“一流专业”背景下医学留学生英文教材建设的思考与探索

司开卫，张 旭，刘建新，吴 锋，李小其，程彦斌

(西安交通大学：A.基础医学院病原生物学与免疫学系；B.基础医学院神经生物学研究所；C.医学部研究生实验教学中心，陕西 西安 710061)

2015年10月中国国务院颁布的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》(简称“双一流”)对新时期我国高等教育重点建设做出了重大部署和规划，明确了我国高等教育国际化战略和建设若干个世界一流大学和一流学科的教育目标，提出了高等教育五项改革任务“推进国际交流合作，加强与世界一流大学和学术机构的实质性合作，加强国际协同创新，切实提高我国高等教育的国际竞争力和话语权”[1]。2017年教育部公布了首批“双一流”建设高校名单，各个高校正在如火如荼地进行“双一流”内涵建设。建设世界一流大学和一流学科的根本基础就是要建设一流的专业。一流专业能吸纳全球同行精英，也能引领学科发展方向。建设“一流专业”主要有三个方面：科研、教学和育人。而教学涉及教学方法和教材建设。我国高等教育中文教材建设已经非常丰富多样，中国学生使用起来感到非常方便，但是在全英文教材建设方面严重不足，仍有很大的发展空间。据教育部统计，2018年我国共有来自196个国家和地区的超过49万外国留学生来华学习深造，学历生25.81万人，占比52.44%；研究生人数8.5万人，比2017年增长12.28%；专业结构不断优化，涉及农学，管理，艺术等；留学生教育结构和质量显著提高，树立“留学中国”品牌，稳居亚洲最大留学目的国首位[2]，有望提前实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求的在2020年来华留学人数突破50万的目标[3]。随着来华留学生人数剧增，英文教材不足的矛盾日益突出。本文以西安交通大学医学部留学生医学寄生虫学专业为例，分析和探讨建设全英文医学寄生虫学系列教材体系，为建设“一流专业”打下基础。

1 我国医学寄生虫学英文教材的现状

我国的医学教育体系和西方国家的教育体系完全不同，和留学生来源国家的教育体系也有很大差别。具有中国特色的留学生英文教材建设是提高留学生教育质量和建设一流专业的基石。我国留学生教育缺乏统一规范的、具有特色的英文教材。目前我国高校多选用原版英文教材或编写自用教材。这些教材不适合我国的教育体系，或不适合留学生来源国的医疗现状，或存在编写不规范、语言不流畅、内容较陈旧,仍然依据中文教材的编写方式，与国际该专业的教学内容存在一定差距等问题。由于西方教育体制的不同，原版英文寄生虫学多是以生物学为基础的寄生虫学专著，涉及的有关寄生虫病的医学知识比较少，例如FoundationofParasitology，VeterinaryParasitology，EssentialsofMedicalParasitology等专著。有一部分英文寄生虫学教材是作为微生物学的一部分，没有单独编写，内容简单，而且往往缺乏寄生虫病流行和预防方面的知识。因此原版教材内容不适应我国本科教学大纲的要求。有调查表明留学生表示其在学习中存在的困难主要有复习资料缺乏(42.2%)、教科书不合适(24.3%)、上课听不懂(22.5%)以及跟老师沟通有困难(10.4%)[4]。可见留学生教材是留学生教育当前最突出的问题。当前国内各高校已经意识到英文教材不足的问题，有些出版社和高校联合积极编写和出版一些教材，但涉及的专业很少，或一部分仍是中英文双语教材，以中文为主。西安交通大学与人民卫生出版社合作已经正式出版了MedicalParasitology全英文教材；南方医科大学与郑州大学出版社联合即将出版涉及基础医学各专业的整套英文教材等，逐步形成百家齐鸣，百花齐放的格局。西安交通大学医学部作为首批招收医学留学生的高等院校，于1995年就开始医学留学生教育工作，在全国处于领先地位。当前在“双一流”建设背景下，西安交通大学力争建设一流的寄生虫学专业。

2 医学寄生虫学英文教材建设存在的问题及发展方向

我国留学生教育近年来迅速发展，今年来华留学人数将突破50万。医学留学生人数和参加医学留学生教学的高校数量均大幅增加。医学留学生英文教材非常匮乏，自编教材难以满足留学生教育的要求。目前许多高校和出版社已经认识到留学生英文教材缺乏的问题，多家单位开始组织编写医学英文教材建设。但在教材建设当中存在系列问题：①教材建设缺乏系统性。许多高校仅集中编写理论教材，缺乏实验教材、图谱、学习指导等教辅材料。②编写内容模拟或照搬西方的教材，不符合中国教育的教学体系和考核体系，学生满意度不高。③英文编写水平有待提高。参加留学生教学的教师大多存在教学经验不足或英文书写能力欠缺的问题，加之留学生教学在教师考核体系中占比较小，导致教师对留学生教学的积极性不高和重视程度不够，不愿投入更多的精力和时间。这些因素也影响英文教材建设的水平。④高校对留学生英文教材建设的重视程度不够。高校大多重视对留学生的管理和教师上课水平的提高等方面，由于英文教材建设要投入大量的人力和财力，以及联络其他高校协作共同完成，因此高校不太重视留学生英文教材的建设。随着我国对外开放的深化，“一带一路”倡议的实施，来华留学生规模越来越大，建设有中国特色的留学生英文教材非常必要。寄生虫学英文教材建设既要符合国际英文规范，又要符合我国高等教育大纲的要求，也要体现留学生来源国的实际需求。编写高水平英文教材既体现高校对留学生教育的重视程度，又能提高我国留学生教育的水平，更能促进我国对外文化交流，实现“民心相通”的开放战略。

