探究钢琴教学中音乐审美与实践教育的有效应用

宋悦

摘要：音乐教育体系中，音乐审美教育和实践教育是两个重要思想。随着我国经济的快速发展，人们的物质生活水平不断提高的同时，对于精神世界的追求也在不断提升。音乐成为丰富人们精神世界的重要部分，音乐的影响力不断扩大，人们对音乐教育的需求也更为迫切。钢琴钢琴是一种键盘乐器，有着“乐器之王”的美称，钢琴演奏一直深受人们的喜爱，钢琴教学也一直是音乐教育体系中非常重要的元素。如何提高钢琴教学的水平，一直以来都是教育界与音乐界不断研究的课题。通过合理应用音乐审美和实践教育，能够对钢琴教学现状的改善和教育质量的提升产生着一定的积极影响。本文就钢琴教学中音乐审美的有效应用及钢琴教学中实践教育的有效应用进行探讨。

关键词：钢琴教学;音乐审美;实践教育

音乐审美教育和实践教育是美国音乐教育界所提出的音乐教育哲学思想，这种音乐教育思想体现了现代音乐文化背景下，音乐教育模式向多元化进行发展，而音乐教育方式也需要进行相应的改变。钢琴教学作为音乐教学的重要构成元素，审美教育和实践教育的思想在钢琴教学中的应用，是适应钢琴教学改革发展的需要，能够强化学生的综合素质，提高钢琴教学的有效性。有效的钢琴教学能够培养学生对音乐的学习兴趣，提高学生的音乐素养，而钢琴教学中所蕴含的音乐审美则能够有利于培养学生的审美能力，同时学生还能够从中学习到相关的音乐知识。因此教师在对学生进行钢琴教学时，一定要对钢琴教学将进行创新，并将其自身的音乐审美以及实践教育的作用充分的发挥出来，促进学生的学习发展。

一、钢琴教学中音乐审美的有效应用

（一）培养学生的审美意识

好的音乐通常都会被演奏者赋予丰富的情感，因此，音乐教师在对学生进行钢琴教学时，要教授学生体会钢琴作品中所表达的情感，这样能够加深学生对钢琴作品的理解，而且这些钢琴乐谱中还蕴含着一定的审美特点，基于此，教师在钢琴教学过程中，要引导学生体会钢琴曲中的美，教师可以将钢琴曲中所表现出的意境利用自己的语言向学生描述出来，以此激发学生的想象力，让学生能够在钢琴曲的演奏过程中想象出美的环境、美的情感，进而促进学生形成一定的审美意识，这样也能够为学生审美能力的提高奠定基础。比如，教师在对学生进行肖邦钢琴曲的教学时，可以结合肖邦所处的社会背景，对学生讲解肖邦钢琴曲中所蕴含的浪漫主义情感，向学生描绘出美丽幽静的环境，让学生通过丰富的想象力体会钢琴曲中的美，进而促进学生审美意识的提高[1]。

（二）重视学生的审美体验

音乐教师若想在钢琴教学中对学生进行有效的音乐审美教学，还要对学生的审美体验加以重视，当学生具有丰富的审美体验时，将会对钢琴曲中的情感表达有更深层次的认识，这样不仅能够让学生真正理解钢琴曲中所蕴含的意义，同时也能够让学生在弹奏钢琴曲的过程中，将相应的情感融入其中，进而赋予钢琴曲以生命。基于此，教师在钢琴教学过程中，可以将钢琴曲的历史背景以及当前的社会生活情况利用多媒体技术向学生展示出来，同时也要将钢琴曲中所蕴含的美好情感利用图片的形式呈现出来，将二者放在一起形成鲜明的对比，以此丰富学生的情感体验，并让学生明确其中的审美差异，让学生切身感受到钢琴曲中美的情感，从而促进学生审美能力的提升。

二、钢琴教学中实践教育的有效应用

（一）利用实践教学提高学生的钢琴演奏水平

实践出真知，在钢琴教学中，仅靠理论知识是无法提高学生的钢琴弹奏水平及能力的，因此，教师要对钢琴实践教学予以重视。教师在对学生进行钢琴教学时，可以先对学生进行示范演奏，再让学生自己进行钢琴弹奏，学生能够通过实践了解弹奏钢琴所需要的力度与速度，以及弹奏时需要注意的技巧，而在学生弹奏的过程中，教师也可以要求其他学生从中找出相应的错误，并对其进行技巧以及情感方面的指导，让学生通过亲身实践加深对钢琴曲演奏艺术的理解，进而促进学生自身钢琴演奏水平及能力的提升。与此同时，教师也可以将自身演奏方式教授给学生，并让学生逐一进行实践演奏，并适当引导学生在演奏过程中加入自己对钢琴艺术理解，进而提高学生的艺术审美[2]。

（二）在钢琴作品的基础上指导学生创新

不同的学生对于钢琴曲的理解也各有不同，尤其是在主观情感的体验方面，因此，教师在教授学生演奏属于自己风格的钢琴作品时，不能够用统一的钢琴理论知识对学生进行指导，要在经典钢琴曲的基础上，讓学生根据自己独特的情感体验进行作品的创新，同时还要指导学生在演奏钢琴作品时，将自己的独特情感融入其中，实现学生的创意演奏。另外，教师还要指导学生对经典钢琴作品进行深入的解读与剖析，将钢琴作品中所蕴藏的历史情感深入浅出的向学生讲解，同时还要对钢琴作品的演奏风格及演奏的艺术特征进行分析，让学生能够对相关钢琴作品有一个透彻的理解，进而让学生在演奏过程中根据自己的独特理解，创新演奏风格。

三、总结

通过上述分析，音乐教师若想在钢琴教学中，实现音乐审美与实践教育的有效应用，则需要对以往的钢琴教学模式进行改进与创新，教师可以在教学中通过弹奏优美的钢琴乐谱，培养学生的审美意识，也可以通过实践教学让学生感受到钢琴的魅力，同时教师还要对学生进行相应的指导，提高学生弹奏钢琴的能力。

参考文献：

[1]高淘.探究钢琴教学中音乐审美与实践教育的有效应用[J].北方音乐，2018，38（15）：198.

[2]夏雨.审美教育视域下中学钢琴教学研究[D].湖南科技大学，2017.