《家乡的名片》导写设计

张艳红

【教学目标】

1.能根据表达中心的需要，对材料进行梳理，并拟出材料框架。

2.在材料框架的基础上，学习拟写写作提纲，并能根据实际所需修改提纲。

3.培养布局谋篇的意识和习惯。

【教学过程】

一、导入

作文如烹饪，当作文时缺乏材料，就是俗话所说的“巧妇难为无米之炊”，会让作文空洞无物。反之，若材料不加梳理，要么会迷失于材料之林，找不到方向，要么会堆砌材料，满天麻雀想抓尽的感觉，这也想讲，那也想说，结果导致文脉不通。

二、方法训练

PPT 屏显：

下面我们以写作实践第一题为例进行布局谋篇训练。

古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片。试以《家乡的名片》为题，写一篇作文。不少于600 字。

首先，我们要理解什么是“家乡的名片”？最简单来说也就一句话：看到这个名片就能猜到是哪儿。

活动一：猜家乡地名。请说出你家乡的名片，让其他的同学猜猜你的家乡在哪里。

预设：同学们对自己的家乡都非常了解，提供了丰富的选择面，不难看出，都是能够充分反映家乡文化、经济特色，代表城市品牌形象和文化内涵的优质地方特色产品、特色景致、标志性建筑等，是家乡的一张名片。

家乡的名片

北京：天安门、故宫、长城、鸟巢、水立方、四合院、烤鸭、庙会、京剧、景泰蓝、香山……

湖南：糖油粑粑、臭豆腐、毛主席、湘绣、安化黑茶、张家界、花鼓戏、凤凰、衡山、岳阳楼、岳麓书院、君山银针、湘剧……

江苏：乌镇、小桥流水、夫子庙秦淮河、洞庭碧螺春……

上海：外滩、城隍庙·豫园、黄浦江、沪剧、石库门、鲁迅、南京路、中共一大会址、东方明珠和徐家汇……

西安：兵马俑、凉皮、肉夹馍、秦腔、古城墙、壶口瀑布、剪纸、腰鼓、信天游、窑洞、茯茶、华山……

四川：麻辣烫、川剧、蜀绣、乐山大佛、都江堰、九寨沟、三星堆文化……

活动二：拟材料框架。一城一物一建筑，一景一人一诗词，都有可能是城市家乡的代名词，文化符号。下面以家乡是湖南为例，用思维导图的形式对上面所提供的内容作全面的梳理。预设：

家乡的名片这个题，需要表达的是家乡的一种精神力量，一种文化传承。依据这个中心的需要，对材料作全面的梳理，分别从建筑、景点、名人、美食、文化和特产等角度理出框架图，有利于我们在分门别类后，理清材料各部分和几个材料之间的逻辑关系。不难发现，通过框架图，能够表现湖南精神的内容，比较丰富。我们肯定要书写湖湘精神其“心忧天下，敢为人先”的精神内核。而要体现“心忧天下”，岳阳楼自然是湖南的名片，他所具备的“先天下之忧而忧”的文化内涵，及其有历史感的特点自然是受喜爱的；岳麓书院，“惟楚有材，于斯为盛”的书院特色，丰厚的人文底蕴自然也是湖南的一张名片；少年出乡关，敢为天下先的伟大领袖毛泽东，带领中国劳苦大众筚路蓝缕，开创新中国，以及因怀念他而成景点的韶山，自然也是湖湘精神的一张名片；景点因名人而成，景点因建筑而成，这些都是我们思考有哪些名片时的一个方向。

此外，也不排除那些寻常百姓耳熟能详的美食、特产及大量的地方非物质文化遗产等。通过框架思维导图，可以清晰地将各个材料之间的并列关系、递进关系、承接关系、因果关系、总分关系等区分清楚，有利于安排内容的先后及详略。

当然，不同类型的材料，梳理时考量的维度不一样，如事件性材料，主要理清事件的起因、经过、结果；事物性材料要从不同角度解析材料的构成，数据性材料要确定具体数值、评估其可信度。

活动三：列写作提纲。

通过完成前面的思维导图，我们可以发现，能够体现一处地方特色的内容非常丰富，可选择的角度也非常丰富，在一篇作文里，不可能全盘顾及，这时，需要我们在思维导图的基础上，选择其中的某一方面或几个方面，列出写作提纲，使文章脉络清晰，结构完整。

