浅议大数据时代背景下的应用型独立学院创新创业教育

王琳琳

摘  要：在云计算、物联网、大数据等新一代信息技术的蓬勃发展下，各类信息呈现爆炸式的增长趋势，通过信息技术与传统产业的互相渗透融合，推动了传统产业的转型升级和经济高速发展。与此同时，当下独立学院为促进毕业学生适应激烈的就业环境和严峻的就业形势，提升毕业生就业质量，需要构建科学的、系统的创新创业教育体系，培养具备实操性的应用型、创新型技术人才。本文以大数据时代为时代背景，探讨应用型独立学院创新创业教育的有效措施。

关键词：大数据时代  应用型  独立学院  创新创业教育

中图分类号：G647                             文献标识码：A                文章编号：1674-098X（2020）09（b）-0155-03

Abstract： With the rapid development of cloud computing， Internet of Things， big data and other new-generation information technologies， all kinds of information are showing an explosive growth trend， through the mutual infiltration combination of information technology and traditional industries， promote the transformation and upgrading of traditional industries and the rapid economic development.At the same time， in order to promote graduates to adapt to the fierce employment environment and severe employment situation， and improve the employment quality of graduates， independent colleges need to build a scientific and systematic education system for innovation and entrepreneurship， and train practical applied and innovative technical talents. Taking the era of big data as the background， this paper discusses the effective measures of innovation and entrepreneurship education in application-oriented independent colleges.

Key Words： Big data era; Applied; Independent college; Innovation and entrepreneurship education

《國务院关于大力推进大众创业、万众创新若干政策措施的意见》中指出，推进大众创业、万众创新是发展的动力之源，也是富民之道、公平之计、强国之策，对于推动经济结构调整、打造发展新引擎、增强发展新动力、走创新驱动发展道路具有重要意义。党的十八大以来，创新驱动发展战略成为引领经济发展新常态的顶层设计。党的十九大报告中6次谈到创业，59次谈到创新，彰显了新时代国家强化实施创新创业驱动发展战略的决心。而创新型人才是战略实施的核心，在当下云计算、物联网、大数据等新一代信息技术发展的经济社会背景下，各类信息呈现出爆炸式增长趋势，创新型人才的需求比以往任何时期都更加迫切，对高校创新创业教育也提出了新的更高要求。

1  独立学院开展创新创业教育的必要性

独立学院作为高校中的重要组成部分，肩负着培养应用型技术人才的责任和使命。在大数据时代背景下，独立学院的教学为适应发展新常态、谋求新发展，需注重构建适应时代发展需要的人才培养模式、创新发展路径，将专业教育与大数据技术深度融合，加强学生的创新创业教育，构建独立学院创新创业教育体系，培养具备实操性的应用型和创新型技术人才，促进独立学院学生高质量就业。

2  独立学院开展创新创业教育中的问题

创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。创新创业教育便成为了顺应新时代发展需要的产物，它具有时代特征，这一特征也决定着它的发展必然受到传统教育观念消极因素的掣肘和制约。目前国内的大多数独立学院创办于20世纪90年代末，办学的时间相对较短，教学理念、教学模式与教育资源大多事承袭母校的传统的做法和理念，创新创业教育也同样如此。但由于独立学院所面向教学的学生背景、特点等与母校不同，教学效果也差强人意。因此，从目前国内独立学院开展的创新创业教育实际情况来看，存在许多其自身特点所带来的问题亟待解决。

2.1 忽视学生的创新创业人文精神的塑造

目前大部分大学生对于创新创业的概念认识还停留在传统认知的层次，并没有形成创新创业是自己的社会责任，与自己前途命运息息相关的主体意识。同时，很多大学生的就业观念就是毕业之后找到一份体面、稳定的工作，认为创业既艰辛且成功率低，是难以实现的。高校的创新创业教育也往往忽视了对于学生进行创新创业思想上引领、理念的树立和人文精神的塑造，因此高校学生对创新创业缺乏主动性和积极性，创新创业意识比较淡薄。

