分析知识经济环境学生思想教育方法

陈析名（长春理工大学理学院）

引言

知识经济在21 世纪的社会土壤中茁壮成长，使得学生思想教育的重要性不断突出，成为影响一个时代兴衰的战略性、全局性、基础性的重要因素。随着经济和社会的快速发展，人们从工业经济时代发展到了知识经济时代，知识成为时代的主题，知识正以一种强势的姿态替代资本、原材料等成为更具效益的生产要素，在这种背景下，人才资源的独特属性优势就发挥的更加淋漓尽致，使得人类社会和各国渐渐认识到知识经济的重要性，人才资源的积累是国家竞争实力的积累，而学生思想教育是人才资源积累的关键所在。高等院校是培养人才的机构，而学生思想教育作为人才培养的重要教育方式，必须跟上时代的步伐，不断更新教育内容、创新教学资源、探索新的教学方式从而适应现代社会的发展，高等院校最终担负起培育高质量人才资源、开展学生思想教育的历史使命。学生思想教育在高等院校培养高质量人才过程中能起到调节、育人、导向和开发的作用。在高等院校人才培养过程中充分发挥思想教育的作用，一方面有利于实现学生的全面发展，另一方面我们牢牢把握机遇,积极应对挑战,推动我国经济和社会的可持续发展,实现强国富民的宏伟蓝图至关重要。

知识经济环境下的学生思想特点

（一）思维独立，以自我为中心

现阶段，知识经济环境背景下的学生思维都相对独立，有着浓烈的个性表现，他们的共同思想特点就是追求个性，但同时也是学生思想尚不成熟的种种表现。在生活中，他们集中表现为性格开朗、刚毅阳光、直面困难、充满激情，敢于挑战任何困难，有决心有抱负。总结来说，知识经济环境下的学生思想特点为：在独立思考和创造性思维上，学生有着很强的自主性，动手能力和对知识的领悟能力较强，对于一般事物的认知以及价值观都不盲从，往往能够形成自己的特有的观点，但由于有时过于自负，显现出团队意识薄弱、缺乏团队荣誉感、参加集体活动消极、社会责任感缺失等特点，而且人际交往认知与现实情况格格不入，生活上对家长的依赖也较为严重。

（二）能灵活运用网络，信息灵通，勇于接受新事物

知识经济环境下的学生对网络的使用从不陌生，能够熟练的在网络中获取自己需要的知识，接收教育的途径和方式趋于多元化。现代网络上各类的信息都十分丰富，使得学生的思想比较早熟。他们遇到问题会积极主动思考，寻求自己的解决方案，对待社会问题也有着自己的见解。他们关注网上的各类动态，对社会的认知更加宽广和丰富，社会阅历广造就了他们较强的自我调节能力。有相关调查显示，知识经济环境下的学生思想和价值观呈现出务实的特点，他们对网络新事物兴趣极高并会主动展开学习研究。

（三）价值观多元化

知识经济环境下学生的视野更加宽广，在经济全球化的浪潮下，社会文化也趋于多元化，学生受到的国际因素也越来越多，学生的价值观也呈现多元化。首先，学生是在全球化背景中接受思想教育成长的，他们本身有着传统思想文化的基础，但同时又接受着一些西方文化的熏陶，受多元文化的冲击较多，这就造成他们多元价值观的形成，这有利于增强知识经济环境中学生的知识面，能够在了解他国文化的情况下对中国文化有了更加深入的认知，他们在学习“仁、义、礼、 智、信”的同时注重个性的运用，实现全面发展。但是另一方面，在全球化的背景下，学生在了解西方国家文明精神和价值观的时候，有可能产生价值观偏移，对任何事物都功利主义的去看待，不利于学生健康思想的形成。

学生思想教育原则

（一）要贴近学生的生活实际

思想教育工作从来都不能是僵硬的教育主义，要时时刻刻与学生的生活实际相结合，它是一种渗透在学生生活中的鲜活的生活模块并能起到思想导向的重要理论。一要加强对学生日常生活实际的道德引导,一部分学生存在着心理问题,通过提高学生的道德认识、强化道德意识、培养道德情操帮助学生建立牢固的道德信念和健康道德思想。二要鼓励学生积极参与社会交往，要注重引导他们培养交往的能力和愿意交往、勇于交往、善于交往，建立起平等、互助、诚信、宽容、开放的良好人际关系。