1.回看《送东阳马生序》，梳理课文提纲。预设：

2.小结拟写提纲方法及要求。

（1）标线索：要求语言简明，内容清楚。

（2）标内容：写清中心、开头、结尾、过渡等。

（3）标关系：写出段落层次间逻辑关系，如总分、对比、并列、因果等。

3. 在《家乡的名片》思维导图的基础上拟写提纲。预设：

文章主题和线索：选择湖南韶山这张名片，由特产湘莲引出产地湘潭，景点毛泽东故居，写毛泽东名人代表的湖湘人精神。

开头：特产名片，名人名片。

第二段：荷塘和莲。

第三段（过渡）：一方水土养一方人，环境与人物之间烘托关系。

第四段：名人及其精神。

结尾：点明行文用意——湖湘精神的传承与发扬。

这个提纲的拟写，是我们在对材料有通盘考虑的前提下，对材料进行框架梳理后，确定好所选择的写作对象，围绕着“湖南的名片”这一对象开始思考如何选取素材，如何串联素材。选取了常见特点湘莲引出产地湘潭，并由产地及景点毛泽东故居写到毛泽东，也由这一段历史写出湖湘名片之湖湘精神。接下来，不妨在课堂上一气呵成，完成写作初稿。

4.小结写作提纲注意事项

常见的文章结构可以分为并列、对比、总分、递进等几个大类，可以根据文章的具体情况，灵活选择、运用。在本次训练中，我们可以选择其他名片拟写提纲，可以按照时间或空间顺序介绍，如建筑或景点可以按照空间顺序，名人或民歌、风俗等可以按照时间顺序，介绍时，要突出家乡名片的特点，由浅入深地介绍，以易于读者接受。在文章新颖度上，还可以试着用一些比较新颖的方式呈现文章的结构，如对话访谈、片段拼接等等。另外，不同文体的写作提纲，拟写时侧重点有区别，如记叙文，则以列事件的开端、发展、高湖、结局为主，议论文，则以列论点、如何引出论点、进行论证、作出结论为宜，而说明文则重在列出说明对象是什么，说明对象有哪些特点，可以从哪些角度进行说明等。

活动四：尝试依提纲写作，评价布局谋篇水平。

【习作】 家乡的名片

我的家乡湖南，有一张名片是湘莲，有一位名人就出生在盛产湘莲的湘潭韶山，那就是毛泽东。

湖南有着“芙蓉国里”的美称，种植莲是家乡的传统。在那里，门前屋后，家家都喜欢种莲。十数万亩荷塘在青山绿水和一栋栋考究的农家楼房之间，构成了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的新的壮丽画卷。荷花最鲜艳的时候，正是天气最炎热、阳光最强烈之时。一朵朵荷花千姿百态，蓓蕾似火炬昂扬向上，花蕊似火焰蓬勃盛开，如火如荼，与太阳一起燃烧。一簇簇布满湖面。徜徉于莲田之间，碧叶映着红霞，南风吹来，荡漾起绿的细浪、霞的波澜，荷叶的清雅芳香让人心旷神怡。

一方水土养一方人。这块土地上，名人辈出，他们似乎与荷都有着千丝万缕的联系。

在韶山冲上屋场毛泽东故居前，可与荷花合影，缅怀这位无私无畏的伟人。少年毛泽东曾在此地写下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的七言绝句，终救民于水火之间，敢教日月换新天；在乌石彭德怀故居前的莲田里，乡亲们摘下沉甸甸的莲蓬让我们品尝。剥开翡翠玉卵的莲子，我们惊奇地发现，莲肉中的绿蕊都是向下伸展的，让人想起这些伟人对人民的一片深情；湘籍近代政治活动家杨度曾作《湖南少年歌》：“若道中华国果亡，除是湖南人尽亡。”喝上乡亲们用莲芯和当地绿茶混杂泡出的茶水，也不禁心旷神怡，也思绪万千。

置身荷花的海洋中，想到古往今来那些胸怀天下、刚正坚韧、勤劳智慧的湖湘儿女，我们似乎悟到了荷的魂魄，明白了湖湘人才辈出的缘由。荷的圣洁，莲的秉性，以及许多像莲一样的家乡儿女，都是家乡的名片。

点评：此篇习作，参考提纲进行。开篇直接点题，选择家乡名片湘莲切入，并由此展开，写与之相关的荷塘美景这一名片，写此地名人及其湖湘精神名片，中间以“一方水土养一方人”过渡自然，这样既描绘了家乡今天十万亩荷塘带来的壮丽画卷，又从视觉、嗅觉等多角度写出今日家乡这张名片带给人的真切体验，还将毛泽东为代表的名人精神，融入其中，文短而情长，名片不仅仅是一样特产，一处风景，更多了一种精神与传承。