加强航海院校音乐教育的思考

杨郁

摘要：本文阐述了音乐教育对航海院校落实立德树人、培养合格人才具有独特而重要的作用，航海教育应有机融入音乐教育以适应航海院校学生职业发展的需要，分析了目前航海院校音乐教育存在的主要问题，提出了开展音乐教育补短板、善创新、搭平台的基本建设思路。

关键词：航海院校  立德树人  音乐教育

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2020）24-0114-04

一、航海院校加强音乐教育的重要性

（一）音乐教育对于立德树人具有独特而重大功能

贯彻新时代党的教育方针必须德育、智育、体育、美育、劳动教育并举，相互促进。习近平总书记多次提到，要做好美育工作，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心健康成长。习近平总书记给中央美术学院8位老教授回信，提出“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神”的时代课题。在全国教育大会上习近平总书记强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。要把“综合培养协同育人”作为根本途径。国家高度重视并对全面改进美育工作做出重要部署，2015年9月国务院发布了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，2019年6月中共中央国务院发布了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，2020年10月，中共中央国务院印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，从指导思想、工作原则、具体任务、组织保障等方面对加强学校美育提出了明确要求。明确学校美育工作要在树立学科融合理念、完善课程设置、科学定位课程目标、加强教材体系建设、开齐开足上好美育课、深化教学改革、丰富艺术实践活动、推进评价改革、加快艺术学科创新发展、配齐配好美育教师、改善场地器材建设配备等方面扎实推进，这必能推进新时代学校美育工作迈上新台阶。从实践来看，高校艺术教育是实施美育的重要阵地，而音乐教育则具有不可替代的作用和功能。音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术，音乐对社会的文明进步有着深远的影响。音乐教育能够引领学生树立正确的审美观念，提升学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进学生的全面发展和健康成长，直接关系到高校人才培养的全面实施。落实立德树人的根本任务，实现改进美育教学，提高学生审美和人文素养的目标，音乐教育承担着重要的使命和责任。

（二）航海教育应有机融入音乐教育，适应航海院校学生职业发展的需要

相比其他高校，航海院校教育具有岗位针对性、国际通用性、法律规定性和国防军事性等特性。在我國发展航海教育，对开发和利用海洋、巩固海防、维护国家海洋权益，促进经济发展和社会进步具有重要的现实意义和战略意义。航海院校的毕业生就业领域具有明显的行业性，航海类专业毕业生基本上从事远洋船舶运输工作，船舶是工作场所，远离陆地。船舶航行在大海大洋中，配员有限，基本是海天一色，工作、生活相对枯燥、单一，容易产生孤独感，身心容易疲惫。船员如果会一点乐器、爱好音乐，就能够做到众人一起乐，也可以自娱自乐，可以自我调节，减轻压力、消除寂寞，从而有利于工作和生活。可以说，了解一些音乐知识、懂得一些乐器操作，既能健全人格，又能有利工作。让航海类专业学生了解、熟悉、掌握一些音乐知识、充实人生，可以使他们适应未来职业发展，使他们生活更有情趣，思想更有创意，工作更有效率，领导更有艺术，人生更加丰富。

二、航海院校音乐教育现状与问题

（一）音乐教育现状分析

一是人才培养方案中重视音乐素养的培养。在我国开设航海类专业的院校既有独立建制的航海院校如大连海事大学、上海海事大学、广州航海学院，也有设置在综合性大学中的如武汉理工大学、集美大学、重庆交通大学、宁波大学、广东海洋大学、天津理工大学等。上述学校均开设有航海技术、轮机工程、船舶电子电气三个航海类专业。学生就业面向主要在中外相关船公司工作，从事远洋运输活动。航海院校在本科人才培养方案中规定有非艺术类本科专业学生至少修满2个学分方可毕业。在通识课程教学安排中会设置一组艺术类的选修课，包括开设“音乐理论与欣赏”“声乐艺术”“合唱与指挥”“音乐剧”“管乐艺术欣赏”等等，而“音乐与欣赏”作为艺术类的基本选修课程提供给学生选择。我国现有航海类院校也一直开设有“音乐与欣赏”之类的课程，而且选课的学生多，同时也积极鼓励师生开展航海音乐研究与实践。如广州航海学院面向航海类学生开设了《音乐理论与鉴赏》《合唱与指挥》《音乐剧》《管乐》等课程，在航海类专业协同育人省级平台中专门设立了航海类人才培养中音乐艺术研究与实践课题，在大学生创新创业省级平台中构建了航海校园原创音乐平台。

