抖音在网络思想政治教育中的良性应用

郑莉萍

（福建广播电视大学永安分校，福建永安 366000）

抖音在网络思政教育中拥有诸多的良性作用，既能够有效增强思政教育的价值引领，更能联合多部门增强对抖音平台的内容监管，提升抖音主播对内容质量的重视，用有限的视频内容，打动学生的情感，进而发挥抖音平台在高校网络思政教育中的积极作用。

一、抖音平台在学生群体中蹿红的基本原因

1、整合社交功能、音乐、短视频

首先，抖音平台提供了较为丰富的视频剪辑及编辑功能。在抖音功能中，滤镜功能是最具代表性的应用功能。既有学生喜闻乐见的美颜滤镜，更有满足大众猎奇心理的特效滤镜、电影滤镜及换装滤镜。此外也有酷炫十足、画面抖动的工业滤镜、结合热门话题及时推陈出新的装饰特效等（譬如复仇者联盟头盔、灭霸手套等）。进而从多层次、多角度、多维度、满足学生群体审美、娱乐、休闲的需求。在场景转换层面，抖音平台彻底转变了传统逐帧播放的模式，为青年学生提供了形式多样的画面转场功能，譬如画面抖动、颜色变换、灵活缩变等，进而使短视频瞬间变得妙趣横生起来。其次，酷炫的音乐搭配。青年学生群体在短视频录制与编辑后，能够通过后台的音乐库选取符合内容风格的音乐作品，提升短视频作品的艺术感。而在音乐库资源层面，抖音平台通常截取时下流行的影视配乐与时尚音乐中最具代表性的旋律，利用倍速播放、Remix、电音等形式进行重新编曲或填词，以此满足用户多样化的审美需求。而针对视频编辑与音乐搭配能力薄弱的用户，抖音还提供了“推荐模板”，用户只需要完成短视频的录制便可利用模板，构建出精美生动、特效丰富的短视频作品。最后是社交功能。抖音平台提供了能够触及所有网络平台及应用的社交功能，在视频编辑后，用户可进行简短的描述，并为视频插入与主题相关的标签，使短视频成为评论区讨论的主题。此外，抖音还提供了直播功能，为拥有大量粉丝的播主提供展示自我的机会。

2、专注青年喜好与用户定位的精准

首先是鼓励用户参与到内容的创作中。在定位层面上，抖音平台的主体定位是25 周岁以下的青年学生，所以产品的营销、宣传与开发是围绕“青年”进行的。抖音平台在资源架构层面，仅仅提供了视频滤镜、特效、音乐素材，并只限制了播放时长，剩下的功能、创意、拍摄风格都交给“抖友”自行创作。可以说这是抖音的最主要特征，“抖友”能够自主地拍摄出符合自身风格及个性的视频内容，而这些内容又是推动抖音平台长远发展的中坚力量。其次，结合城市青年的兴趣喜好。抖音通过热门话题的发布，譬如“别眨眼”、“萌宠”、“美妆种草”、“我要变身”、“说走就走的旅行”等吸引城市青年与学生群体的广泛参与，并将其美好的生活共享到平台中，使其成为满足抖音用户精神需求与审美诉求的重要要素。最后是大数据运算模式与兴趣追踪技术。抖音平台是今日头条旗下的重要产品，能够借助今日头条的数据算法，对用户的评论、点赞及主题等因素进行核算，进而将用户所感兴趣的、喜爱的短视频作品推荐给用户。另外，抖音平台的追踪技术，能够快速过滤掉用户不感兴趣及曾被“快速略过的”短视频。因此，青年学生在抖音平台中会时刻发现自身喜爱的短视频内容，并形成依赖，使其成为自己休闲娱乐生活体系的重要组成部分。

二、抖音平台对学生的影响

1、不良思想价值观的快速传播及深入固化

抖音拥有优秀的用户追踪机制，能够根据用户的点赞、评论、观看时长对用户的喜好度、所关注的主题进行准确把握。而这正是抖音沉浸感的价值所在，同时也是社会多元思潮、不良思想及价值观得到传播的有力途径。根据相关理论研究表明，能够影响青年学生价值观的思想体系主要有历史虚无主义、普世价值、后现代主义及拜金主义、功利主义等。抖音播主为在短时间内提升粉丝量，通常会根据既定的价值理论及理念，提出与之相对立的观念及看法，甚至假借情感疏导的名义，向青年女性传递实用主义思想、娱乐至死思想、功利主义思想。譬如“钱越花越有”言论、“精致生活”言论“消费至上”言论等。如果学生对某一观点感兴趣，抖音平台将根据既定的推荐机制与运算规则，为学生推荐大量与此相关的内容或信息，使学生深陷不良思想或价值导向之中，无法自拔。在审美层面上，抖音平台中的当红主播，多是面容姣好，家境富裕的群体，学生在长期观看抖音时会形成“以貌取人”、“好逸恶劳”的价值观体系，不利于学生的全面发展，甚至影响高校的思政教育工作。

