我的内心谁知道

丁筱青

人的情感很丰富，人与人之间的很多关联与情感有关，不同的情感构成了我们生活的状态，也影响着我们生活的质量。

我们不得不面对复杂的情感世界，学习懂得情感，理解情感，尊重情感。因为情感的接受与处理对于人的成长非常重要，这也是为什么情感教育该被重视的原因之一。

1.《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 （日）五味太郎  台北上谊文化实业股份有限公司编辑部  译

我通常很怕去医院，尤其怕牙医，想到你躺到那似乎不叫床的东西上，听着不知道哪里来的嗡嗡声，就有一样很可怕的武器朝你张牙舞爪，你只好哑口无言地张大嘴巴。当然，那东西控制在一个穿白大褂的人手里，他们叫牙医。恐怖的声音，加上不算夸张的疼痛，让你经历了一回就难以忘记。所以，牙医一直给我很冷酷的感觉。但俗话说，牙疼不是病疼起来要人命，真的疼到无法忍受的份上，也许牙医比疼痛好点？但老实说我也不能肯定，也因此我经常忍受牙疼却不去看牙医。很奇怪，牙医有什么好看的。你以为只有我有这样的想法吗，连那么厉害的鳄鱼都不原意去看牙医。“我真的不想看见他……”我特理解鳄鱼，我知道，让鳄鱼能想着去看牙医，一定是到了非看不可的程度了。怕是怕，但去还是要去的。

鳄鱼啊鳄鱼，这世界上最让人怕的是不是牙医？

鳄鱼慢慢来到牙医的诊所，我的天，这牙医怎么像个机械工啊，但是我们仔细看一看，这牙医的眼神有点奇怪，他斜瞄着窗户上鳄鱼的影子在嘀咕什么呢。哈哈，他在说：我真的不想看到他，但是我非看不可。好恐怖好无奈。牙医也怕鳄鱼？是啊是啊，我们忘记了鳄鱼也有很可怕的名声。

这下一定很好玩。一个非看不可是因为牙疼受不了，一个非看不可是因为医生总不能拒绝病人吧。

画面棒极了，大片的色块很简单稚朴但传神。展开的长页正好让双方各占一版，对比的画面生动地展示双方的动作与表情，无论是见面的尖叫还是惧怕犹豫，虽然是相同的场景、相同的语言，但都非常契合当事者的心理。原来即使是完全相同的一句话，也会因为人物感受的不同而带来不一样的意义。鳄鱼的怕来自对那些器械、对疼痛、对不明白真相的结果的恐惧，而牙医的怕则是来自对这病人的恐惧。他们都鼓励自己要勇敢，甚至做好了最坏的打算。当牙医将器械放入鳄鱼的口中，我们是不是也都很害怕起来，因为我们不知道会发生什么意外，其实他们自己也不知道会如何发展，因此悬念更强。但再可怕的事情也总是要面对，牙齿终于修补好了，汗从他们的头上滑落。所有的人都松了口气，包括鳄鱼、牙医，还有读者。

日本是个很讲究礼仪的民族，一切结束后，鳄鱼、牙医互相告别，大家彼此微微欠身，很有礼貌地说：“多谢您啦！ 明年再见。”但他们彼此转身，却都斜着眼睛嘀咕着一句相同的话：“我明年真的不想再看见他……” 鳄鱼和牙医的表情让读者拍案叫绝。

作者是日本童书界最具创意的图画书作家之一，这本绘本很简单却又深含趣味。简单的画面，简单甚至是完全一样的话语，将内心深处的恐惧展现得淋漓尽致。出版社认为：这是一本以巧妙的手法，描绘了患者鳄鱼与人的牙医之间每时每刻所发生的微妙心理落差与变化的让人捧腹大笑的图画书。

很多时候我们总在惧怕，想象中的恐惧总是超过现实，虽然总有可怕的事情存在，但似乎想象中的事情全部出现到是很少，很多事情真的遭遇上也并没有想象中不可战胜。也许你惧怕的对象也和你一样因为彼此的不了解而惧怕你。很多恐惧来自于彼此的缺乏沟通，也许沟通后就放松了很多，恐惧也减缓了不少。

故事结束了，结束前还有句话可圈可点，要想不再见，就好好刷牙。哈，这真是一种很别致的教育，当然它的意义绝对不止于此。这个绘本可以让不同层次的人阅读，大家都可以从中间找到自己的会意之处。

和一位老师说到一年级新生入校，家长和教师的心理状态，就想到这个绘本。也许家长会担心碰上一位不太让人满意的老师，而老师也担心遭遇不太讲理的家长，彼此见面都有点猜疑和担忧呢。看来生活中鳄鱼怕怕牙醫怕怕这样的事情还真不少，彼此之间的心理较量也随时在进行，生活就变得非常有层次感了。

