小学语文教学中的情感教育及其实施问题分析

张左红

摘 要：在小学阶段，学生的情感教育对于学生的综合素质发展而言是极为重要的。而在当下的教育环境中，小学语文以其自身的优势获得了情感教育的关注，语文课堂教学的情感丰富性，也越来越广受重视。因此，作為语文教育工作者，应当结合自身的教学实际，根据教学情感特点，挖掘语文课堂的潜力，辅之以必要的教学方法的调整，充分发挥语文课堂的情感性功能，让学生深入体会文章作品的思想感情，进而提升其人文素养。

关键词：小学语文;情感教育;实施策略

就目前的小学语文教学状况来看，情感教育还处于有待填补和完善的状态。但在这种教育模式下，学生就容易陷于缺乏情感体悟的境地，对于其长远的学习和文学素质的培养都是极为不利的。从某种程度上说，缺乏情感教育的小学语文教育不是完整的语文教育。因此，在这种现状的要求下，语文教育应当要勇于走在创新的前列，确定合理的情感培养的教学目标，真正将情感教育落实到平时教学实践当中。那么，在小学语文的具体教学中，教师应当要重点关注学生对文章作品的情感把握程度，引导学生从字里行间体会出文章的深层次的情感因素。这样，语文阅读对于学生而言就不再只是纯粹的、无聊的文字游戏，而是鲜活的故事和人物形象，是可以产生情感共鸣的精神食粮。所以说，小学语文教师不仅仅要向学生传授语文基础知识的内容，还应当学会用恰当的方式激活学生的情感神经[1]。基于此，本文首先将分析情感教育的实质和内涵，其次再就针对小学语文的情感教育的落实和实现提出几点办法建议。具体阐述如下。

一、情感教育的内涵分析

一般而言，情感指的是客观事物是否符合主体的主观期待而产生的一种精神上的体验。从整体上来看，情感其实就是主观与客观之间所存在的关系表征，这也是衡量社会文明和个体之间关系的一种标准。小学语文中所涉及的文章作品等教学内容，其实包含着爱恨喜怒等情感。这些情感并非道德上的情感界定，而是一种理智的情感。小学语文教师若想要更好地在自己的语文课堂上融入情感教育，势必要依据一定的情感教育的目的，调整传统的教学模式和教学思路，以针对性的教学模式帮助学生获得丰富的情感体验。另外，语文教师还应当要在自己的教育教学过程中，以学生的生理、心理的阶段性特征为依据，在此基础上与学生进行有效的沟通与交流。从而，帮助学生升华自身的情感体验，提升语文素养。

二、情感教育的实现方法

在小学语文教育中，我们要想将情感教育纳入其中，填补情感教育的缺失和不足，就必须要从两方面着手[2]。首先要充分利用语文教材，挖掘其中的情感因素加以利用和生发，其次要明确师生关系的重要性，良好的师生关系容易营造轻松的学习氛围，这样更利于学生的情感体验。具体分析如下所述。

（一）利用语文教材的情感因素

小学语文教师应当要立足于语文学科的教材内容，充分挖掘语文课本中文章作品的情感因素，用以渗透情感教育，将会取得事半功倍的教学效果。我国小学语文教科书中其实已经包含了很多情感性很强的文章作品，如优美的短诗、著名的散文等等，语文教师应当针对这些情感文章进行详细地分析和解读，帮助学生丰富自身的知识储备，并使其情感情操得以陶冶和熏陶[3]。比如在教授《美丽的小兴安岭》这篇课文，“我国东北的小兴安岭，有数不清的……几百里连成一片，就像绿色的海洋”，这句话作为文章的首句，其景观的描写，具有很强的代入感。接着又写到“小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的，诱人的”，作者不仅写出小兴安岭的美丽景色，而且也表达了自己对小兴安岭的热爱之情，将自己的情感融入对景色的描绘之中。这里需要注意的是，语文教师在讲解这篇课文时，不能只停留于字面意思的解释，而应当带领学生感受作者的情感，从而深化对作品的认知。

（二）教师要尊重和爱护学生

要知道，如果教育者和被教育者的隔阂比较深，关系并不良好，这就会给双方的沟通带来一定的阻碍。而良好的师生关系，则大大有利于提升教学质量和教学效果，对于学生的情感教育也有着一定的促进作用。小学阶段的学生向师性会非常明显，因此，教师一方要主动、积极地与学生建构良好的关系状态[4]。首先，小学语文教师应当要充分地尊重学生。在平时的教育教学过程中，对待差生或表现不好的学生，坚决避免使用“笨蛋”、“捣蛋鬼”之类的词汇给学生扣帽子，这对学生长期的学习和生活都会带来不好的负面影响。一系列事实已经证明，在鼓励、活跃、愉快的学习氛围中，学生的学习热情才能高涨，学习的积极性才能充分启发出来。其次，教师应当发自内心地去爱护每一个学生。这不仅能够慰藉学生幼稚的心灵，还能够真正让教师走进学生的心理世界，感受学生的感受，这样才能为实施情感教育奠定良好的情感基础。

三、小结

总而言之，情感教育对于小学语文教学来说是至关重要的。在新时代、新形势下的小学语文教育，应当要充分发挥情感教育的作用。小学语文教师应当要真正地关心学生、爱护学生和尊重学生，并且积极利用语文教材资源，让情感教育有的放矢，真正落实到小学语文的教学实践中。

参考文献：

[1]辜爱玲.浅析小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J]. 2017（2）：46-46.

[2]王侠.小学语文教学中的情感教育存在的问题及实施措施[J]. 中华少年，2018（15）：258-258.

[3]王丽方.小学语文教学中的情感教育及其实施方法探讨[J].中华少年，2018（30）282-282.

[4]张晓.小学语文教学中的情感教育及其实施途径[J].情感读本， 2017（3）：27-27.