幼儿园教育工作的精细化管理策略探究(1)

王志全

【摘 要】幼儿园管理者对于幼儿园的精细化管理工作，不能仅仅停留在理论层面上，而是要结合幼儿园的实际情况进行实施。这是一个漫长的过程，也是一个不断探索的过程，需要幼儿园全体员工持之以恒，共同努力。

【关键词】幼儿园教育;精细化管理;解决对策

引言

教育是当今社会的重要关注熱点，近年一直在不断地改革和创新之中。基础教育改革不仅包含小学和初高中的课程改革，也应包含作为教育基础环节的幼儿园教育，紧跟时代潮流所进行的改革和创新。幼儿园教育涉及对每一个孩子的智力开发及情感培养，因此，人们对幼儿园教育工作的精细化管理给予了越来越多的重视。人们希望通过幼儿园的教育工作，培养起孩子的良好生活习惯并挖掘出孩子的发展潜力。幼儿园教育工作的精细化管理，要求幼儿园教师对工作中的各项任务进行精细规划和划分，要求制定科学、合理的幼儿园教师工作制度，让每个幼儿园教师都深知自己的职责和义务，从而让幼儿园里的每个孩子都能感受到教师的关爱。

一、当前幼儿园教育工作精细化管理存在的问题

幼儿园教育工作的精细化管理，不仅包括管理方式，也包括对孩子们的学习与成长的实时把控，以及与幼儿园相关的方方面面的工作。实际上，精细化管理就是对常规管理的升华，是对规范管理的延续。在当前的实际工作中，很多幼儿园管理者对待精细化管理的重视态度还有待提高。他们有的虽然提出了精细化管理的概念，然而没有有效地付之于实践。还有很多幼儿园管理者，其观念还停留在整体化管理的阶段。他们往往以结果为导向，忽略或不及时解决幼儿园管理中出现的细节问题。他们的此类工作情况，都与幼儿园教育的初衷和目的相违背。对教师的管理工作，最能体现出精细化管理的成功与否。当前，有较多的幼儿园甚至没有设立较完善的教师考察体系。这就导致幼儿园对教师的教育工作没有科学的衡量标准，也就可能导致出现教师失责的情况，从而损害到孩子们的身心健康。

二、幼儿园教育工作精细化管理的实施方案

（一）幼儿园教育工作精细化管理概念的渗透

幼儿园管理者要想让精细化管理工作能够长期并有效地实施，就必须要全园教育工作者具有充分的精细化管理意识，要从每一个工作细节中，认真地对待每一个孩子。幼儿园管理者必须使每一位教师认识到精细化管理的重要性以及可行性，并把每一位教师的工作职责落到实处，对每一位教师进行明确的职责分工。比如，班主任全权负责班级的日常教育工作中的大小事务;生活老师负责孩子们的作息;活动老师负责孩子们的课余生活。这样才能让每位教师都能在幼儿园工作中发挥出自己的至关重要的作用，从而有利于激发教师的工作积极性，让他们具有主人翁的意识和责任感。这样也才能让幼儿园的孩子们身处良好的生活和学习氛围之中，从而健康成长。

（二）教师找准自己定位

以往的教学活动，特别是幼儿园教学中，教师是占据主导位置的，因为幼儿自身的思想稚嫩、行为能力较差，所以只能被动接受教师的灌输，无法表达自己的观点，这样幼儿会产生依赖教师的心态，不利于幼儿自我管理意识的形成和思维能力的拓展，对幼儿的全面成长是不利的。在精细化管理细则的指导下，幼儿教师应该找准自己的定位，以平等的身份去和幼儿进行相处。当然，平等的相处不意味着教师要丧失权威性，一名合格的幼儿教师要学会宽严相济，帮助幼儿形成自我管理的意识。比如，在进行班级管理时，一定要先制定出符合本班幼儿的班级规则，有合理的奖惩机制，对于表现好的幼儿，要及时的给予正面评价和适度的奖励，树立榜样;对于表现较差的幼儿，也要有适度的惩罚，帮助其树立是非观，学会自我约束。

（三）建立并健全科学完善的管理制度

1幼儿园要制定精细化工作的实施方案和评估保准，使委员会及小组成员明确和熟知精细化管理的理念、目标及岗位职责，确保每位教师对自己的职责界定十分清晰和明确。

2幼儿园需要成立以院长为首的精细化管理实施委员会，并让每个班级和部门成立实施管理小组，由班级和部门的领导任组长，使责任和分工明确到每个人，从而让幼儿园全员参与到这项工作中来。

3幼儿园要定期对职员进行培训和考核，并把工作明细和考核结果公开透明地进行公示。

（四）调动全部力量投入工作

幼儿园除了教师的管理之外，还离不开其他力量的有效配合。因为幼儿的自理能力较差，所以在幼儿园的生活离不开保育员的照料。因此作为幼儿“生活管家”的保育员在工作时必须认真细致，比如，每天都要严格按照安全、卫生相关制度进行房舍整理、清洁等工作，对幼儿的生活空间和相关用品要进行及时的清扫、消毒，确保幼儿在幼儿园中的生活卫生、安全;另外，幼儿的自理能力尚有欠缺，所以保育员在照顾幼儿时一定要耐心、细心，多观察幼儿的行为举动，以防幼儿无法清楚表达自己的需求。除保育员以外，后勤工作人员、行政管理人员等都要积极为教师分担压力，帮助维持幼儿园的秩序，完善班级各项工作。

（五）幼儿园教育工作精细化管理的具体实施

1幼儿园管理者要加强对教育教学质量的检查，要把日常普遍检查和学期总结检查相结合，并在检查的同时加以指导。例如，幼儿园管理者既要定期检查教师的备课情况、教学内容的全面程度以及教学方法等，也应要求教师在学期教育工作结束后及时写出教学反思并不断提高教学水平。

2幼儿园管理者还应要求各班教师组织班级的卫生打扫和环境布置，从而培养孩子们的动手能力和环保意识。

3幼儿园管理者要加强幼儿园与家长之间的合作与交流，提高家长对幼儿园教育工作的了解和认识，争取家长的理解与信任，以更顺利地实施幼儿园的精细化管理。

结束语

综上述，随着我国经济社会的不断发展，人们在生活水平不断提高的同时，对幼儿园的教育水平的要求也越来越高。幼儿园的管理者必须寻找更为科学的方法，让自己所管理的幼儿园成为一所具有较高教育成效和良好形象的知名幼儿园，从而让不具备自理能力的孩子们能在良好氛围中健康、快乐地成长。在幼儿园的教育工作中，幼儿园教师的作用至关重要。那么，怎样让幼儿园教师把教学目标自然地渗透于教学工作中，从而让孩子们循序渐进地接受知识和自觉地养成良好习惯呢？这就与幼儿园教育工作的精细化管理息息相关。

参考文献：

[1]论述幼儿园教育工作精细化管理初探[J].张英.  安徽教育. 2020（Z1）

[2]基于幼儿园教育工作的精细化管理探讨[J].刘婷.  经贸实践. 2020（18）

（作者单位：河南省漯河市临颍县窝城镇凤梅小学许庄教学点）