与孩子交流一下你们生活中曾经担心的事情，分析一下担心害怕的原因，也许到了最后你们都会发现，一切曾经的害怕都已经变得轻松很多。

2. 《伊尔莎出走了》 （奥地利）克里斯蒂娜·纽斯林格  杨立 译

放下书，我的心沉甸甸的。为这个故事，为这个孩子，为这些家长。

儿童文学并不仅仅是轻松快乐的，也需要面对沉重。这个作者就是这样告诉我们的。

伊尔莎是一个十四岁的美丽女孩，她有一个亲妹妹叫埃莉卡，还有妈妈和继父的两个弟弟妹妹，还有爸爸和继母的两个弟弟妹妹，够复杂吧。她基本上与妹妹埃莉卡一起住在继父家。

她们不需要为生活发愁，继父能够供养她们的生活，但她们缺少自由。家里的一切都由妈妈掌控，她安排这姐妹俩的一切：周一留在家里与继父的父母一起吃饭;周三去姥姥家;周四去奶奶家;周六去见自己的爸爸;周日一家六口必须一起开车去一个什么地方，而平时也必须在晚上七点之前回家，否则妈妈便会大发雷霆，结果可想而知。

这样的规矩，对于一贯温和、顺从的埃莉卡来说，尚且是需要努力才可以忍受，对于很有叛逆心理的伊尔莎来说则更是一种折磨。在她的感觉里这个家似乎成了一个牢笼。

也许妈妈是为了不让继父觉得她的偏心？但两个孩子却强烈地感觉到妈妈的偏心。也许对现在的妈妈而言，她们已经是个累赘？要不，为什么对她们那么缺少耐心？为什么因为一点点小事情就会遭受来自妈妈的耳光？这些都是两个孩子，尤其是伊尔莎无法理解和忍受的。

长期的压制、长期的冷漠，终于有一天爆发了出来。

伊尔莎一只心爱的小豚鼠，被小妹妹摔死了。这可是伊尔莎精心照顾了一年的小豚鼠，而且来自一个她喜欢的男生。但妈妈却根本无视伊尔莎的感受，只是一个劲地安慰小妹妹。伊尔莎想哭但哭不出来，终于爆发了一场“战争”，结果伊尔莎惨遭失败。

三周后的一天，伊尔莎一直到夜间一点钟才回家，而且无论妈妈怎么大声叫喊，怎么响亮地打她的耳光，她似乎都不在意，也没有说出事情的真相。

这样，惩罚是必然的，但伊尔莎却什么也不说，按照妈妈的要求，放学以后哪里也不去，不要零花钱，像个女仆一样打扫房间、收拾一切……伊尔莎用凶狠的眼光看着，干着，但没有一句抱怨的话。

在这个家里，只有埃莉卡是她的支撑，分享着她的快乐与悲伤。也只有埃莉卡知道，那以后，伊尔莎就再也没有到学校读书。终于伊尔莎离家出走了，埃莉卡帮助她出走，据说是与过去的一个同学一起，去伦敦一户人家干活。

后来，埃莉卡才知道这根本就是一个谎言。奶奶告诉她，伊尔莎从小就经常说谎，但都是说的美好的事情，都是她希望的事情。妈妈不知道，是因为妈妈从来没有认真听她说的话。

埃莉卡担心姐姐，在朋友的帮助下，他们终于找到了陷入困境中的伊尔莎。看着回家后依旧说着谎言的伊尔莎，埃莉卡什么也没有说，她知道，伊尔莎太希望离开这个家，太希望有人爱她，太希望别人的在意和认可，太希望能找到属于自己的家的感觉。

很多人都在用各种各样的方式来排解生活中的迷茫，就像伊尔莎用谎言，埃莉卡用生病。

出走的伊尔莎回来了，妈妈和继父怎么想，伊尔莎似乎并不担心。伊尔莎还会出走吗？我不知道，但我好担心，为这个孩子，为很多孩子。

因为我知道，有伊尔莎这样感觉的孩子很多，家庭对他们而言只是饭卡，没有温暖。他们的心思、他们的苦闷无处倾诉;我也知道，这样的家长还有很多，在他们心里，给孩子提供了经济上的支撑，就该收获他们想得到的。他们根本顾及不到孩子的渴盼，顾及不到孩子的情感，他们太忙于自己的事情，忙于自己的情感。他们没有想到自己的孩子已经长大，他们的冷漠大大地伤害了孩子，尤其是离异家庭的孩子，他们更渴盼来自亲人的关注，而不仅仅是责备与打骂。

我的沉重化为一声叹息。孩子们读到这样的作品，会想到什么？难道出走或者谎言是逃脱的办法？是不是可以有其它的方法來解决这样的隔阂，是不是该有更多的沟通与对父母的体谅？

作者的笔调并不轻松，对孩子内心情感的探究，让我们震惊。如果我们习惯了用简单甚至粗暴的方式来处理情感问题，那么结果将更糟糕。我们该认真思考一下奶奶的话。仅仅以好坏来区分一件事情，或者一个人显得太简单了，是不是该认真辨别一下谎言后面，有多少需要我们关心的真实。

如果生活中你也碰到了类似的情况，请耐心点再耐心点，仔细想想孩子为什么如此。试着与他沟通，学着检查一下自己，也许一切并没有彼此想的那么糟糕，所谓拨开乌云见太阳。

人的情感很丰富，人与人之间的很多关联与情感有关，不同的情感构成了我们生活的状态，也影响着我们生活的质量。

我们不得不面对复杂的情感世界，学习懂得情感，理解情感，尊重情感。因为情感的接受与处理对于人的成长非常重要，这也是为什么情感教育该被重视的原因之一。

（作者单位：江苏省扬州市扬州职业大学师范学院）