浅谈快乐阅读对提升农村小学语文教育有效性

赵爱霞

摘 要：閱读在语文教学中具有非常重要的作用，有助于培养学生的语言素养，传授给学生一些比较基础的知识，让他们在快乐的氛围下，树立正确的阅读理念。农村小学语文教师在组织快乐阅读活动的时候，也应该找准切入点，让学生从中体验到阅读的趣味性，文章以武都区蒲池九年制学校为例，从三个方面探讨了“快乐阅读”在农村小学语文教学中的运用策略，以期为小学语文教师教学提供一定的参考。

关键词：快乐阅读;农村小学;语文教学

小学生具备极强的可塑性，在农村小学语文教学过程中，教师要积极探索一些快乐的教学方法，让学生从中积累知识，并且借助语言、词汇的优势性，强化自身的阅读和表达能力，从而提高整体的教学质量。而在具体实践的过程，教师引用故事，为学生创设文化氛围，并且在读写结合的模式下，让农村的小学生也能享受到阅读所带来的欢乐。

一、以读促悟，感受到文学作品的情感美

按照新课程的相关要求，“快乐阅读”是小学生在收集相关信息的时候，也能发展他们思维，并获得一些真正的审美体验，实现学生同文学作品的对话，加深小学生的理解与感悟，体会到文学作品的情感美。一方面，选择合适的内容，教师按照学生的认知特点，推荐一些合适的读物，例如低年级的学生，主要是以注音为主的书籍，贴近他们的现实生活，例如童话故事、古诗和寓言等;高年级的学生，适当性的阅读优美的叙述性文章，或者科技方面的作品。尽量让他们运用自身已经熟知的知识理论去阐述作品内涵，懂得一些为人处世的道理，自然也会产生阅读的兴趣。另一方面，借助网络资源，扩宽学生的视野，在新媒体设备逐渐普及的时候，大部分农村学校也配备了相应的信息化教学工具，这让整个教学内容更加丰富。因此，教师结合课程特点，引入一些多元的阅读资源，使得阅读活动具备一定的娱乐性，以《威尼斯的小艇》这篇文章为例，借助多媒体为学生展示整个威尼斯城市的建筑风格、传统文化等，在更为直观的环境下，便于学生理解文章的美丽风景，有助于提高他们的阅读理解能力，还能在快乐的氛围下加深对文章的印象。

二、体验生活，快乐阅读

同城市的高楼大厦相比，农村的自然风光更容易触动学生的心灵，对此，教师遵循着地域性的特点，充分借助农村的传统文化和自然资源，以学生的实际生活为出发点，让他们体会到阅读所带来的快乐。语文教师开展“体验阅读”活动，让学生意识到阅读同生活的紧密联系，开始从周围去寻找相应的阅读素材，细心观察身边景物的变化，潜移默化的过程中逐渐内化知识，并且在感悟知识的时候提高他们的人文素养。同时，教师让学生利用课余的时间，询问家中长辈，当地有哪些风俗人情，然后探索这些文化的来源，以小组为单位去收集相关的信息，整理完成以后反馈给教师。教师所要做的就是材料进行归纳、整理，撰写成为短文，课堂上和学生一同讨论、交流，主动去分析这些具备地域特色的传统文化，借助辩证的思维去看待这一问题，使得学生真切的感受到阅读的实效性、人文性，在实践体验的过程中获得相应的生活常识。除此之外，教师还可以采用“感同身受”的教学方法，例如在部编版二年级《开满鲜花的小路》的阅读教学中，组织学生郊游，带着他们到乡间的小路去真实的感受和寻找美景，从而增加学生的感知、观察能力。要想获得一个高质量的教学效果，不仅要让学生懂得文章讲述的知识点，还应该体会到语文带来的快乐，真正被其中传递的精神所吸引，这才是语文这门学科的魅力。

三、读写结合，享受到阅读的趣味性

农村小学语文教学应该贴近形势发展的基本需求，注重读写的相互结合，在以读促写的基础上，享受到阅读的所带来的趣味性，既提高了小学生的阅读水平，又可以强化他们的写作能力。以《拾穗》这篇文章为例，教师找准切入点，让学生认识到这篇文章主要讲述了三个妇女的生活如何？利用外貌描写的去刻画妇女的神态，然后让学生回想自己父母、家人的手是怎样的？将学生说出的一些重点词语的时候，教师将其总结在一起，接着开展课堂练笔的小活动，不用受到题材和字数的限制，以“农村”、“劳动”、“父母”等关键词为核心，激发学生写作的欲望。读写结合是经常会运用到的一种教学形式，教师要善于去发现和寻找其中的衔接带点，让学生在阅读的时候，感受到文字背后请在的思想精髓，并且同作者产生情感上的共鸣。所以，语文教师将阅读和作文进行结合，按照农村的地域特征，精心选择读写的结合点，使得学生在阅读的时候，头脑中的形象更加鲜明、饱满，获得一定的写作技巧。这样才能让小学生在写作时情感上得到升华，逐渐树立一个客观、积极的生活态度，意识到阅读是快乐的，从而推动小学语文教学教育工作的顺利进行。

四、结束语

阅读在某种程度上可以看做是小学生获取信息、知识积累的一种途径，当阅读范围在扩宽的时候，学生也会站在一个全新的角度去看待事物的发展和变化，主动发现阅读在现实生活中的意义。农村小学语文教学改革要在教材的基础上，秉承着因地制宜的原则，创设相应的生活情境，让学生主动投入到其中，感受到阅读是一件快乐、幸福的事情。

参考文献：

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