二是提供了一定的保障措施。航海院校除了给予课程保证之外，同时给予了其他一些保障：配备了一定的音乐教师、场地、设备;设有艺术类教研室或挂靠团委或直接由教务处在业务上进行管理;鼓励音乐爱好者成立音乐社团或乐队;支持参加各级各类艺术演艺活动等等。

三是注重了艺术实践活动。大力推广惠及全体学生的合唱、合奏、集体舞、艺术实践工作坊等实践活动，开展了高雅艺术（音乐）进校园活动，积极参加教育系统和一些综合性的演艺展示活动，有的高校艺术（音乐）团体开展了进社区、进校园、进企业的联谊活动，还有的开展了一些国际交流互动。

（二）存在的主要问题

但总体上看，包括音乐教育在内的“美育”仍是德智体美劳“五育”中的短板，航海院校音乐教育也存在一些薄弱环节。

一是音乐师资力量薄弱。有些学校虽然设有艺术类的教研室或艺术指导中心，但教师数量有限且兼职人员多，数量与质量都不能满足要求。现在航海本科院校进人基本以主体专业和高层次为主，将艺术专业人才作为专门人才加以引进的不多，即使原来专职进来后来也有一些改行了。教师少、高层次不多很难开展音乐教学研究，更谈不上如何有效地对接人才培养方案，影响了教学质量和人才培养质量。

二是音乐教学设施不足。相当部分航海院校还没有专供音乐教育用的教室，艺术活动与交流也没有相对正规独立的场所，乐器配备不齐、功放、音响等设备陈旧，效果较差。

三是音乐课程开设单一。由于教师、场地、设备等限制，所能开设的音乐类课程有限，缺乏课程系统性和时间连续性，基本停留在一时期一门课上。

四是课内课外对接不够。由于开设课程有限以及教师的数量与质量问题，音乐课堂教学与丰富多彩的校园文化活动需求对接不够，影响了学生的积极性或兴趣。

五是教学方式互动不强。由于都是大教室上课，学生人数居多，有时达到300人以上，很难开展探究性、启发式的教学活动，学生教学形式以传统方式方法居多，利用现代信息技术搭建校园音乐平台不够，影响了学生自主性、探究性学习与实践，影响了音乐爱好者主观能动性发挥。

六是开展课程思政不够。高校课堂教学是构建“三全”协同育人模式的主渠道，强化课程思政与思政课程融合，关系到把“立德树人”落实到各环节全过程。课程思政应该是在授课的过程之中，积极落实立德树人的根本要求，春风化雨开展思想引领。把思想政治工作体系与教学体系等融为一体，通过深化课程目标、教学内容、实践锻炼，把党的教育思想以及增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”等思想政治教育导向与各类课程固有的知识、能力传授有机融合，充分发挥教育教书育人的作用。目前在音乐教学课程思政方面，还存在着理解不够深入、机制不够完善、教师的专业知识与讲好思想政治教育的联系的针对性、时效性还有待加强。

七是学生音乐基础缺乏。对于航海院校尤其对于航海类专业学生来说，因为生源问题，大部分学生缺乏基本的乐理基础，音乐学习能力和接受能力相对不足，造成了高选课率下的低效教学。

三、航海院校音乐教育建设思路

（一）补短板，明确音乐教育目标

要坚持正确方向，要以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。要深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，把美育纳入学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，引领学生陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信。学生的发展包括人的身体和智力的协调发展以及人的精神世界的丰富和完善。航海院校的音乐教育不是精英教育，而是以普及的、平等的、以人的全面发展为归属的教育，是通识教育培养“完整的人”的有机共同体。