2.2 创新创业教育缺乏针对性

独立学院教学体系多延续继承母校，但是由于面向的学生特质不同，所以承袭母校的创新创业教育模式对于独立学院的学生不具备针对性。独立学院的在校学生多数家庭经济条件较好，其个性和想法也有其新颖之处，在创新能力和人际交往上也有其优势。因此独立学院在开展创新创业教育时应因地制宜，因材施教，结合学生特点，制定更具针对性的教育模式。

2.3 创新创业教育模式相对落后

目前独立学院雙创教育模式相对落后，一方面课程体系多只停留在课堂上教学内容的灌输，未准确把握时代前进的步伐，结合当下大数据、云计算等新一代信息技术的发展，另一方面是轻视创新创业教育中实操环节的训练。国务院每年发布关于大学生创新创业教育相关政策以此促进双创教育发展，但是从实际情况来看，创新创业教育模式的相对落后及课程体系的不完善，在一定程度上影响了创新创业课程的教学的效果。在实践环节也存在着创新创业教育内容理论与实践脱轨，缺少统一的实训环节等问题，不利于独立学院对应用型创新型人才的培养。

3  独立学院提升创新创业教育能力的方法

3.1 利用大数据网络资源，搭建网络教学平台

大数据时代的到来，使人们获取信息更加高效、便捷，这也给创新创业教育带来了机遇和挑战。高校应抓住这一机遇，充分利用网络大数据资源，转变传统教学的思路，搭建创新创业大数据信息共享平台，有专业背景的导师指导、帮助学生通过数据收集、共享、分析，将数据转化成可触及的资源，提升创新创业项目的可行性和实操性。充分利用网络平台，适应大数据时代的发展。

3.2 提升学生思想认识，强化创新创业主体责任

重视学生在创新创业教育过程的中思想教育与引导，加强创新创业精神塑造。让学生通过深入了解时事政治、创新创业的相关知识，帮助学生树立正确的就业观和创业观。针对独立学院学生的特点，制定具有针对性的职业生涯规划指导，使学生明确自己大学四年的成人成才目标，以及作为社会、国家的一份子，所肩负着的时代使命和社会责任。激发学生创新创业激情和意识，使大学生理解创业的现实意义，顺应国家发展的潮流，实现学生的人生价值。

3.3 注重创新创业导师队伍建设

3.3.1 校内课程教师专职化

高校创新创业教育的关键是学生的引路人，双创教师的素养和业务能力直接决定着高校创新创业教育的成效，就目前许多独立学院都是教师兼职进行创新创业课程授课的情况，高校应提高对双创教师专职化的重视，搭建稳定的、有专业背景的校内创新创业授课教师团队，科学制定教学计划，集中备课，优化教学内容，结合时代发展，创新教学方法，提高教学质量。

3.3.2 注重提升教师队伍的业务能力

教师作为高校中的一线工作人员，教师队伍的业务能力决定着创新创业教育的水平。高校应定期组织进行创新创业专业技能的培训，不断强化创业的知识，加强校内教师队伍教学能力的提升。同时，为了更好地教育学生，校内创新创业教师需要身体力行，将自己投入到创业事业中，可进入企业挂职锻炼学习，获取足够的创业实践经验。从中，校内教师在企业中可以进一步了解企业具体运作模式，在之后的授课过程中，可以更好地将自己在企业中获得的实践经验传授给学生。

4  结语

“创新是引领发展的第一动力”，创新创业是社会经济发展的需求，同时也是独立学院发挥自身独特优势，力求自身新发展、新突破，在众多高校中争取立足之地的重要举措。通过健全的创新创业教育体系、科学、系统的教育模式以及完善的项目孵化机制，在思想上提高学生对双创的认识，激发其创新创业的热情，鼓励学生敢想敢干，以扎实的专业知识和娴熟的实践技能为基础，以时代发展为导向，以“产学研金介”的帮扶指导为推手，助力学生成人成才。

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