（二）要贴近学生关心的社会实际和热点问题

当代学生是随着改革开放一起成长的，他们关心改革开放和社会主义市场经济建设，关心社会主义民主政治建设进程，当然，他们也关心自己的创业前景和未来出路。这就要求思想教育工作者要在理论与实践相结合的基础上，充分考虑到国际和国内文化环境的影响因素，以社会实际和热点问题为抓手展开思想教育工作和活动。

（三）让学生在社会实践中接受教育

学生在社会实践活动中能够提高动手能力、发散思维、建立团队协作意识。社会实践活动是帮助学生修养优良品行的好场所。学生在积极参加社实践过程中能够不断学习新的生活能力、养成积极健康的生活态度、形成坚韧不拔的学习意志，逐渐完善学生品性。

方法途径

（一）加强最基本的学生组织建设

宿舍和班级是每个学生在学校进入的最基础的组织关系，也是所有知识经济环境背景下学生成长过程中承载最多情感和精神寄托的地方。学生一般休息的时候大多时间都在宿舍中度过，来自全国各地的学生因为缘分聚集在一个宿舍，加强宿舍和班级组织建设，能够有利于学生对全国各地文化有了更加具象化的了解，学生在和谐、互助、包容的宿舍和班级中学习思想教育，对学生健康思想的建立有着至关重要的作用。班级是相同专业学生开展日常学习活动的地方，有着认同感强、良好内部关系的班级，有助于学生增强情感控制、提高综合素质、培养健康思想等。

（二）改变传统切入点

在日常教学过程中要从现实情况出发，以学生真正关心的问题为抓手，坚持学生思想教育与解决现实问题相结合。学生在知识经济环境下的生活方式和思考习惯都与传统情况大有差异，有着新时代独特的处理方式，教育工作者要改变传统教学观念，重新定义学生思想教育方式，在工作生活上，现在的学生更加习惯使用微信、微博、qq 等新时代交互信息产物，教师要学习使用这些软件，这样才能了解学生的真实需要，走近他们、获得他们的认可和信任，从而展开更高效的学生思想教育。

（三）积极开展学生网络文明教育

随着科技的飞速发展，人们进入电子信息时代，网络成为知识经济环境下学生拓宽视野和掌握最新知识动态的主要途径之一。网络运用在教育活动中，有利于打破传统思想教育工作的桎梏，提高教学质量。学生可以在网络上进行实时的沟通，对遇到的思想教育问题可以和老师和同学展开交流讨论，从而解开困惑。网络具有较强的交互性、超时空等特点，利用好网络的特点运用在教育上，可以引导学生在生活中建立正确的人生观、价值观、世界观。教育工作者设立网上答疑栏目，专门针对学生生活、学习中遇到的各类问题展开答疑。总之，网络的使用可以使学生在交互性的方式中潜移默化中接受思想教育，从而达到高效的教学目标。

（四）加强教师群体自身修养

思想教育工作者首先要丰富自身的阅历和加强自身的思想品德修养。在知识经济环境背景下，学生的思想教育工作难度比以往更加高，这就对思想教育工作者的政治思想素养有了更高的要求，在生活上为学生做出表率。另外，在进行学生思想教学方式上也要与时俱进的更新，贴近现实、贴近学生的现实生活，制定科学合理的教学方案，用真诚敬业的态度对待学生教育工作。

（五）积极开展学生活动

不断开展高校的学生活动，在潜移默化开展学生思想教育活动。这种学生活动能够让学生在活动中充分提高动手能力、拓展创新思维，是学校开展学生思想教育的优良方式，进行丰富的学生活动，可以有效培养学生思想文化素质、增强校园文化的丰富性，是体现高等学校书香气息、激发学生创造思维的最佳途径，为知识经济环境背景下的学生思想教育意识的搭建创造良好的校园氛围和精神生态环境。