……提高语言文字运用能力与思想文化修养，丰富精神世界。”[3]并明确提出了中学阶段应该读的一些经典书目，《平凡的世界》被列入其中。

新课标明确提出了18 个学习任务群，其中侧重于阅读的包括“整本书阅读与研讨”“文学阅读与写作”“中国现当代作家作品专题研讨”等多个学习任务群。其中不难看出，在新版课标的修订中，对学生作品阅读的深度与广度都有了更高的要求。随着高中统编本教材改革的推进，作为总主编的温如敏先生曾指出：“高考语文要让15%的人做不完”。其旨在提高中学生的课外阅读量，促使学生多看书，多阅读。阅读量的提高对于中学生来说是大势所趋。而对于除学生以外的其他接受文学教育的群体而言，“快餐文学”“网络文学”充斥市场；豆瓣、知乎、简书等诸多“碎片化知识”成为主要的获取源头，知孙少平、孙少安者多，但真正抱着书看完他们的人少。私认为，对文学的获取无需一成不变，仅停留在传统文字阅读这一静态阶段，可借助于其它媒介，发展出自己新的内涵，因此文学影视化不仅有其必然性也有其必要性。

二、文学名著影视化对中学生课外阅读的影响

如今，国内由文学作品改编成电视剧的浪潮不断。《甄嬛传》《择天记》《斗破苍穹》等一众影片以小说改编而来。2015 年2 月26 日，由小说《平凡的世界》改编而成的电视剧在北京卫视与东方卫视首播，最后取得了当年“飞天”优秀电视剧奖。名著影视化对于中学生阅读具有积极影响，其中也不乏消极影响，但总体来说利大于弊，具体表现如下。

1.使学生对原著理解直观化

首先，电视剧版《平凡的世界》直接以动态化的图像方式表现原作品，使观众通过影视作品直观的了解到《平凡的世界》里的风貌，进一步认识理解了陕北的地域特色与生活情貌。在书中第一部第一章写到：“细濛濛的雨丝夹着一丝半点的雪花， 正纷纷淋淋地向大地飘洒着。”[4]第三章中写到：“连绵的黄土高原依然是冬天的面貌。山野里草木枯黑，一片荒凉……清明那一天，黄风停了。但天空仍然弥漫着尘埃，灰蒙蒙一片笼罩着天地。[5]这两段关于陕北自然环境的描写给读者画了一幅寒冬下风雪笼罩的陕北，同时也营造出一种苍凉的境况。但是作为中学生，也许并没有机会去到陕北，亲眼目睹陕北此种风貌，可能看到这些文字不能很形象地想象出他眼里的陕北风貌。但是换在电视剧中，则可以通过一帧一帧的画面直接呈现出陕北黄土高原的地貌与窑洞的生活景观，使学生通过视觉感受置身于书中的描绘之下，形成一种更为全面的认识，直观的理解书中内容，同时也能加深学生对于某些场景的记忆与理解。

2.提高学生对原著阅读的兴趣

其次，影视潮流刺激与诱发学生主动阅读原著。文学作品的影视化为原著起到了宣传与推广的作用，引起学生对被改编作品的兴趣，促进学生去阅读原著，带动原著在学生群体中的普及化，被更多学生阅读与学习。在该剧播出期间，各地方各大书店关于该书的销售量都比之前有大幅度增长，实体书店对原著售出火爆，网上销售量也是直线上升。当当网、淘宝网《平凡的世界》销量排名第一。这是一种正常的现象，因为周围人的关系，迫于群体压力，我们会恶补关于它的知识，以期能够加入这个群体讨论，这种现象无形中扩大了原著的影响力与知名度。

3.促进学生对原著的研究

文学名著影视化促进教师、学生对《平凡的世界》小说本身的探讨与研究，并最终使研究成果得到展示、更加普及，为更多普通受众所关注、理解和接受，而这又能促进小说原著的传播和普及，以及文学教育的普及作用，形成一种良性循环。譬如一个读者阅读了这本小说，他可能就会试图用另一个视角———用电影的方式回顾，对照书与剧的不同；同样，看过电影，会去找到影片的原著小说，然后再细品文学的魅力。

4.某些改编让学生曲解原著

影视剧与文学作品都是通过具体形象来表现现实的两种艺术形式，这也是文学改编成电影的条件之一。但是文学影视化亦如一把双刃剑，其对学生课外阅读而言具不仅有积极影响，还具有某些消极影响。关于电影和电影改编，不同的研究者有着不同的看法，但是基本上分为两大派：一是忠实派，一是自由派。