一是在办学指导思想上要重视美育的功能与地位。“美育”短板存在于各级各类学校，要形成学校、教师、学生共同重视美育的环境和氛围，建立包括音乐教育在内的艺术教育教学各项工作齐抓共管的协同机制，推进航海院校音乐教育发展的合力。

二是要明确音乐教育教学工作的目标。音乐教育要以体现培养高尚的人文精神和品格为核心，以培养能力为重点，以促进学生的全面发展为目标。李岚清同志曾讲过：音乐的美育功能还不只是一般的提高审美能力和陶冶情操等，它對人的智力开发，特别是提高人的想象力和创造力，锻炼表达和解决问题的能力等方面都有帮助，音乐对社会的文明进步有着深远的影响。

三是要合理配备音乐教育所需要的师资、场地、设备、器材，提供开展音乐教学、研究、交流活动的经费。有条件院校可以有专门的音乐厅、剧场，引进高水平的音乐教师以及专门的经费预算。

四是要加大开课力度，提供更多可供选择的公选课，如音乐入门、基本乐理、怎样识简谱和五线谱、中外音乐欣赏、视唱练习、歌曲写作、外国音乐史、民族音乐欣赏、乐队配器基础、电脑音乐基础、合唱、曲式和作品分析基础等相关课程。

（二）善创新，改革音乐教育思维

要坚持创新发展，要在课程体系、教学内容、教学方法、实践锻炼等方面持续改进。

一要创新课程体系，围绕人才培养目标和航海院校特点，构建符合学生发展需要的音乐类课程体系，针对不同专业未来职业特点创新课程设置，满足不同年级、不同学生的需求。

二要创新教学内容，以大航海文化为特征，将音乐教育、活动与航海专业教育、活动有机结合，编写新的教学大纲，安排新的教学内容。建立以涉海元素为特征的健康向上作品库，从背景音乐资料收集、整理、分析入手，进而构建航海院校丰富的音乐资料库。

三要创新教学方式，组建教学改革与协同育人团队，开展线上线下、课内课外、校内校外，课堂教学与音乐实践的互动，协同推进音乐课堂教学和课外音乐活动的有机对接。

四是有机融合课程思政与思政课程教学活动。教书育人是教师的职责所在、使命担当，要真正按照习近平总书记要求的，其他各门课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。教师要充分挖掘音乐类课程中所蕴含的思想政治教育资源，将“课程思政”融入课堂教学每一个环节，做到思想政治教育与音乐知识体系教育有机统一。例如在课程设计上适当增加一些革命歌曲、红色音乐作品以及一些体现真善美音乐剧等等，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，实现“三全育人”目标。

五是参加各种演艺活动，拓展学习交流空间。要在普及与提高之间做好综合平衡，要有计划地组建不同类型的音乐社团，做好平时基本功训练，积极参与教育系统、宣传部门的音乐演艺、比赛、观摩等活动，不断拓宽学生视野，提升艺术修养和人文素养。

（三）搭平台，整合音乐共享资源

一是充分运用现代信息技术与网络技术构建航海校园原创音乐平台，开展学生音乐作品的发布和评价，使部分有音乐潜能的学生将音乐学习、欣赏与创作活动相结合。

二是在完成音乐课堂教学任务、音乐实践活动基础上举办年度新年音乐会，开展校园音乐活动交流，收集整理具有航海背景的音乐资料、图片以及原创作品，师生共享音乐教育成果。

三是设立高雅艺术进校园专门经费，锻炼骨干队伍，进行系统训练，加强学校之间、学校与社区之间、学生与老师之间的交流与合作，共同推进航海院校音乐艺术素养的提高和普及，让高雅音乐进班级、进专业、进宿舍、进校园、进社区、进校企合作基地等，实现校园内部、学校与社会的良性有机互动。

参考文献：

[1]教育部课题组.深入学习习近平关于教育的重要论述[M].北京：人民出版社，2019.

[2]中共中央办公厅，国务院办公厅.关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见[DB/OL].2020.

[3]教育部.交通运输部关于进一步提高航海教育质量的若干意见（教高[2012]3号）.

[4]李岚清.关于在高等院校提倡交响音乐的讲话[J].人民音乐，1998（03）.