我与“萌师父”共成长

王子振

2016年新教育年会在诸城召开，刚入职的我作为近百名年会义工之一，第一次接触到新教育。刚毕业的青年教師，充满激情、浑身是劲，可是当我真正走进课堂，却感觉是当头一棒。五年级的孩子，课堂上死气沉沉，不思不想不问不答，整节课下来我自导自演得无趣又无聊。低年级的同事说，他们的学生倒是能说，但总是乱说，注意力超不集中，一不留神就玩嗨了。我一直在考虑：怎样能解决这些问题呢？2017年学校推进新教育说写课程，在语文老师中掀起一股热潮，了解过后，我抱着试试看的态度在数学课上实践起来。在班级实践说写课程的过程中我以说写课程七大武器为导向，形成了我自己数学课堂的“五说”，说计算、说情境图、说解题思路、说新题目、说课堂收获。

培训萌师父 黎明即起孜孜为善

今年我教一年级，入学伊始就果断在班级推进说写课程，并在“五说”的基础上和孩子们一起开设了我们的“萌师父小课堂”。一年级的孩子，词汇量较少，大多数孩子在回答问题时语言往往很简单，一个词一个词地说。有的孩子性格内向不自信，回答问题声音小得连他自己都听不见，有的孩子惯于以自我为中心，别人在发言时，他也举手大喊老师老师想发表他的想法。有一次我正在讲课，一个孩子突然举手很着急的样子，我问怎么了，他立马露出两颗还没有完全长出来的小牙问我“老师你知道我小名叫什么吗？”我还没来得及说啥，他立马接上，“老师我叫图图，大耳朵图图的图图，哈哈哈。”接着全班一顿哄堂大笑，竟然变成了一节分享自己乳名的课。好，既然你们这么爱说那我们就说，但是不仅要说还得会说，知道什么时候说什么时候倾听，我就用“五说”训练孩子们的课堂，一点点地给孩子们示范，包括讲题的模式、到讲台上的站位等，再让他们一个一个到讲台上去讲，一对一地指导，这个过程我能迅速了解哪些孩子的学习能力和表现力相对来说好一点，接下来我也可以有目标地对他们进行培训。

萌师父初展示 花未全开月未圆

经过一段时间的练习，萌师父们有了进步但效果仍不够理想，学分成的时候，班里的旭旭小朋友嘟着小嘴身子一晃一晃地说：“妈妈给我买了5个可乐鸡翅，我分给了妈妈2个我3个，不给爸爸，因为爸爸说如果我不好好学习就让我光吃馒头而且只能吃剩下的馒头，如果这次拼音小练习考不了满分馒头也不让吃了，而且昨天晚上爸爸把妈妈给我买的山楂卷都吃完了。”我被他的话逗笑了，孩子们童真童语的说写让我感受到了孩子们的天真可爱。我要更加努力，帮助萌师父绽放更多的光彩。

快乐说写 萌娃课堂精彩纷呈

现在课堂上，萌师父们不但敢说会说而且自信大方，我们“一说计算题”：利用开火车的方式，火车头说2+3=5，全班一起说两遍;“二说情景图”，萌师父们把情景图用讲故事的方式说出来，再提取数学信息，提出数学问题;“三说解题思路”，每个题目都给孩子们一分钟时间思考，让他们先同桌互说，然后我点一名同学来讲，他会迅速走上讲台，大喊一声“小眼睛”全班接收信号齐喊“看黑板”，然后开始讲题。“这个问题我是这样想的，左边三个苹果，右边四个苹果，求一共有几个苹果。那就是把他们合起来，用加法计算，列式3+4=7。大家同意我的想法吗？”不同意的同学会起来再发表他的想法。一个同学讲完后会点名下一个同学讲，三五个之后剩下的同学就同桌互讲;“四说新题目”：弄会这个题目后，让同学们自己编一个跟这个题考察的知识点相同的题，先小组交流后汇报展示。“五说本节课收获”。为了让所有孩子都参与其中， 在讲题时我会刻意地把难一点的题目让成绩好的同学讲，把简单一点的题目留给成绩稍差一点的同学。一节课下来，几乎所有的同学想说的欲望都得到了满足。整个过程我是旁观者，课堂完全放手给讲题的孩子;我又是参与者，负责监督全班同学，看谁没有好好听、走神、做小动作，同时想办法调动所有孩子参与的积极性。这种兵教兵的策略对后进生来说是非常受益的，他们不好意思问老师，但孩子们之间的语言，思维更容易沟通。而对于成绩好的同学来说，给别的同学讲题能让自己的思维更活跃，说写提升了所有孩子的数学素养。

家校携手共架“说之桥”

我还鼓励孩子们每天晚上回家都要给爸爸妈妈讲至少一个题，家长们很高兴，因为每晚只需要三五分钟，他们就可以更好地了解自己孩子的学习并参与孩子这点滴的成长。有的家庭吃完饭后家长们就搬个小凳子排一排坐好听孩子讲题，这已经成为每晚的必备项目。爷爷奶奶更是听得跟跳广场舞一样上瘾，来接孩子放学时还会跟我讨论，他家孩子怎么样，哪个孩子讲得好。有的家长还会对孩子进行指导，并录小视频或者语音发到班级群里，孩子们会互相听，还会在群里互相点赞。我看到后会简单做出点评，第二天奖励发语音和视频的孩子每人一个小贴画。我也会把孩子们在校的日常表现拍下来做成美篇分享到班级群中。家长的参与让孩子们的说写练习更快地有了成效，等孩子们认字了，还可以让孩子们把题目编成小故事说、制作数学绘本故事说。没有完美的老师，也没有完美的家长，但可以有完美的合作，我们共同为孩子的成长保驾护航，给予孩子最强大的成长动力，而我和家长们也互相认可，互相体谅共同进步。

感恩说写成就全新的我们

说写课程提高了孩子们学习数学的兴趣和积极性，梓萌妈妈打电话告诉我，“现在孩子一回家就做数学题，做完还挨着一个一个讲，不会的就问我，说实话有些题我也不会了，我说你明天去问老师吧，王老师麻烦您明天给她讲一讲。”而孩子们的成绩更是让我倍感欣慰，当同事回到办公室抱怨说这节课又讲了一节课嗓子都废了他们还是不会的时候，我们班的数学成绩正在发生质的变化，从此之后遥遥领先，而我上课不用撕心裂肺地讲了，不用担心哪个学生走神做小动作，取而代之的是静静地听他们讲，安心地掌控全班动向。感谢说写课程解放了我，让我和孩子们一起快乐学习彼此成就。外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界，弹拨和谐动人的乐章。

（作者单位：山东省诸城市科信小学）