论如何在高中化学实验教学中培养学生的探究能力

魏莹莹

摘要：化学是学生在高中阶段所要学习的一门基础课程，其中，化学实验教学不仅是化学课程的重要组成部分，还是学生进行探究学习的重要方式. 化学实验教学不仅可以激发学生对化学的学习兴趣，开拓学生的思维，还可以培养学生解决问题的能力.因此，教师要注重高中化學实验教学的有效性，提升学生的探究能力.

关键词：高中化学 实验教学 探究能力

探究能力是高中学生最重要的基本能力，高中化学课程在培养学生的探究能力方面具有独特的学科优势.教师通过实验教学可以引导学生认真观察实验现象，思考问题，探究问题，从而促进学生不断地思考，进而发掘学生的探究欲望，强化学生的探究精神，促进学生综合能力的全面发展.

一、高中化学实验教学现状

1.化学实验课程安排较少.

在当下，理论教学依旧是化学教学的主要模式.在人教版高中化学教材中，实验课程安排得比例较少，而且还有部分是演示课程.实验课程安排得少，不仅限制了学生创新能力、实践能力和探究能力的发展，还不利于学生主动探索化学知识.最终导致学生化学学习的成效低下.

2.学生参与程度较低.

我国的高中化学实验教学相较于国外，学生的课堂参与度较低.具体体现在以下两方面：一，我国现今的高中化学实验，一般是在教师统一的指导下进行的，这样的授课方式打击了学生参与实验教学的热情，严重影响了学生的课堂参与度;二，高中化学实验教学大多都是依照教材所规定的步骤进行的，限制了学生的动脑思考、动手操作，无法有效培养学生的创新和探究能力.

3.实验教学内容简单.

现在高中课堂的化学实验教学多数是依照教材标明的程序和步骤进行的，学生在进行化学实验时，严格按照教材的程序进行，自主性得不到发挥，动手实践能力也无法得到进步.如今的化学课堂实验教学中，教师在进行实验教学前，一般都是先将实验进行演示操作，然后才让学生依据教师的操作进行程序化实验.这样的实验内容过于简单，无法激起学生的兴趣.这样的实验更倾向于为了完成教学任务而进行的“程序”，而不是为了培养学生自主探究能力的专门安排.

二、高中化学实验教学中学生探索能力的培养措施

1.合理安排化学实验课程.

化学教学过程中，由于化学实验课程较少，比例不合理，导致高中化学实验教学效率不高.如果想要通过化学实验教学来培养学生的探究能力，就要对化学实验课程进行合理安排.一方面，教师要增加化学实验课程的时间，让学生有足够的时间与空间研究化学知识，并在实践操作中提升实践和探究能力.另一方面，教师要将化学课程的理论与实验协调分配.教师可以将一些实践性较强的理论知识加入到学生的实验教学中，这样不仅可以将学生理论课程和实验课程进行有效地调节，还可以增强学生化学学习的兴趣，培养学生的自主能力.

2.增加学生的参与程度.

毫无疑问，学生对化学学习的参与度低将导致学生的学习效率低下.所以，教师要在实验教学中增强学生的课堂参与度.教师要明确自己在化学实验教学中的位置，充分尊重学生在课堂中的地位，将实验课堂交给学生，让学生的自主性得以发挥.学生若对化学实验有足够的兴趣，教师就要对其多加鼓励，让学生进行自主实验，这样才能有效培育学生的探究能力.

3.深化化学实验教学内容.

化学实验教学的内容简单，以致无法达成培养学生自主探究能力的需求.所以，要对高中化学实验内容进行进一步深化.教师要对教材中的实验内容进行合理安排，将教材中一些验证性实验转变为探究性实验;还可以鼓励学生进行课外小实验，充分调动学生对化学知识的探究兴趣.

总之，教师要为学生创建探究学习的氛围，将化学实验课程进行科学合理地安排，增强学生化学实验的参与度，培养学生的实践能力和探究能力，以促进学生素质的全面提高.

参考文献：

[1]陈超.培养学生实践能力的高中化学实验教学研究[J].课程教育研究，2018（25）：187-188.

[2]张永英.如何在高中化学教学中培养学生的探究能力[J].读与写（教育教学刊），2017，14（09）：130.

[3]张玉凤.在高中化学教学中培养学生的探究能力[J].中学化学教学参考，2016（04）：12.