试论核心素养视角下提升小学体育游戏教学有效性的策略

沈丽娟

摘 要：随着小学教学改革的逐渐深入，小学体育教学为了适应当前教学改革的实际需要，将游戏教学理念充分的融入其中。本文将围绕当前小学体育游戏教学发展现状进行阐述，为完善核心素养视角下提升小学体育游戏教学有效性提出有效的解决对策，旨在提升小学体育游戏教学有效性水平。

关键词：核心素养;小学体育;游戏教学

前言：

培养小学生核心素养是促进学生全面发展的关键，在实际的教学环节中，将体育游戏教学的优势充分展示出来。为了提升体育游侠教学的有效性，教师应该充分发挥学生在教学活动中的主导地位，并将理论知识与实践经验充分的结合在一起，有利于提升小学生的核心素质，提升教学的有效性。

一、当前小学体育游戏教学发展现状

随着小学教学改革步伐的深入，小学体育教学逐步更新教学方式，将游戏教学理念充分融入其中并取得了一定的成效，但是在实际的教学活动中还存在一定的显著问题。由于体育游戏教学长期受到传统教学理念的影响，相关的教育教学方式较为单一，没有充分调动学生的积极性。教师在实际的游戏教学过程中长期处于权威者的地位，学生被动的接受知识，不利于发挥学生的主观能动性。同时，我国部分地区小学不重视体育教学，仅仅以学习成绩作为评价学生的唯一标准，忽视了学生的德、智、体、美、劳的全面发展，一定程度上加重了学生的心理压力，不利于提升学生的学习成绩。学生家长对学生的体育锻炼关注程度较弱，忽视孩子的身体素质的培养，与当前教学改革目标不相符。由于经济条件较差的学校，体育教学设施有限，而具有专业知识教师的数量较少，开展体育训练的环节减少，没有将理论知识与实践经验充分的结合在一起，从而降低了学生的身体素质水平，不利于实现学生的全面发展。

二、核心素养视角下提升小学体育游戏教学有效性的策略

（一）更新教学方法，提升教学质量

科学合理的教学方法是核心素养视角下提升小学体育游戏教学有效性的关键，从而提升体育游戏教学的整体教学质量。随着教学改革的逐渐深入，培养学生的核心素养是当前教育教学工作的重点。在更新教学方法时，要根据当前小学体育发展的实际情况将核心素养的优势充分展示出来，从而提升小学体育游戏教学的生命力。在实际的游戏教学活动中，要科学的对游戏活动进行研究，将提升学生的创新素养为主。例如：在讲解《把球拍起来》游戏教学时，教师通过分组合作学习的形式帮助学生利用球的弹性，让球跳起来，本次游戏教学的重点是让学生充分了解篮球的特性，逐步激发学生的兴趣，从而促进学生的身心健康发展，教师让每一组学生用双手将篮球抱起来并丢下去，此时发现球跳起来了，当进行下一步的研究时，教师注重提升学生的创新性思维，做好引导工作，向学生提问，我们接下来尝试用单手丢球，球会跳起来吗，此时教师将篮球分给每个小组成员，开动学生脑筋，观察哪组可以让球跳起来，从而提升学生思维的灵敏度，有利于核心素养的养成。

（二）与实践相结合，提升教学水平

在小学体育游戏教学活动中，将生活中的实际有效结合在一起是提升教学水平的关键。在实际的教学进行时，要严格按照三维目标进行操作，根据教学内容的实际情况逐步更新教学模式，培养学生动手操作能力。同时，通过小组合作学习的形式提升学生的集体荣誉感，为学生营造舒适愉悦的学习氛围，从而提升学生的综合素养。例如：在讲解《和篮球交朋友》的游戏教学过程中，教师将学生分为不同的小组，并指导学生坐在地上将球拿在手上，学生做如下几个动作：让学生身体靠在球上，想办法不让球滚动，并将身体慢慢的向下倾斜，保持脚不离地的姿势，保证双手处于水平的位置，将身体慢慢的还原，此时让学生关观察篮球是否滚动，在进行下一个动作时，此时将背部翻转，用肚子将球压住，并引导学生将手慢慢的离地，并保证双脚不离地，此时观察球的状态。通过亲身实践的方式培养学生的实动、脑动的能力，在实际的实践过程中提升对知识的理解，将学生的潜能充分展示出来，保证体育游戏教学的顺利进行[1]。

（三）注重教学评价，提升教学质量

在小学体育游戏教学环节中注重实际的教学评价环节是提升教学质量的前提。当前体育游戏教学方式具有多样性，教师在实际的教学过程中要根据学生的身心发展特点选用最佳的游戏教学方式，为了提升学生的科學素养，教师要鼓励学生进行客观的评价，充分尊重学生的个性差异，将师评、自评、他评有机的结合在一起。例如：在讲解《把球传起来》的游戏教学活动中，教师将学生进行分组，为了提升学生的判断能力，教师在实际的教学活动的前期准备阶段通过播放乐曲的方式激发学生的学习兴趣，并将球分发给小组成员，指导在小组内进行传球，在传球的过程中，为了保证全员的参与度，其他的小组成员及时将球抢过来，传球成功就喊出一、二、三，制定游资规则，球在小组停留时间较长的小学获胜，当活动结束时，教师适当的用鼓励性的语言对其进行鼓励。如：“你们是最棒的”、“你们是具有团结意识的团队”，以此提升学生的学习兴趣，促进核心素养的养成[2]。

结论：

核心素养下提升小学体育游戏教学的有效性是保证小学体育游侠教学顺利进行的关键。在日常的教育教学活动中，教师要根据当前小学生发展的实际情况逐步更新体育游戏教学方式，注重教学评价环节。通过小组合作学习的形式提升学生之间的团结意识，帮助学生形成完善的核心素养。

参考文献：

[1]贺妍颖.核心素养视角下提升小学体育教学有效性的策略研究[J].中国校外教育，2017（31）：3-4.

[2]施永坚.核心素养视角下提升小学体育游戏教学有效性的策略[J].西部素质教育，2017，3（08）：230.