高中生物学科学习之我见

边菁遥

高中课业的繁重和深入，注定不再像初中那样靠着些许聪明就能轻松过关.不管天分如何，都需要投入百分百的努力和耐心.然而，我认为不管任何事情，最重要的就是兴趣.有了好奇心，就会自发、主动地去探索和思考，这是做好一件事的关键，包括学习.接下来我就以高中生物为例，来谈谈我对高中生物的认识和学习方法.

一、学习生物学的重要性

生物学和我们的生产、生活和社会工作息息相关，高中生物会涉及细胞学、酶等在很多领域都被广泛应用的知识.学好生物学对我们未来从事一些相关领域的研究工作意义重大.

二、高中生物學的特殊性

高中生物学科感觉上应该属于文科，因为生物学中有大量的定义，概念和生物学现象需要背诵.但是在学习过程中会发现，生物的记忆是需要理解的，理解的同时还要把其他学科的内容联系起来.比如，许多数学原理可以来解释生物学的很多问题，如概率原理、互斥事件和独立事件可以很好地解释两对等位基因的遗传模式.生物可将基因中的一个等位基因通过一个配子遗传给下一代，即非等位基因间是独立遗传的;遗传的概率是每个非等位基因之间概率的乘积……因此，在学习生物的过程中我们要学会联想其他学科原理来解决生物问题，这样可以方便我们理解，进而可以加深学习并掌握生物知识！

高中生物概念性的内容比较多，所以我们一定要做好课前预习，并且强化记忆，先记住再去理解，多做一些专题训练，稳扎稳打，掌握每一个知识点.

三、生物学的学习方法

1.培养兴趣，主动学习.

初次接触到血型、基因等知识，觉得很好玩，真的太神奇了！平时听到大家说到血型，不以为意，没有想到背后这么复杂，会涉及显性和隐性因子，还会有不同的排列组合，产生不同的结果！不禁感叹造物主的神奇和科学的伟大，这更坚定了我不断探索之心.一旦喜欢了，投入进去了，自然而然就能领悟了.所以，生物学也不再是枯燥的课本和繁杂的知识了.碰到比较难以理解的知识则可以用“6W”模型去加以理解.这6个W分别是：who（谁或是什么结构）、what（发生了什么变化）、how（怎么发生的）、when（什么时候发生的）、where（在什么场所发生的）、why（为什么会发生这样的变化）.运用“6W”模型去学习和思考生物知识一定会有不小的收获，我已经尝试过很多次了，所以也推荐给大家来试试.

2.理顺脉络，建立系统.

不管做事还是学习，最重要的是逻辑清晰.理顺了，想清楚了，整体框架就搭出来了.相对于分散记忆，顺着脉络一步步思考，轮廓自然而然就出来了，知识点也会变得容易掌握.

3.学以致用，用以促学.

兴趣是前提，学以致用是目的.用学到的知识，去解释日常生活的种种，也是一种乐趣，还能带来小小的成就感，并能把高中沉闷的学习氛围冲淡些许.作为一个“有用的人”的认知，激励我不断进步，乐在其中.

四、举一反三，以知释然

近期，南方科技大学副教授贺建奎发布了“基因编辑婴儿”的研究成果，短短一个小视频瞬间引爆舆论热点，刷屏了整个网络.茶余饭后，大家多有谈论此事.不止如此，世界首例“免疫艾滋病”基因编辑婴儿的出生事件吸引了全球关注，并带来强烈反响.中国医学科学院作为国家最高的医学研究机构，代表中国医学科学界第一时间在国际权威医学杂志《柳叶刀》上主动发声，撰文向全世界清晰表明中国医学界和科技界对此事件的立场、态度以及拟采取的积极措施，彰显了中国医学科技工作者严守伦理底线、捍卫人类尊严的决心与行动.

1.知其然.

想起之前听到“试管婴儿”时候，也是充满茫然和惊奇.开始时还想当然地以为是在试管儿中长大的婴儿，后来随着对生物知识和人体基因的了解，才逐渐清楚了对“试管婴儿”的认识.其是通过科技手段，完成卵子和精子的体外受精，以帮助很多父母获得孩子的一种技术.

这次听到基因编辑的消息，震惊之余更多的是恐惧，莫名的有点慌乱.简单来说，就是通过敲除CCR5这个HIV感染的靶点，达到先天艾滋病免疫.不过，由于资料有限，加上高三学习的紧张，并没有对科学技术的深入了解.

2.知其所以然.

此次事件，带来震惊的同时，加深了我对生命进化等知识的渴望.除了那庞杂奥妙的生物学体系，还有各类学科体系等着我们去探索.希望自己能够有机会去探索大千世界，学习万千真理.

有点隐隐地期待日后我和我们的未来.我会好好学习，希望在高考时，取得好成绩，成为一个对社会有用的人.