2、极大降低高校教师的教学质量与效率

抖音视频短小简练，能够根据用户的喜好程度进行推荐，通常视频在15 秒左右，学生在不知不觉间，便陷入“即时满足”的心理状态。即时满足主要指能够使行为主体迅速得到满足的行为或者倾向，抖音平台所提供的“精神满足”便是典型的即时满足。即学生在点开抖音平台后，大量的短视频讯息能够使感官在有限时间内得到持续而充分的满足，似乎打开抖音便能快速地得到快乐和满足。然而针对学生来讲，学生的学业是推动学生全面发展的重要手段与途径，如果不能将主要时间及精力置于课堂学习中，将导致学生荒废学业，沉迷网络，甚至难以满足既定的“职业需求”。尤其在课程理论枯燥乏味、专业教师照本宣科的背景下，学生难以将所有精力投入到课堂教学的过程中，进而陷入到抖音所提供的“即时满足”的陷阱里。根据相关数据显示，青年学生平均每天使用抖音的时间维持在1 小时左右，45%的学生超过2 小时，11%的学生超过三小时。由此可见，抖音对学生学业的影响相当显著。

三、抖音在网络思政教育中的应用策略

1、完善抖音的监管机制

根据抖音平台对青年学生发展的影响，能够鲜明地发现抖音里的不良言论、思想体系及行为导向，将严重影响学生价值观的树立及理想信念的形成。相关政府部门及抖音平台应从以下层面出发，逐渐提升抖音平台在网络思政教育中的作用。首先，加强内容监管，对涉及价值观、意识形态的短视频内容，抖音平台应加强审核力度，并减少对此类内容的推荐量，为我国学生群体营造良好的网络视频环境。其次，加强内容制作引导，针对学生群体注重制作形式、忽视内容创作的问题，抖音平台应根据视频的内容质量、整体效果，重新规范短视频推荐机制，逐渐形成“内容为王”的创作格局。最后，加强实名制制度，并限制未实名用户的使用时间，如果超过额定时限，抖音平台必须开启相应的限制机制，譬如防沉迷提醒，视频更新限速等。而针对学生群体，抖音应根据高校的课程时间，对特定时间段的用户进行访问限制或使用限制。

2、革新网络思政教育模式

在传统的网络思政教育模式中，学生普遍存在着较为明显的抗拒心理，因此思政教师在抖音平台的应用过程中，应转变传统的教学理念，将思政教育理论生活化、口语化，从而使学生更易于理解。而根据某省交警部门的抖音推广案例，能够发现推广形式的新颖化与多样化，能够有效提升推广讯息的接受率，增强信息的宣传效果。在该短视频中，女交警通过采用时下流行的手指舞，在场景不断切换中，传递出“酒后驾车，扣分坐牢”的宣传信息。虽然思政教育与交通法律不属同类体系，但本质与性质几乎相同。高校教师在应用抖音平台开展网络思政教育时，应利用漫画、动画或情景喜剧的方式，将复杂的思政理论通俗化、浅显化，并在融入课堂教育的过程中激发学生参与思政学习的主观能动性与积极性。

3、加强意识形态的教育

相关政府部门应逐渐构建出以抖音、直播平台为主要阵地的网络思政教育机制，使高校思政教育工作逐渐渗透到社会思政教育领域，从而延伸网络思政教育的内涵。首先，在理论研究层面上，相关科研院所及高校教师，应切实研究相关的理论基础，为思政教育与抖音平台的融合，提供可行性依据。其次，抖音平台，应以马克思主义理论作为指导思想，对播主的短视频作品进行分析，即凡是能够推动我国精神文明建设的视频作品应优先推荐，凡是不能甚至制约社会发展及思政教育的视频作品应延迟推荐，并在内容体系上，对播主进行相应的引导与规制，使其逐渐加强对国家时事政治的关注力度，创作出与我国思政教育要求相契合的短视频作品。最后，平衡思政视频与普通视频的比例，如果一味推荐与思政教育相关的短视频作品，极有可能导致抖音平台成为第二个“思政教育信息系统平台”，对此，抖音平台应在学生或用户观看一定数量的视频作品后，推荐一个思政教育视频，并确保视频在播放过程中的稳定性与有效性。

结语

抖音凭借自身对社交、音乐、短视频等功能的有效整合及从算法、主题、内容等层面对青年学生的准确定位，快速地成为我国高校学生最受欢迎的音乐短视频APP。虽然抖音平台在满足学生审美需求的同时使学生陷入“即时满足”的困局，进而影响学生的学业发展，使学生受到社会负面价值的影响。然而通过加强内容审核制度、思政融合力度，能够使抖音平台成为我国网络思政教育的主要阵地，进而为转变传统网络思政教育的格局，推动学生的全面发展奠定了坚实有力的基础。