2015 版电视剧尽量做到了尊重原著主题与结构， 但由于后期经费预算、编剧等客观因素，其还是做出了相应的删改，这是不可避免，也是可以理解的。但是如果学生在没有阅读过原著的基础上直接看电视剧，并把电视剧就当做原著内容，这种情况会造成学生对于《平凡的世界》的理解与解读产生偏差。对人物的改编与再塑造一定程度上改变了原著中人物的形象，影响学生对人物的原本认知与理解。2015 版电视剧中，对原著最大的修改表现为孙少安、孙少平男主角地位的颠倒。在原著中，路遥先生对故事的叙述是以少安少平的双向线索铺展的。少安少平都是那个时代下奋发进取，顽强拼搏，努力改变家中光景的好青年，是励志奋斗型的代表人物。少安励志奋斗，不向困难与恶势力低头的精神；少平生活朴素，但其勤俭节约，不为客观困难所束缚。在他们身上我们见到的是两个平凡青年身上不平凡的奋斗历程。正因如此，他们才成为当下大时代的缩影。而电视剧中少安的风头旺盛，碾压少平成为男一号，还将其人物形象过度英雄化、超人化。强加私分猪饲料地和搞土地承包事件之外，编剧还将原本与人物不相关的事件移花接木给了少安。如为了解决旱灾用水难的问题，孙少安去往罐子村和石圪节大队，但原著中少安去山西相亲去了，本不在场。孙少安形象的超人化通过这些事情描绘了出来，展现了他非凡的办事能力，契合当今人们坚信平凡的人物也能做出不平凡的事情，每一个平凡的个体都希望逾越过重重障碍成为这个领域的不平凡者。孙少平一个贫困家庭的穷小子，带着对城市理想生活的追求走出了贫穷，他是顽强拼搏的知识分子代表。在电视剧中少平的镜头被少安碾压，镜头里刻画的形象也不饱满。长篇作品中往往出场人物众多、事件繁杂、枝蔓横生，而电视剧的容量往往受资金等多方因素的制约，针对内容远超剧作容量的文学作品，需要删繁就简、集中、提炼，这些是长篇作品改编时常采用的方法。比如，《平凡的世界》原著中的金波就在电视剧中消失了，而金波与主线及主角相关的事件基本都“嫁接”在了田润生的身上，如给孙少平饭票、打顾养民等等。这些改编破坏了小说原有的故事架构，使部分线索产生叙事矛盾。

电视剧《平凡的世界》是在现实题材电视剧发展中的一次努力创新，这部由经典小说改编的电视剧在多个层面对新世纪以来的现实题材电视剧进行了拓展。试想一下，如果小说没有被翻拍成电视剧，没有以视频的形式呈现，它就不会再次如巨浪般猛烈袭来，或许它仍然以小说的形式吸引着不同的读者去阅读，如同其它文学作品一样只是静悄悄地或者波澜不惊地影响着读者，因为小说第一次发起的流行潮会随着时间的推移，时代的变迁而渐渐退去，变得较为平静。2015 版电视剧《平凡的世界》让人物从各个方面更接近现实，展现现实中真正的“痛”，让观众摸到电视剧中人物的心跳，与电视剧中的人物产生共同情感。《平凡的世界》在展示苦难的真实性上有了前所未有的突破，电视剧对苦难的形象表现和背后蕴含着的苦难美学，给当前的现实题材电视剧带来了新的气象。

三、结语

影视剧改编热潮下，文学与影视的鸿沟已经逐渐缩小，在强大消费浪潮和视觉冲击下，文学作品影视化更加活跃，这不仅使文学作品得以推广，拉动市场购买文学原著欲望，而且还极大地提高了影视作品的价值。[6]综上所述，文学原著与其影视化作品之间应是一种因影读书，读书观影的关系，形成原著与影视之间的良性循环，以促进学生课外阅读的阅读。

注释：

[1]张培琼，王瑞鹏.从《平凡的世界》看文学形象的影视改编[J].影视动漫，2017(07).120.

[2]梁倩.2015 年版电视剧《平凡的世界》人物形象改编研究[N].第1页.

[3]高中语文课程标准（2017 版）.57.

[4][5]路遥著，平凡的世界.第1 部.北京十月文艺出版社，2012.03.3.15.

[6]宋徽.浅析路遥《平凡的世界》的影视化改编[J]影视.101.