将思政教育寓于体育教育中的探析

代忠飞

摘要：体育教育是目前我国教育体系中的重要部分，体育教育的重要使命就是提升学生的身体素质，使学生获得良好的体育素养与优秀的思想品德。培养学生的思想品德与精神素养同时也是高校思想政治教育的主要内容，所以在体育教学中融合思想政治教育就成了一种非常合适的选择。

关键字：思政教育 体育教育 融合

引言：一直以来，思想政治教学课堂都是学校进行思想教育的主要阵地，“思政教育”理念的提出则表示着我国教育领域对思想政治教育的思路正在不断地革新，同时也增添了多种思想政治教育的方法和手段。目前，党和国家对思想政治教育的要求有了新的指示，相关专家学者也开始关注体育的立德树人与课程思政领域研究。

一、思政教育理念对体育教育的影响

教育强国的一个重要内涵就是要提高教育水平，完善教育体系，让学生全面发展，培养学生的综合素质，克服片面追求某一或某几方面教育的现象。近年来，各级教育机构都纷纷发出了高校课程思政教学改革工作的通知，已经明确的指示出了要同时注重专业课和思想政治课，做到真正、全面育人。

体育课，其育人范围广，课程实践性强，若能最大限度地融入思政教育元素，通过学生参加体育活动来实现体育的育人功能，则是提升院校思想政治教育实效较为关键的抓手之一，有着其他课程不可比拟的优势。这是因为，这种在运动中融入思政元素、寓教于“行”的教学过程和方法，能让学生在参加体育实践的过程中，获得最真实的内心感受，这样的优势是巨大的。也正是因为这种与教于学的方法，才更能够提高学生的思想道德观念和价值水平的完善和提升。

二、如何将思政教育融入体育教育中

1.提高体育教师的思想政治水平

教师肩负着对学生进行教育的责任，体育教师由于其专业限制，接受的理论和知识教育比较欠缺，对国家的教育政策和思政教育的理解也不够深刻。要在体育教育中渗透思想政治教育则首先要提升教师的思政水平，使思政教育成为教师的考核内容之一，从而更好地促进教师提升自身的思想政治水平。课程思政的融入不能仅靠学生的感悟，更重要的是老师的引导。这就要求教师必须切身提高自身的综合素质，将思想政治教育视为头等大事，认真学习研读党的十九大精神，提高自己的理论基础，提升自己的道德水平，才能在体育教学过程中顺利融入思想政治教育，确保体育课程与思政教育“同向同行、协同育人”。

其次，由于老师带给学生的隐形的影响是巨大的，这就要求教师在教学过程中要时刻规范自己的言行，发挥自身的代表作用，给学生传递正能量，让学生以老师为榜样，做到润物无声，以自身的言行将思想政治教育渗透到日常生活中，在体育教学过程中，以身作则，以起到榜样育人的作用。也就是说，在教学过程中，把一些能刻苦学习、勤于锻炼又乐于帮助同学，顾全大局、团队意识较强的学生树立为教学中的榜样，调动其他学生的积极性，在教学过程中形成一种互帮互助、竞争合作的良好风气，实现思想政治教育的渗透。

2.利用体育竞赛的严酷性进行深刻教育

体育竞赛中，有人成功就必然有人失败，学生必须接受这个现实，学生只有通过现实的挫折才能培养起自身的坚定勇敢，沉着冷静，顽强不屈的坚毅品质，才能在困境中有勇气求生存，在困难面前有勇气去拼搏去挑战，为此老师必须对学生进行适当的挫折教育，根据学生的个别差异来确定科学合理的教学目标及内容;其次，在教学过程中安排适合学生的挫折情景，让他们在挫折中磨练意志、完善自身品格;再次，引导学生正确对待成败，胜不骄败不馁，总结成功的经验，吸取失败的教训，提升理性分析问题的能力。并且利用体育赛事中严格的规则，培养学生在任何时候都必须遵规守纪，做到思政教育与体育教学的无缝对接。

3.加强思政教育与教学内容的结合。

教学内容是教育的核心，脱离了教学内容的教学方法是失败的，在体育教学中渗透思想政治教育尤其要注意与教学内容的结合，生硬地渗透思政教育内容不仅不会达到目的，反而会破坏正常的教学效果，因此一定要结合教学形式和教学项目进行思政教育渗透工作。例如：在进行篮球训练的时候，学生的注意力会高度集中在篮球场中，他们除了要完成自己的进攻和防守，还需要集中注意力发现对手的弱点，这时学生真实的心理状态就会展露出来，这时教师通过观察学生的下意识反应来判断学生的意志与品质，教师可以依靠这些得出准确的判断结果并对学生进行有针对性的教育。

结束语：“体育思政”理念下体育课程与其他课程的共性及个性比较研究，体育教学在培养学生享受乐趣发现乐趣，健全自身品格，培养坚毅品质等方面具有不可多得的优势和价值。“体育思政”理念下体育课程集体备课制度建设，有助于构建高职体育“体育思政”教学模式构建高职体育“体育思政”教学模式。总之，高职院校体育课程融入思政教育的路径较多，不仅仅是教學过程的融入，同时也要具有宏观的教学目标，细致的教学内容的融入，让学生自身明确考核标准等等，做到思想政治教育同体育课程协同统一，共同为我们的祖国和社会培养优秀的人才。

参考文献：

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