如何培养初中生的数学思维能力

江金霞

在新课改不断深入的背景下，积极转变传统教学模式、培养学生的数学思维及应用先进的教学方法已然成为广大数学教师提升教学效率的重要途径.基于此，本文首先进行了初中数学教学现状的分析，然后提出了培养学生数学思维能力的措施，希望能够对学生的数学学习有所帮助.

一、初中数学教学过程中主要存在的问题

1.学生学习积极性不足.数学学科理论知识较为抽象复杂，学生学习理解起来较为困难，这一情况的存在严重影响到他们的数学学习兴趣.并且，在实际的数学学习过程中，很多学生都是通过死记硬背的方式学习，没能真正地理解数学知识的内涵，这样所学到的数学知识基础也会非常不扎实.除此之外，数学学科知识点比较多，而这些知识点之间的连接非常紧密，如果学生对其中一个知识点掌握得不够牢固，那将很有可能影响到他们下一阶段的数学学习.还有很多教师一味地追求教学进度，不考虑学生是否真正理解透彻.这些问题的存在都极大地影响了学生数学学习积极性.

2.教材内容不够合理.随着新课改的不断推进，初中学校已经开始应用改编以后的教材了.不过因为教育理念不够科学合理，导致其中内容过于理论化，而对于学生的思维能力培养则是比较忽视，进而严重地影响到数学教学质量.同时还有很多数学教材虽然修订过，不过其中依旧在应用旧版教材中的内容，没有及时地进行更新和替换，最终影响到学生的数学学习效率.

3.过分重视理论教学.在实际教学过程中，很多教师一味地应用灌输式和填鸭式的教学方法，要求学生死记硬背.并且因为受到应试教育的影响，使得教师在实际教学中只顾着讲解考点知识，所有的教学活动都围绕着考试来设计，过分重视理论知识教学，没能将学生的思维充分地发挥出来，因此导致初中学生的数学学习兴趣普遍不高，教学质量自然受到影响.

二、初中数学教学中培养学生数学思维能力的

有效策略

1.转变教学理念，创新教学模式.在当前素质教育背景下，初中数学教师应该与时俱进，积极地转变自身传统教学理念，创新教学方式，重视学生良好学习习惯的培养，只有这样才能够切实地提升教学质量.在实际的教学中，教师应该勇敢地打破传统教学模式的束缚，选用先进且合适的教学方法来发散初中学生的思维.除此之外，初中数学教师还可以合理地应用各种现代化先进教学设备进行辅助教学，以此来为学生的数学学习提供一个良好的环境，帮助他们深入理解数学内涵，加深他们对数学知识难重点的理解.例如，在“平面直角坐标系”这一知识点的教学过程中，教师就可以结合教学内容及学生实际来合理的制作教学课件，然后应用多媒体在课堂上进行展示，这样能够帮助学生更好地了解坐标系方向及坐标等相关知识.同时，在实际教学过程中教师还要尊重学生的课堂主体地位，重视学生思维能力的锻炼，提升数学课堂教学质量.

2.把握好学生的心理特点，重视学生探究意识的激发.兴趣和好奇心是学生数学学习的主要动力来源，因此在实际教学过程中，教师要把握好学生的心理特点，然后结合学生的实际需求来选用合适的教学方法，以此来有效地激发学生的学习热情，提升他们的学习积极性.具体可以结合学生的生活经验及认知水平来应用多样化的教学方法，培养学生的问题意识.例如，在“线与线之间的关系”这一知识点的教学过程中，教师就可以结合学生日常生活中比较常见的平行或者是交叉线的关系来开展教学，这样不仅仅能够强化数学和生活之间的联系，同时还能够很好地提升学生的数学学习兴趣.此外，教师还需要为学生提供更多的自主探究的机会，使得学生能够独立地进行思考和探究，提升他们的思维能力和学习能力.

3.重视引导学生的参与度.作为学习主体，学生对于数学学习的态度及其数学学习能力直接关乎到教学质量.因此，在实际的教学过程中，初中数学教师要重视学生数学学习兴趣的培养，引导学生积极地参与到教学活动中.教师在实际教学中要努力地构建新型的师生关系，营造和谐轻松的教学环境，以此来有效地调动学生的数学学习积极性，提升他们的课堂参与意识.除此之外，教师还应该重视学生主体地位的发挥，鼓励学生在课堂上大胆的发表自己的看法，积极地进行问题探索，只有这样才能够更好地提升他们的数学思维能力.

综上所述，数学学科要求学生具备很强的思维能力和逻辑性，因此初中数学教师在实际的教学过程中应该结合教学需求和学生具体情况来选用更合适的教学方法，重视学生数学思维的培养，引导學生养成良好的思维习惯和学习习惯，提升课堂教学效率，促使学生更加全面的发展.