3 医学寄生虫学英文教材编写的要求

如何编写一部契合实际需求、教师满意、学生喜欢的英文教材呢？这就要求一方面要借鉴西方国家教育的优点；另一方面也要积极了解那些主要留学生来源国医学水平和医疗现状；其次要发挥我国医学教育的特点。

3.1 留学生教材要符合“三基”“五性”“三特定”原则

即基本理论，基本知识，基本技能；思想性，科学性，先进性，启发性，适用性；特定目标，特定对象，特定限制。留学生教材是针对本科教育的国外学生。学生的知识基础决定了教材的内容水平，在知识深度方面远低于专著水平，但在知识面上则应更广泛，因此英文教材内容要体现“三基”原则。这也是我国教材建设与西方国家教材、专著的主要区别，体现了中国特色。

3.2 教材内容要符合我国本科教育教学大纲的基本要求

2005年受教育部委托西安交通大学起草制定了《来华留学生医学本科教育(英文授课)质量控制标准暂行规定》[5]。教材编写内容和水平要符合规定的质量控制标准。编写的教材水平要体现“五性”的要求。

3.3 教材内容要体现留学生来源国常见的、重要的寄生虫病的特色

目前来华留学生主要来自“一带一路”沿线的国家，以东南亚、中亚、西亚和非洲国家为主。那么这些国家的寄生虫病的流行状况必须要掌握。如东南亚国家的吸虫病；印度的黑热病和丝虫病；中亚和东亚的绦虫病；非洲的疟疾和锥虫病等。这些寄生虫病是教材的主要内容和重点内容，能让留学生在学习过程中有亲身体会，以提高学生的学习兴趣，形成教材的特色。

3.4 教材的练习和病例分析部分要与医师资格考试相结合

教材不仅有基本知识，也要有考查学生掌握知识情况的练习题和病例分析。这些题要与留学生来源国的医师执业考试内容相结合，使得学生能够得到实际的利益，以提高学生学习的动力和对教材的满意度。

3.5 教材编写英文语言要规范，条例清晰，重点突出，使用方便，具有特色

英文教材的编写语言要规范，用词要准确，语法要正确，语句要精炼，逻辑思维和写作手法要符合英语国家人的习惯，避免中式英语和中文思维逻辑方法。教材内容要重点突出，条例清晰，便于学生掌握和抓住重点。教材避免大而全，避免贵和厚，要形成自身特色。

3.6 教材中引用的各类数据要新颖

寄生虫病在全球各国的流行状况各不相同。我们要及时查询WHO等组织机构和权威性综述论文等资料，掌握最新数据，体现学科研究最前沿状况，让学生能够了解寄生虫病的流行，特别是自己国家的流行情况，以提高学生的学习积极性。

4 如何建设医学寄生虫学英文系列教材

医学寄生虫学是研究与人类健康有关的寄生虫的形态、生活史、致病和诊断以及寄生虫病的流行与防治的一门学科，是临床医学、预防医学的基础学科。医学寄生虫学是一门独特的学科，具有鲜明的特点，与形态学、临床医学、预防医学等息息相关。因此，建立医学寄生虫学系列教材要有以下几个方面的内容：①MedicalParasitology英文教材：主要阐述医学寄生虫学的基本理论，基本知识和基本技能；②ExperimentalBookofMedicalParasitology英文教材：主要讲述寄生虫的形态特点，诊断方法以及实验技能；③AltaofMedicalParasitology教材：主要体现常见寄生虫的形态特征，以便学生直观了解寄生虫的结构和病理标本的特点；④ClinicalParasitologicalDiseases教材：以常见的和重要的寄生虫病例为例，从临床角度分析研究寄生虫病的特点和流行现状，以培养学生临床诊断和治疗寄生虫病的能力，反向促进学生对寄生虫知识的掌握，为留学生PBL教学奠定基础。四部教材分别从基本知识、实验技能、形态特征和临床诊治方面，突出重点，相互印证，交叉学习，使学生能够很好掌握寄生虫学知识和技能。医学寄生虫学英文系列教材的建设紧紧围绕服务于学生学习的目的，培养学生的自主学习能力，提高学生学习兴趣，提升学习水平和学习效率，为建设一流专业奠定基础。

5 建设医学寄生虫学英文教材的示范意义

笔者及团队于2018年联合国内20多所高校共同编写，在人民卫生出版社出版了MedicalParasitology理论教材，并在全国部分高校开始推广使用；目前正在编写ExperimentalBookofMedicalParasitology实验教材；逐步实现留学生英文教材系列建设。我校的医学寄生虫学英文教材体系建设走在全国前列。本文以医学寄生虫学英文系列教材的建设为例，探讨建立医学学科英文系列教材体系的要求、内容和编写特色，以满足医学留学生教育的现实需求。这些思考和探索的方法可以推广到医学其他学科英文教材建设当中，丰富留学生教学手段，提高学生学习效率。系列化医学英文教材建设有利于提高留学生教学质量；有助于“一流专业”的建设；有利于“留学中国”品牌建设。建设医学英文教材体系可以解决目前留学生教育中英文教材缺乏的问题；也树立了建设具有中国特色的留学生教育体系的新模式；实现不断提高留学生教育质量，培养崇高医德、广博知识、扎实技能、科学素养、国际视野的可信赖的卓越国际医生的目标；同时也打造和提升“留学中国”的品牌。

总之，留学生教育是对外文化交流、建立良好国际关系、树立良好国际形象、宣传“留学中国”品牌的重要措施之一，也是践行“一带一路”倡议的核心内容之“民心相通”的措施之一。通过系列医学英文教材的建设，可提高留学生教育水平，为“一流专业”的建设打下坚实基础。