核心素养下如何开展小学数学教学

李朝琴

摘要：小学数学教学中发展学生数学核心素养，有利于促进学生全面发展，促进小学数学教学改革。核心素养背景下，小学数学教师要创新教学方法，培养学生数学思维能力、运算能力和应用实践能力，发展学生数学核心素养。

关键词：小学数学;核心素养;发展对策

核心素养是一种具有划时代意义的教育思想，对改革创新现代教育具有重要的指导性。相比较传统的教育理念而言，核心素养将学生适应于未来发展和社会发展的必备品格和关键能力作为教学的核心素养，对全面提高学生的综合素质，夯实学生成长和发展的基础具有重要的指导意义。那么，核心素养背景下，小学数学教师该如何开展课堂教学呢？笔者认为：教师在教学中，应当深入学习核心素养的内涵以及发展核心素养的办法，从数学核心素养的六大维度开展数学教育，提高学生的数学综合素养，发展学生数学核心素养。本文中，笔者立足小学数学教学，探索核心素养背景下教师如何通过改革创新课堂教学，实现发展学生数学核心素养的教学目标。

一、核心素养指导小学数学教学的重要性

核心素养理念于2014年提出。作为一种具有划时代意义的教育指导思想，核心素养理念一经提出便得到了广泛的关注，并一度演发了“核心素养热”的教育研究热潮。在此背景下，小学数学教师在教学中以核心素养理念作为指导，具有极其重要的意义：

1、发展学生数学核心素养有利于促进学生全面发展

有学者认为：核心素养理念是新课程改革“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”教育目标的进一步深化。立足数学核心素养的内涵我们发现：数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析共同构成了学生数学核心素养的六大维度。和传统的知识唯一的教育模式相比，数学核心素养对现代数学教师的教育提出了全方位的要求，在夯实学生数学知识的基础之上，强化了对学生数学思维能力、运算能力等的培养，是促进学生全面发展，全面提高小学数学教学质量的关键。

2、发展学生数学核心素养有利于改革创新数学教育

自核心素养理念提出之后，很多学者认为：核心素养将会成为引领未来教育改革的新方向。诚然，相比较过去落后的教育机制而言，核心素养理念的提出是颇具时代意义的。同时，核心素养对不同的学科，都明确了其特有的核心素养内涵。在现代教育背景下，教师在教学的过程中，如果真正地能够落实学科核心素养，那将有助于改革创新落后的应试教育体制，促使小学数学教学的改革和创新。

二、小学数学教学中发展学生数学核心素养的现状

虽然核心素养是一种具有划时代意义的教育指导思想，但在真正的贯彻落实上却存在不同程度的问题。在小学数学的教学中，尤其是农村地区的小学，由于应试教育思想根深蒂固，加之教师自身的业务水平和教学能力有限，使得核心素养理念的提出不过是一纸空文。教师应试化的教育模式依然普遍存在，对学生数学思维和能力的培养不足依然普遍存在。这种忽视学生数学核心素养的教育模式，不利于学生学习能力和综合素质的提升。

三、小学数学教学中发展学生数学核心素养的有效对策

1、培养学生数学思维能力

俗话说：数学是思维的体操。学生的数学思维能力，直接关系到其数学学习的质量。小学阶段作为学生数学学习的启蒙阶段，小学数学教师在教学中，要注重对学生数学思维能力的培养，方能达到发展学生数学核心素养的目的。在培养学生数学思维能力方面，小学数学教师可以采取的教学方法有很多：

首先，巧妙地运用问题导学教学法，借助一系列的数学问题，引导学生分析、思考和解决问题，在此过程中，学生主观能动性得到发挥，数学思维能力也将会得到有效的培养。例如，教师在指导学生學习“认识二分之一”时，为了培养学生的数学思维能力，笔者首先让学生拿出一张纸，在纸上找二分之一，三分之一和四分之一，当学生找出来之后，教师开始提问：同学们比较二分之一，三分之一和四分之一，发现了什么规律？有学生回答：我发现数越多那个数就越小。针对学生的回答，教师追问：你发现哪个部分的数学越大，这个数就越小，为什么呢？教师的引导式提问，有助于让学生进一步思考问题。其实，培养学生的数学思维能力，教师只需要在课堂上多问几个为什么，就有助于取得好的教学效果。

其次，巧用数形结合思想，培养数学思维能力。数形结合思想是一种重要的数学思想方法。在小学数学教学中运用数形结合思想，不仅能够让学生对知识的理解更为轻松，同时还有助于培养学生的数学思维能力，实现以数解形和以形助数的教学目标。小学数学教师要结合教学需要，科学运用数形结合思想，全面提高学生的数学思维能力。

2、重视数学运算，培养学生应用实践能力

小学阶段的数学教育，当以数学运算为重点。同时，教师在培养学生数学运算能力的过程中，也要指导学生能够灵活地将数学运算理论知识应用于生活实践，提高学生的应用实践能力。在培养学生数学运算能力方面，教师要从以下几方面做起：一方面，教师应当强化对学生数学运算基础知识的培养。数学运算，学生应当首先充分掌握运算法则，熟悉并能够灵活运用;另一方面，在学生熟悉数学运算法则的基础上，小学数学教师要科学开展数学运算训练，指导学生数学运算的一些小技巧和方法，有助于提高学生数学运算能力。在开展运算训练方面，教师要杜绝过去题海战术式的训练模式，而应当通过科学性的训练，在运算训练的过程中培养学生的运算技巧，有助于提高学生运算能力。

此外，在数学教学中，教师还应当重视对学生数学应用和实践能力的培养，如开展数学实践性的课外活动，在课堂教学中落实生活化的教育理念等，通过全面提高学生的数学应用实践能力，达到发展学生数学核心素养的教育目标。

综上所述，在核心素养背景下，小学数学教师在教学中，要重视对学生数学核心素养的发展，积极改革过去应试化的数学教育模式，促进学生全面健康发展。

参考文献：

[1]张莹莹，朱丽，吴晓璐.基于数学核心素养的小学数学教学改革[J].科教文汇，2016 （25）.